1、科學(xué)活動我和空氣做游戲設(shè)計意圖空氣就在我們的周圍，對小朋友而言太熟悉了，但是小朋友卻看不見，摸不著，更沒有真正地探索過空氣的存在和性質(zhì)。主題活動我和空氣做游戲，讓空氣成為小朋友游戲的好伙伴。在這個主題中，我設(shè)計了“我和空氣捉迷藏”“ 尋找空氣寶寶”“ 捕捉空氣寶寶”三個有趣的游戲活動，讓幼兒在有趣的游戲活動中感知空氣的存在，探索空氣的四個基本性質(zhì)：無色、無味、會流動，無處不在。游戲后的一次談話活動讓幼兒懂得空氣對人類的重要性，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識?；顒幽繕?biāo)1、感知體驗空氣的存在和性質(zhì)，了解保持空氣清潔的一些方法。2、培養(yǎng)幼兒觀察能力和積極探索發(fā)現(xiàn)的意識。3、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識?；顒訙?zhǔn)備氣球、塑料

2、袋若干、吸管、裝水的盆子?；顒舆^程（一）我和空氣捉迷藏。1、猜謎語：“有樣?xùn)|西真奇妙，看不見來摸不著，動物植物都需要?！辈虏逻@是什么呀？2、游戲：我和空氣捉迷藏。（1）玩法：教師說“吸”，幼兒吸氣后用手捏住鼻子閉上嘴，表示“空氣藏起來了”；教師說“呼”，幼兒松開手吐出空氣，表示“空氣跑出來了”。（2）幼兒玩游戲，提問：你有什么感覺？（3）教師：我們再玩一次，這次我們把“呼”和“吸”顛倒一下，老師說“呼”，小朋友呼出空氣，老師說“吸”，小朋友松開手吸空氣。（4）幼兒再次玩游戲，提問：沒有空氣寶寶人會怎么樣？（5）小結(jié)：空氣是沒有氣味的，呼吸時我們會把空氣寶寶呼出去、吸進(jìn)來。如果沒有呼吸的空氣，我

3、們會很難受。人沒有空氣就不能生存?？諝鈱ξ覀兒苤匾?。（二）尋找空氣寶寶1、教師出示吸管和水。提問：我們怎么用這些工具來尋找空氣寶寶？2、教師引導(dǎo)幼兒想出辦法并做出示范動作。3、全體幼兒一起用吸管到水盆里尋找空氣寶寶。4、教師提問：你看到了什么？找到了空氣寶寶嗎？5、小結(jié)：我們看到了水泡，水泡里藏著空氣寶寶，并且看到水泡里的空氣寶寶是沒有顏色的。6、教師出示氣球。提問：這些東西為什么會鼓起來？它里面有什么？7、幼兒用手按一按，摸一摸，說說自己的感覺。（提示：軟軟的，有彈性）8、教師：請小朋友們把空氣寶寶放出外面來玩耍，放的時候把氣球口對著自己的臉，說說有什么感覺。再用手按一按，摸一摸氣球，你又有

4、什么發(fā)現(xiàn)？（提示：感覺到空氣寶寶從氣球中跑出來時有風(fēng)，氣球里的空氣沒有了，沒有了彈性，變癟了。）9、小結(jié)：我們的眼睛看不到，用手摸不到，但我們能感覺到空氣寶寶是存在的，是會流動的。（三）捕捉空氣寶寶1、老師：我們發(fā)現(xiàn)呼吸時有空氣寶寶，水泡里有空氣寶寶，氣球里也有空氣寶寶，小朋友想一想，還有哪里有空氣寶寶？那小朋友們到你認(rèn)為有空氣寶寶的地方去把空氣寶寶裝進(jìn)袋子里，裝好了就馬上到小凳子里坐好，看誰最棒？2、請幼兒用塑料袋在不同的地方捉空氣寶寶，觀察自己捉到的空氣寶寶，討論：在什么地方捉到了空氣寶寶？3、老師：我們在各個地方都捉到了空氣寶寶，到處都有空氣寶寶，但怎樣證明你捉到的是空氣寶寶呢？幼兒交流

5、自己的想法：（1）塑料袋鼓了起來。（2）用手按塑料袋，塑料袋有彈性。（3）松開塑料袋，有風(fēng)跑出來。4、小結(jié)：今天我們和空氣寶寶做了幾個游戲，發(fā)現(xiàn)了空氣是沒有氣味，沒有顏色，會流動的，并且到處都有，無處不在。（四）進(jìn)行環(huán)保教育1、小朋友知道我們離不開空氣寶寶，怎樣才能保持空氣寶寶的清潔呢？2、幼兒討論，教師總結(jié)：保持環(huán)境衛(wèi)生，不讓家里人吸煙，盡量減少煙霧排放，多種植物，愛護(hù)花草樹木等?；顒臃此急敬沃黝}活動我和空氣做游戲，讓空氣成為小朋友游戲的好伙伴。在目標(biāo)的制定中，首先是讓幼兒感知體驗空氣的存在和性質(zhì)，培養(yǎng)幼兒觀察能力和積極探索發(fā)現(xiàn)的意識，同時增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。為了實現(xiàn)這樣的目標(biāo)，為了能夠讓活

6、動符合大班幼兒的年齡特點，活動圍繞“我和空氣捉迷藏”“ 尋找空氣寶寶”“ 捕捉空氣寶寶”這三個有趣的游戲活動開展和實施。讓幼兒在“我和空氣捉迷藏”的游戲活動中感知到空氣是沒有氣味的，呼吸時我們會把空氣寶寶呼出去、吸進(jìn)來。如果沒有呼吸的空氣，我們會很難受。人沒有空氣就不能生存。空氣對我們很重要。在“ 尋找空氣寶寶”的游戲活動中讓幼兒看到水泡里的空氣寶寶是沒有顏色的，我們的眼睛看不到，用手摸不到，但我們能感覺到空氣寶寶是存在的，是會流動的。在“ 捕捉空氣寶寶”的游戲活動中讓幼兒發(fā)現(xiàn)了空氣寶寶到處都有，無處不在。在實施的過程中，孩子們能夠積極主動地進(jìn)行猜想和討論，積極探索，大膽地說出自己的觀點。在活動中，我著重培養(yǎng)幼