1、大學(xué)生曠課檢討書范文2022大學(xué)生勞動(dòng)課總結(jié)范文學(xué)校把勞動(dòng)課做為很重視的一個(gè)授課局部，讓大學(xué)生參與勞動(dòng)與理論。通過(guò)勞動(dòng)課的理論，學(xué)生都有什么感想呢？下文是大學(xué)生勞動(dòng)課總結(jié)，。大學(xué)生勞動(dòng)課總結(jié)范文篇一上大學(xué)的第一次勞動(dòng)課已經(jīng)就要過(guò)去了,留下很多很多的考慮.勞動(dòng)是榮耀的,確實(shí)勞動(dòng)很榮耀.那么不尊敬勞動(dòng)者的人是 什么?是的是可恥的.在大學(xué)里上勞動(dòng)課是上一個(gè)星期的.我抽簽抽到了清掃5號(hào)樓而且還要負(fù)責(zé)5號(hào)樓的平安值班.而我要抽到了5號(hào)樓勞動(dòng)組的組長(zhǎng),第一天帶著5個(gè)人浩浩蕩蕩的開場(chǎng)為期一個(gè)星期的勞動(dòng)課,本以為以我們5個(gè)人清掃只有5層的5號(hào)樓應(yīng)該綽綽有余了.但是真真的考驗(yàn)才剛剛開場(chǎng).第一天因?yàn)槭切瞧诹茉绮?/p>

2、不多是8點(diǎn)鐘去的,那些(人)還沒有睡醒.垃圾還沒有倒出來(lái)所以樓層里的垃圾還是很少,差不多干了半個(gè)小時(shí)就搞好了.第一天也是我值班,一天都要待在值班室登記來(lái)往人員,收收電費(fèi)空余時(shí)間到外面轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)清掃一下衛(wèi)生.再就沒事情做了.實(shí)際值班也很空就是坐在那里看看書聽聽歌.就這樣到中午.下午2點(diǎn)半又要開場(chǎng)掃地可這次，就是很差表現(xiàn)的是大學(xué)生的素質(zhì)問(wèn)題.開場(chǎng)掃了.從5號(hào)樓的后面開場(chǎng)掃起到后面大家就傻了眼了.早上剛剛掃的非常干凈的空地臟的就象是垃圾場(chǎng).遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看上去白茫茫的一片很是壯觀,沒有方法只好老老實(shí)實(shí)的掃.經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的努力.終于清掃好后面的空地.但還沒有等到我們走，突然間看到天空飄著好及片白白的袋子.一片一片素

3、質(zhì)問(wèn)題大家一口同聲的說(shuō).沒有方法.重新掃吧.終于干凈了趕快分開.掃樓道了.還好垃圾不象垃圾場(chǎng)那么多.大家分開掃.我掃2樓是大2住的樓層.大2了都是成年人了我想應(yīng)該都很愛干凈.當(dāng)我爬上2樓.天那那還看的見樓道呀，簡(jiǎn)直是垃圾過(guò)道.好不容易清掃好.辛辛苦苦的倒完垃圾上樓檢查一下.我真的想大聲的罵大2的做為學(xué)哥盡然給我們表現(xiàn)了這么沒素質(zhì)的行為.一個(gè)寢室翻開大門認(rèn)真的仔細(xì)的把寢室掃好的垃圾掃到過(guò)道上了.瞬間又白茫茫的的一片.素質(zhì)問(wèn)題我只好這么說(shuō).我我我無(wú)話可說(shuō)了.明天就是最后一天了.一星期給我的感受就是大家都是大學(xué)生了還是這么沒有修養(yǎng)這么沒素質(zhì).大學(xué)生勞動(dòng)課總結(jié)范文篇二學(xué)校在這學(xué)期開展了勞動(dòng)周活動(dòng)。我們

