1、第二課第二課 平等待人平等待人第二課時第二課時知識回顧知識回顧一、尊重平等的人格一、尊重平等的人格1 1每個人都具有天賦平等的人格每個人都具有天賦平等的人格2 2尊重他人平等的人格尊重他人平等的人格3 3平等待人是現(xiàn)代人的基本素質(zhì)平等待人是現(xiàn)代人的基本素質(zhì)二、平等是社會進步的體現(xiàn)二、平等是社會進步的體現(xiàn)1 1平等是人類長期追求的美好理想之一平等是人類長期追求的美好理想之一2 2不平等是愚昧落后的表現(xiàn)不平等是愚昧落后的表現(xiàn)3 3平等在社會進步中實現(xiàn)平等在社會進步中實現(xiàn)心靈導航心靈導航三、正確認識現(xiàn)實中的差異和不平等三、正確認識現(xiàn)實中的差異和不平等 請同學們閱讀課文請同學們閱讀課文P42-43。思

2、考：思考：1 1、現(xiàn)實中存在著差異和不平等、現(xiàn)實中存在著差異和不平等 由于社會進步的水平仍有待進一步提高，由于社會進步的水平仍有待進一步提高，陳舊的觀念仍然存在，在現(xiàn)實生活中，不平陳舊的觀念仍然存在，在現(xiàn)實生活中，不平等的思想和不平等的現(xiàn)象依然存在，這是我等的思想和不平等的現(xiàn)象依然存在，這是我們必須面對和承認的客觀現(xiàn)實們必須面對和承認的客觀現(xiàn)實 。民工的滿足關注弱勢群體2、現(xiàn)實中的差異和不平等的原因、現(xiàn)實中的差異和不平等的原因 （1 1）人們在天賦上存在容貌、智力、體力）人們在天賦上存在容貌、智力、體力的差異和出生的家庭環(huán)境與社會環(huán)境的差的差異和出生的家庭環(huán)境與社會環(huán)境的差異等；異等；（2 2

3、）后天的個人主觀努力程度不同、社會）后天的個人主觀努力程度不同、社會分工不同、機遇不同等；分工不同、機遇不同等；（3 3）民族種族的差異、文化語言的差異、）民族種族的差異、文化語言的差異、外地人與本地人的差異等等，也可能成為外地人與本地人的差異等等，也可能成為歧視的原因。歧視的原因。 知識拓展：知識拓展：討論：討論： 對待現(xiàn)實中的差異和不平等有哪對待現(xiàn)實中的差異和不平等有哪些態(tài)度？正確態(tài)度應怎樣？些態(tài)度？正確態(tài)度應怎樣？ 存在三種態(tài)度：存在三種態(tài)度： 一是抹煞差別，追求結果的均等；二是一是抹煞差別，追求結果的均等；二是強調(diào)差別，以此劃分人的等級；三是承認差別，強調(diào)差別，以此劃分人的等級；三是承

4、認差別，但是不以差別否認人格的平等。第一種態(tài)度是但是不以差別否認人格的平等。第一種態(tài)度是不現(xiàn)實的絕對平均主義；第二種態(tài)度是歧視他不現(xiàn)實的絕對平均主義；第二種態(tài)度是歧視他人的不平等的態(tài)度；持第三種態(tài)度的人，必然人的不平等的態(tài)度；持第三種態(tài)度的人，必然會在對待他人時尊重平等的人格，做到平等待會在對待他人時尊重平等的人格，做到平等待人，這樣的人也正是具有高尚道德的人。人，這樣的人也正是具有高尚道德的人。 四、四、消除歧視，平等待人消除歧視，平等待人 請同學們認真閱讀課文請同學們認真閱讀課文P43思考：思考：1、什么是平等待人的正確態(tài)度？、什么是平等待人的正確態(tài)度？2、怎樣才能做到平等待人？、怎樣才能

5、做到平等待人？ 1 1、平等待人的態(tài)度是、平等待人的態(tài)度是： 對各種人，無論其天賦、出身、貧富、對各種人，無論其天賦、出身、貧富、職務如何，都本著真誠、尊重、友善、禮貌職務如何，都本著真誠、尊重、友善、禮貌的態(tài)度相待。的態(tài)度相待。2、怎樣才能做到平等待人呢？怎樣才能做到平等待人呢？(1)(1)要有發(fā)自內(nèi)心的對他人人格的尊重；要有發(fā)自內(nèi)心的對他人人格的尊重； (2)(2)要有客觀的實事求是的態(tài)度；要有客觀的實事求是的態(tài)度； (3)(3)摒除陳腐觀念。摒除陳腐觀念。（4 4）認清歧視的危害，努力去消除人與人之間的各）認清歧視的危害，努力去消除人與人之間的各種歧視，共同建立彼此平等相待，真誠和諧的人

6、際種歧視，共同建立彼此平等相待，真誠和諧的人際關系。關系。名人名言名人名言 平等是各種平等是各種善的根源，極善的根源，極度不平等是各種惡的根源。度不平等是各種惡的根源。 法霍布斯法霍布斯實踐與評價實踐與評價 請同學閱讀課文請同學閱讀課文P44P44校園風校園風景，景，“參加合唱團的條件參加合唱團的條件” 你認為學校招收合唱團團員你認為學校招收合唱團團員的條件合適嗎？如果你不贊成其的條件合適嗎？如果你不贊成其中的某些條件，說說你的理由，中的某些條件，說說你的理由，并擬定一些新的招收條件。并擬定一些新的招收條件。 閱讀與感悟閱讀與感悟請同學們課文請同學們課文P44-45P44-45不坐人力車不坐人

7、力車 思考：思考：、文章從哪些方面體現(xiàn)出陶行知尊重、平、文章從哪些方面體現(xiàn)出陶行知尊重、平等對待人力車夫？等對待人力車夫？2 2、你從陶行知的言行中領悟出了什么道理、你從陶行知的言行中領悟出了什么道理? ? 陶行知尊重勞動人民，真誠平等待人，以陶行知尊重勞動人民，真誠平等待人，以自己的行為改變社會的不平等的高尚品德情操。自己的行為改變社會的不平等的高尚品德情操。 小結：小結：三、正確認識現(xiàn)實中的差異和不平等三、正確認識現(xiàn)實中的差異和不平等 1 1、現(xiàn)實中存在著差異和不平等、現(xiàn)實中存在著差異和不平等 2 2、現(xiàn)實中的差異和不平等的原因、現(xiàn)實中的差異和不平等的原因 3、對待現(xiàn)實中的差異和不平等的正確態(tài)度、對待現(xiàn)實中