1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 20 學(xué)年度第_學(xué)期任教學(xué)科： _任教年級(jí)： _任教老師： _xx 市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教學(xué)設(shè)計(jì)個(gè)人信息姓名單位聯(lián)系方式設(shè)計(jì)者吳亮亮石景山金頂街第二小學(xué)教學(xué)基本信息課題23 卡羅納學(xué)科語文學(xué)段第二學(xué)段年級(jí)四年級(jí)相關(guān)領(lǐng)域閱讀教材書名：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文 四年級(jí)上冊(cè)課程教材研究所小學(xué)語文課程教材研究開發(fā)中心編著出版社：人民教育出版社出版日期：2017年7月1指導(dǎo)思想與理論依據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行

2、為。教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo)、引領(lǐng)和點(diǎn)撥，但不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。本課教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)是以讀為主，教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生讀文，悟情，通過朗讀課文中的語言文字體會(huì)文章所表達(dá)的情感。充分尊重學(xué)生的感受，體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。2. 教學(xué)背景分析【教材分析】卡羅納是人教版四年級(jí)上冊(cè)第六單元的一篇略讀課文，選自亞米契斯的愛的教育一書。本組的專題是“人間真情”，本文講述的是小男孩卡羅納在遭遇失去母親的巨大不幸時(shí)，身邊的人真誠地理解他，熱情地安慰她，默默地關(guān)愛他。教材選編這篇課文的目的是讓學(xué)生在閱讀中感受作者抓住人物的語言、動(dòng)作和神情進(jìn)行細(xì)致描述的寫作方法，

3、從講述故事中體會(huì)人與人之間的真誠理解、互相關(guān)愛，激發(fā)關(guān)愛他人、幫助他人的情感?！緦W(xué)情分析】四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀方法，但學(xué)生往往注重感悟故事本身的感人，忽視對(duì)語言表達(dá)的關(guān)注。在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生用多種方式讀書，邊讀邊想，邊讀邊議，抓住關(guān)鍵句段進(jìn)行品詞析句，利用多種方法理解詞語，讀懂課文。在讀中積累語言，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中感悟方法，在讀中欣賞提升。3. 教學(xué)目標(biāo)（含重、難點(diǎn)）教學(xué)目標(biāo)：通過朗讀、品味，讀懂課文內(nèi)容， 感受 人們對(duì)卡羅納的真切關(guān)愛之情，激發(fā)關(guān)愛他人、幫助他人的情感。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教學(xué)

4、重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解大家在卡羅納遭到不幸時(shí)是怎么做的，感受人們對(duì)卡羅納的真切關(guān)愛之情。教學(xué)難點(diǎn)：抓住關(guān)鍵詞語體會(huì)人物的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字新詞，查字典理解不懂的詞語。教師教學(xué)準(zhǔn)備：制作多媒體課件。教學(xué)流程示意4. 教學(xué)過程育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1聽完母親這首歌，你有什么想說的嗎？（點(diǎn)擊課件）是啊，母愛是偉大的，溫暖的，有母親是一件多么幸福的事??！2可是有一個(gè)孩子他失去了親愛的母親， 這個(gè)可憐的孩子叫卡羅納。（板書：卡羅納。）今天讓我們一起走進(jìn) 23 課卡羅納。【設(shè)計(jì)意圖

5、： 讓學(xué)生聽歌曲，再現(xiàn)有媽媽的關(guān)愛的幸福生活；再通過老師的煽情表述，墊定哀傷基調(diào)。 】二、走進(jìn)內(nèi)心，感受傷痛1. 同學(xué)們，你們想一想、說一說：失去母親的卡羅納會(huì)是怎樣的？（板書：悲痛）出示 :學(xué)習(xí)提示：1. 默讀課文，找出文中描寫卡羅納悲痛的語句，用“_”畫出來。2. 小組交流：從哪些地方看出來的？圈出關(guān)鍵詞語，談感受。2. 組織交流，小組匯報(bào)。出示：他面容灰白，眼睛哭紅了，兩腿站不穩(wěn)，好像他自己也大病一場似的。卡羅納走進(jìn)教室，突然放聲大哭起來。他一定想起了往日的情景。那時(shí)候，母親差不多每天都來接他；要考試了，母親總是俯下身來向他千叮嚀萬囑咐?？_納翻開書， 當(dāng)他看到一幅母親拉著兒子的手的插圖