4、班的勞動(dòng)周是這學(xué)期最后的一班。學(xué)校把校園作為理論的場(chǎng)所,讓我們?cè)趧趧?dòng)中有所啟示。在這一周里我的任務(wù)是清掃校園衛(wèi)生的。在第一天我們感受到勞動(dòng)的艱辛，我是負(fù)責(zé)我們這一組的組長(zhǎng)，可以想到以前清潔阿姨、叔叔們的辛苦。雖然我們滿頭大汗，但我們很快樂，因?yàn)槲覀冃睦锒加幸还勺院栏?。?dāng)一周的勞動(dòng)完畢了，我們切實(shí)在實(shí)感受到作為一名普通的勞動(dòng)者在揮灑汗水的同時(shí)，為校園營(yíng)造的那一個(gè)個(gè)清潔的環(huán)境，望著那一條條干凈的馬路，一個(gè)個(gè)被清空的垃圾桶，呼吸著清新的空氣，這一刻那些汗水還有疲憊的身體都變得不值一提。我們不再是溫室里的花朵，我們是名勞動(dòng)者，辛勤付出，只為那一片片美麗的環(huán)境，只為營(yíng)造一個(gè)美麗整潔的校園。我們是大學(xué)生還

5、沒有走向社會(huì)，對(duì)待一些人際關(guān)系和自我評(píng)估的方面都有所欠缺。而這次的勞動(dòng)周，使我體會(huì)到了工人的艱辛，社會(huì)上的壓力。也讓我親身體會(huì)到了勞動(dòng)的榮耀感。不要向以前一樣輕視勞動(dòng)。勞動(dòng)周讓我們親身體會(huì)到了勞動(dòng)的艱辛和勞動(dòng)創(chuàng)造世界的真理，防止了我們形成好逸惡勞的壞習(xí)慣。勞動(dòng)周也同樣加強(qiáng)了我們的勞動(dòng)觀念，幫助我們樹立正確做人的態(tài)度。學(xué)校這次組織的勞動(dòng)周讓我懂得了勞動(dòng)不僅僅是為了金錢，底層的勞動(dòng)者并不讓人瞧不起，他們每天都付出辛勤的勞動(dòng)，為我們營(yíng)造了一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們每天有著一個(gè)好心情行走在校園里。勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富，而我們的勞動(dòng)就是營(yíng)造了了美麗的校園環(huán)境相對(duì)于勞動(dòng)成果我們付出的再多也是值得的。我還懂得了勞動(dòng)

6、需要互相幫助有合作精神。這樣才能發(fā)揮出每個(gè)人最大的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。這一星期的勞動(dòng)增強(qiáng)了我們對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。讓我們接觸、理解社會(huì)，增強(qiáng)我們的社會(huì)適應(yīng)才能。而學(xué)校組織的勞動(dòng)周，更讓我們明白了學(xué)會(huì)獨(dú)立的重要性。在競(jìng)爭(zhēng)如此劇烈的社會(huì)，對(duì)于我們這些大學(xué)生們，獨(dú)立的培養(yǎng)和社會(huì)的洗禮是多么的重要。于如今的我們，越早接觸這個(gè)日新月異的社會(huì)，就意味著我們?cè)侥苓m應(yīng)它。為以后步入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的根底。只有如今理解社會(huì)才能在今后順利的融入到社會(huì)里。大學(xué)生勞動(dòng)課總結(jié)范文篇三勞動(dòng)課的第一特性就是理論性強(qiáng)，沒有理論或理論得不夠，都不能表達(dá)勞動(dòng)課的最大特點(diǎn)。因此、在勞動(dòng)課的教學(xué)過(guò)程中，如何根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動(dòng)課的理

7、論活動(dòng)，是我在一年來(lái)研究的一個(gè)重要課題之一。一、組織學(xué)生進(jìn)展勞動(dòng)工程競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)興趣，培養(yǎng)積極的勞動(dòng)情感小學(xué)生最初參加勞動(dòng)理論時(shí)，勞動(dòng)興趣帶有暫時(shí)性，易受意外的偶爾因素的影響。他們比擬感興趣的是整個(gè)勞動(dòng)活動(dòng)，并不是勞動(dòng)的詳細(xì)內(nèi)容。因此在組織小學(xué)生進(jìn)展勞動(dòng)理論時(shí)，一定要具有集體活動(dòng)的色彩，只有將不同的集體活動(dòng)形式同詳細(xì)的勞動(dòng)內(nèi)容很好的結(jié)合起來(lái)、才能穩(wěn)定學(xué)生的勞動(dòng)興趣，有助于進(jìn)步學(xué)生的勞動(dòng)自覺性。由于勞動(dòng)條件和內(nèi)容的不同，集體活動(dòng)的形式也要有所不同。二、讓學(xué)生在理論中開展皮亞杰指出“兒童只有自發(fā)地、詳細(xì)地參與各種實(shí)際活動(dòng)，大膽形成自己的假設(shè)，并努力去證實(shí)才能獲得真實(shí)的知識(shí)，才能開展思維?！眲?/p>

