1、怎樣聽(tīng)課與評(píng)課怎樣聽(tīng)課與評(píng)課Part 1 Part 1 怎樣聽(tīng)課怎樣聽(tīng)課/ /觀課？觀課？v聽(tīng)課即觀課：把聽(tīng)課還原為教育觀察聽(tīng)課即觀課：把聽(tīng)課還原為教育觀察v出色的聽(tīng)課是聽(tīng)出色的聽(tīng)課是聽(tīng)“事件事件”；把事件還原為；把事件還原為印象：印象：“今天的課我有三個(gè)印象今天的課我有三個(gè)印象”v聽(tīng)課者看到什么聽(tīng)課者看到什么“事件事件”取決于聽(tīng)課者的取決于聽(tīng)課者的頭腦里有什么樣的頭腦里有什么樣的“觀念觀念”（或眼光）（或眼光）成為有眼光的聽(tīng)課者成為有眼光的聽(tīng)課者v帶著觀念上路；帶著自己的有效教學(xué)的觀帶著觀念上路；帶著自己的有效教學(xué)的觀念進(jìn)入課堂念進(jìn)入課堂v1.1.看知識(shí)：知識(shí)脈絡(luò)中的事件看知識(shí)：知識(shí)脈絡(luò)中的

2、事件v2.2.看師生：師生互動(dòng)中的事件看師生：師生互動(dòng)中的事件v3.3.看環(huán)境：符號(hào)印跡中的事件看環(huán)境：符號(hào)印跡中的事件1.看知識(shí)v1.11.1有沒(méi)有一條整體脈絡(luò)有沒(méi)有一條整體脈絡(luò)v1.21.2有沒(méi)有新觀點(diǎn)或新材料：豐富、有用、有沒(méi)有新觀點(diǎn)或新材料：豐富、有用、有趣有趣v1.31.3有沒(méi)有新方法：教學(xué)方法有沒(méi)有新方法：教學(xué)方法/ /教學(xué)模式教學(xué)模式/ /教教學(xué)程序?qū)W程序2.看人v2.12.1教師的方法：方法、氣質(zhì)與語(yǔ)言教師的方法：方法、氣質(zhì)與語(yǔ)言v2.22.2學(xué)生的理解：作業(yè)、表情與困惑學(xué)生的理解：作業(yè)、表情與困惑v2.32.3師生的互動(dòng)狀態(tài)：現(xiàn)場(chǎng)生成的提問(wèn)與回師生的互動(dòng)狀態(tài)：現(xiàn)場(chǎng)生成的提問(wèn)與

3、回應(yīng)應(yīng)3.看環(huán)境：人與世界的應(yīng)和v人在世界中，道法自然，天人感應(yīng)？人在世界中，道法自然，天人感應(yīng)？v3.13.1墻壁：課表、字畫(huà)與門(mén)窗墻壁：課表、字畫(huà)與門(mén)窗v3.23.2班級(jí)制度：班規(guī)、班風(fēng)與班集體班級(jí)制度：班規(guī)、班風(fēng)與班集體v3.33.3學(xué)校制度：校訓(xùn)、辦學(xué)理念與建筑格局學(xué)校制度：校訓(xùn)、辦學(xué)理念與建筑格局Part 2 Part 2 怎樣評(píng)課？怎樣評(píng)課？v2.12.1對(duì)課堂教學(xué)事件進(jìn)行歸納（尋找本土詞對(duì)課堂教學(xué)事件進(jìn)行歸納（尋找本土詞語(yǔ)，形成扎根理論）：在教學(xué)事件和有效語(yǔ)，形成扎根理論）：在教學(xué)事件和有效教學(xué)觀念之間建立意義鏈接教學(xué)觀念之間建立意義鏈接v2.22.2根據(jù)聽(tīng)課前頭腦中的有效教學(xué)的