6、時(shí)，突然雙手抱住腦袋，趴在桌子上號(hào)啕大哭。我發(fā)現(xiàn)卡羅納獨(dú)自站在一邊端詳著我，他的目光里充滿著無法形容的悲哀，那神情仿佛在說：“你可以擁抱媽媽，我卻再也不能了。 ”（ 1）指名讀畫的句子。（ 2）說說你從哪里感受到卡羅納的傷心？ （引導(dǎo)抓住關(guān)鍵詞體會(huì)： 面容灰白、放聲大哭、號(hào)啕大哭、趴、抱等）（ 3）激情引讀：（音樂響起）是啊，孩子們！家里、學(xué)校、生活中、學(xué)習(xí)上，每一個(gè)畫面、 每一個(gè)場景， 對(duì)于我們都是再平凡不過的， 可這一切都深深地刺痛著卡羅納幼小的心。因?yàn)樵谶@一切當(dāng)中都留有媽媽的影子。而如今媽媽再也不能幫他輔導(dǎo)功課了，所以他（讀第2 句），再也不能和媽媽手牽著手了，所以他（讀第3 句）；甚至

7、再也不能投進(jìn)媽媽那溫暖的懷抱了，所以他（讀第4 句）；當(dāng)他想到再也得不到媽媽的愛時(shí)，所以他（讀第 1 句）；任何畫面只要與媽媽有關(guān)，都會(huì)深深地刺痛卡羅納的心。（ 4）提示描寫人物的方法： 作者是抓住卡羅納的什么描寫寫出他的悲痛呢？（板書：動(dòng)作、神態(tài)）【 設(shè)計(jì)意圖 : 最大限度地引導(dǎo)學(xué)生感悟句子、體會(huì)卡羅納的傷痛。 渲染氣氛，再次營造更深層次的哀傷基調(diào)。 】育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan三、身臨其境，體味關(guān)愛過渡：作者通過描寫卡羅納的神態(tài)、 動(dòng)作讓我們深切地體會(huì)到卡羅納失去母愛的那份悲痛！ 面對(duì)這樣一個(gè)不幸的卡羅納， 面對(duì)這樣

8、一個(gè)可憐的卡羅納， 他最需要的是什么？（板書：關(guān)愛）出示：學(xué)習(xí)提示：1. 再次默讀課文，都誰給了卡羅納關(guān)愛？用“ ”畫出來。2. 小組交流：從哪些地方看出關(guān)愛？圈出關(guān)鍵詞語，談感受。預(yù)設(shè)交流：（1）老師的關(guān)愛出示： “卡羅納的母親去世了不許在他面前放聲大笑！ ” 為什么不許、不許什么？老師對(duì)卡羅納充滿同情和關(guān)愛， 她懷著熱切的希望， 要我們鄭重嚴(yán)肅熱情地對(duì)待他。出示： “哭吧，痛痛快快地哭吧孩子，你要堅(jiān)強(qiáng)喲！”感悟：“拉到、孩子”這些是通過什么描寫突出老師的關(guān)愛？（板書：語言）（2）同學(xué)們的關(guān)愛出示： 大家都屏息凝神地望著他。放學(xué)的時(shí)候，大家圍在他身邊，誰都沒有說話，只用關(guān)切的目光默默地看著他