8、動(dòng)課是以一門理論性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入理論勞動(dòng)，才能將知識(shí)轉(zhuǎn)化為才能，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。勞動(dòng)課是一門思想性、理論性很強(qiáng)的課程。勞動(dòng)技能的掌握、自理才能的進(jìn)步、勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成都是在勞動(dòng)理論中實(shí)現(xiàn)的。小學(xué)勞動(dòng)課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)方面與其他各科相比，有著獨(dú)特的途徑-理論操作。勞動(dòng)課的理論操作既可以通過(guò)課堂教學(xué)進(jìn)展，也可以組織學(xué)生開展豐富的課外活動(dòng)，如：帶著學(xué)生參觀，組織學(xué)生課外理論，也可以開設(shè)興趣小組等。不管是在課內(nèi)，還是課外的理論操作，都要充分重視到學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識(shí)、成功的快感，這些是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)最根本的要素。(1)在理論操作中豐富想象力。想象是我們

9、的大腦對(duì)已存儲(chǔ)的表象進(jìn)展加工改造形成新形象。亞力士多德指出:“想象力是發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造等一切創(chuàng)造性活動(dòng)的泉。”要?jiǎng)?chuàng)新就必須會(huì)想象，因此，在勞動(dòng)課理論操作過(guò)程中充分利用學(xué)生已有生活經(jīng)歷和對(duì)勞動(dòng)課動(dòng)手操作過(guò)程的興趣，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生考慮問(wèn)題的積極性，拓寬學(xué)生的思路，讓學(xué)生張開想象的翅膀，展開豐富的想象，是培養(yǎng)學(xué)生和開展學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的必要手段。例如，在紙工課上，學(xué)生折出的東西非常多，有的連老師都沒想到，這時(shí)，我就適時(shí)表?yè)P(yáng)那些學(xué)生，對(duì)其作品給予鼓勵(lì)和肯定，這樣就能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。只有勇于想象，勤于想象，擅長(zhǎng)想象，才能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花。(2)在理論操作中開展發(fā)散思維。發(fā)散性思維就是在對(duì)問(wèn)題的解答或者對(duì)于解決問(wèn)題的

10、方法不只限于只找到一種，或者多種多樣的演繹和推導(dǎo)。在教學(xué)中設(shè)計(jì)開放性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生打破原有的思維定勢(shì)，通過(guò)嘗試和探究，對(duì)原有的制作方法進(jìn)展改革和創(chuàng)新，是開展學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑。課堂上的理論操作是整個(gè)課堂教學(xué)非常重要重要，在整個(gè)課堂教學(xué)占較大的比例，在這一過(guò)程中要不斷積累學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴具有創(chuàng)新意識(shí)的閃光點(diǎn)。(3)在理論操作中強(qiáng)化合作意識(shí)。在勞動(dòng)理論操作中，以小組活動(dòng)為根本形式，建立合理的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，鼓勵(lì)全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開展競(jìng)爭(zhēng)，使每一名學(xué)生的個(gè)性得以開展，特長(zhǎng)得以鍛煉，素質(zhì)得以進(jìn)步，最終走向成功。追求學(xué)生人人進(jìn)步為最終目的，以合作學(xué)習(xí)小組為運(yùn)行載體，以全員沖動(dòng)為操作手段，以小組團(tuán)體成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)為導(dǎo)向，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)活力，強(qiáng)化合作意識(shí)。在勞動(dòng)各科教學(xué)中，我總是將學(xué)生分為幾組，最后，評(píng)一評(píng)哪組做的最好，鼓勵(lì)學(xué)生在動(dòng)手做的過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、安康心理素質(zhì)的養(yǎng)成、互助協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神的形成，使學(xué)生不以自我為中心，而從集體的利益出發(fā)，讓