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1、關于九年級年級政治課第二課第一節(jié)只有社會才能救中國的 關于初三年級政治課第二課第一節(jié)只有社會才能救中國的教學反思侯各莊中學 趙海濤面對中考的開卷考試，在本課的教學中有成功有缺乏，現(xiàn)加以總結反思。本課我主要采用研討課的形式。為了最大限度的發(fā)揮學生的主觀能動性，激發(fā)他們的學習熱情，進步學生的語言表達、邏輯思維、和自主創(chuàng)新才能。根據(jù)我校學生的現(xiàn)狀，我把本課教學流程設計分成三局部：一老師設置情境、分組投遞材料；二師生共同參與、多方尋求答案；三學生交流感受、回歸教材總結 。在教學流程的實際操作中，發(fā)現(xiàn)有以下的優(yōu)點，1 學生參與的程度高，課堂氣氛活潑，到達了預期的進步學生學習興趣的目的。2 學生的主體作用

2、得到充分的發(fā)揮。3 回歸教材后，學生對教材中的重要觀點或理論的理解度明顯加深。在教學流程的施行過程中，同時發(fā)現(xiàn)有以下的缺乏：1 老師在備課的過程中，對材料的把握缺乏，導致在教學過程中學生提出的問題超出課本要求的范圍。導致“卡殼”。2 老師在教學流程地施行過程中對教材的把握不到位，對相關的有用的問題不能及時地抓住，并成為教材內(nèi)容的打破點。也就是說，教育機智尚有待積累與進步。3 老師要加強學生搜集課外信息才能的培養(yǎng)與訓練。整改措施：面對中考的改革，如何使自己的課堂更豐富、學生的思維更活潑，如何更好的進步學生的分析p 問題、解決問題的才能，成為思想政治課老師共識，所以在教學理論中我做了一些有益的嘗試與理論，受到了一定的效果，但也暴露出一些自己的缺乏，如知識面不夠?qū)?，應對突發(fā)事件的才能需要加強。所以在以后的教學中我決心積極參加進修，不斷學習，努力拓寬豐富自己的知識面，同時加強對教育教學的研究，充分備課，上課，以更加飽滿的熱情投入到教育

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