9、。理解：“屏息凝神”一切盡在不言中?。?是呀，這是多么關(guān)切的目光啊！ 這是通過什么描寫來突出同學(xué)的愛？（板書：神態(tài)）出示： 我本想跟他說幾句話對(duì)他說： “卡羅納，別哭了。 ”感悟：“放、貼”千言萬語化為一個(gè)動(dòng)作，做這個(gè)動(dòng)作表示什么？（板書：動(dòng)作）千言萬語還化為一句話齊讀。（4）“我”母親的關(guān)愛出示： 母親把我推開了，她目不轉(zhuǎn)睛地望著卡羅納。感悟：“推、望”我明白母親的用意了嗎？從哪個(gè)詞看出來的？是啊，看到這情景，我明白了母親的用意，我恍然大悟，沒有再去拉母親的手，卻拉起了卡羅爾的手一起回家去了?！驹O(shè)計(jì)意圖 : 給予學(xué)生充分思考、自主學(xué)生的時(shí)間，通過六人小組的合作讀、悟、交流探討。緊摳字詞、咬文

10、嚼字，挖掘文字里頭的情感。通過品讀及引讀，去體味老師、同學(xué)、“我”母親帶給卡羅納的關(guān)愛，最終使學(xué)生入情入境。】四、總結(jié)全文，深化主題1. 同學(xué)們，這個(gè)故事我們知道它出自愛的教育，（介紹愛的教育）這本書上學(xué)期我們已經(jīng)讀過， 我們的跨越讀本里也選編了其中的幾個(gè)故事。 現(xiàn)在育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan打開跨越讀本一起再來讀一讀。2. 今天我們學(xué)了這篇課文，知道了卡羅納是不幸的，因?yàn)樗チ四赣H，卡羅納又是幸福的，因?yàn)樯磉呌羞@么多關(guān)愛他的人。咱們?nèi)嗤瑢W(xué)也非常有愛心，咱們也來關(guān)愛一下卡羅納，老師給大家留一個(gè)小作業(yè)?！驹O(shè)計(jì)意圖 :

11、總結(jié)升華文章主題，讓學(xué)生感受關(guān)愛的力量，同時(shí)激發(fā)學(xué)生關(guān)愛他人、幫助他人的情感?！课?、內(nèi)化拓展出示 ：給卡羅納寫一封信，給他以春天般的溫暖，讓他心頭的悲傷早日消退?！驹O(shè)計(jì)意圖 : 讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，并學(xué)會(huì)以書信的方式表達(dá)?！堪鍟O(shè)計(jì)：23、卡羅納老師動(dòng)作悲痛關(guān)愛同學(xué)們神態(tài)（不幸）（幸福）“我”母親語言【設(shè)計(jì)意圖：本課的板書設(shè)計(jì)， 能讓學(xué)生清晰地了解卡羅納痛失母愛的無比不幸，到又得到周圍那么多人的無限關(guān)愛的整個(gè)過程。 讓學(xué)生體會(huì)到關(guān)愛帶來的溫暖。 】 . 教學(xué)效果評(píng)價(jià)1. 通過指名讀、齊讀、引讀等形式課堂表現(xiàn)來檢驗(yàn)學(xué)生朗讀的效果。2. 小組合作充分發(fā)揮學(xué)生自主性，培養(yǎng)協(xié)作意識(shí)，鍛煉語言表達(dá)能力。6. 本教學(xué)設(shè)計(jì)與以往或其他教學(xué)設(shè)計(jì)相比的特點(diǎn)（ 300-500 字?jǐn)?shù)）育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan1. 本課緊緊抓住中年級(jí)的學(xué)段特點(diǎn)，學(xué)生的年齡特點(diǎn)，抓住重點(diǎn)句段、關(guān)鍵詞語，進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的意識(shí)與習(xí)慣。2. 利用多種朗讀形式， 品味語言，感知文本。在本課教學(xué)中， 我利用指名讀、師生共讀、齊讀等多種形式，讓學(xué)生充分地品味語言。抓住關(guān)鍵詞語指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讓學(xué)生