4、觀念對(duì)根據(jù)聽(tīng)課前頭腦中的有效教學(xué)的觀念對(duì)教學(xué)事件重新歸類(lèi)（演繹的方法），提出教學(xué)事件重新歸類(lèi)（演繹的方法），提出1 1到到3 3個(gè)關(guān)鍵詞：一生二，二生三個(gè)關(guān)鍵詞：一生二，二生三v2.32.3根據(jù)課堂教學(xué)中的關(guān)鍵事件的重要程度根據(jù)課堂教學(xué)中的關(guān)鍵事件的重要程度重新編碼、排序重新編碼、排序Part 3 Part 3 聽(tīng)課與評(píng)課的眼光或觀念聽(tīng)課與評(píng)課的眼光或觀念v有效教學(xué)的觀念：道法自然與興發(fā)教學(xué)有效教學(xué)的觀念：道法自然與興發(fā)教學(xué)v興于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè)興于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè)v興發(fā)教學(xué)的三個(gè)途徑：興發(fā)教學(xué)的三個(gè)途徑：v1.1.最佳時(shí)機(jī)教學(xué)：意向教學(xué)最佳時(shí)機(jī)教學(xué)：意向教學(xué)v2.2.最佳結(jié)構(gòu)教學(xué)：整體教

5、學(xué)最佳結(jié)構(gòu)教學(xué)：整體教學(xué)v3.3.最佳起點(diǎn)教學(xué)：自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)最佳起點(diǎn)教學(xué)：自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)1.1.最佳時(shí)機(jī)教學(xué)：意向教學(xué)最佳時(shí)機(jī)教學(xué)：意向教學(xué)v1.11.1熱身教學(xué)熱身教學(xué)v前奏教學(xué)；游戲、影視藝術(shù)；不強(qiáng)迫、不前奏教學(xué)；游戲、影視藝術(shù)；不強(qiáng)迫、不騷擾；教學(xué)以不違背學(xué)生意志為前提騷擾；教學(xué)以不違背學(xué)生意志為前提v1.21.2激勵(lì)教育激勵(lì)教育v賞識(shí)教育；承認(rèn)教育；責(zé)任委托賞識(shí)教育；承認(rèn)教育；責(zé)任委托v1.31.3背景知識(shí)教學(xué)背景知識(shí)教學(xué)v把知識(shí)還原為知識(shí)史；把作品還原為作者把知識(shí)還原為知識(shí)史；把作品還原為作者的傳記的傳記2.2.最佳結(jié)構(gòu)教學(xué)：整體學(xué)習(xí)最佳結(jié)構(gòu)教學(xué)：整體學(xué)習(xí)/ /整體教學(xué)整體教學(xué)v授人以

6、魚(yú)，不如授人以漁授人以魚(yú)，不如授人以漁v授人以漁，不如由人以漁授人以漁，不如由人以漁v所有知識(shí)學(xué)習(xí)的秘密隱藏在技能學(xué)習(xí)之中所有知識(shí)學(xué)習(xí)的秘密隱藏在技能學(xué)習(xí)之中v所有技能學(xué)習(xí)的秘密是：我掌握了大量的所有技能學(xué)習(xí)的秘密是：我掌握了大量的規(guī)則規(guī)則, ,但我不知道但我不知道2.2.最佳結(jié)構(gòu)教學(xué)：學(xué)科例證最佳結(jié)構(gòu)教學(xué)：學(xué)科例證v2.12.1語(yǔ)文教學(xué)的順序語(yǔ)文教學(xué)的順序v整體誦讀整體誦讀整體復(fù)述整體復(fù)述從模仿到自由創(chuàng)作從模仿到自由創(chuàng)作v2.22.2英語(yǔ)教學(xué)的順序英語(yǔ)教學(xué)的順序v整體試聽(tīng)教學(xué)與聽(tīng)領(lǐng)先教學(xué)整體試聽(tīng)教學(xué)與聽(tīng)領(lǐng)先教學(xué)整體閱讀整體閱讀理解理解語(yǔ)法歸納練習(xí)語(yǔ)法歸納練習(xí)v2.32.3數(shù)學(xué)教學(xué)的順序數(shù)學(xué)教學(xué)的順序v例題教學(xué)例題教學(xué)仿例題練習(xí)仿例題練習(xí)學(xué)生自編試學(xué)生自編試題與變式練習(xí)題與變式練習(xí)3.3.最佳起點(diǎn)教學(xué)：自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)最佳起點(diǎn)教學(xué)：自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)v3.13.1邊問(wèn)邊教：對(duì)話教學(xué)邊問(wèn)邊教：對(duì)話教學(xué)v3.23.2先學(xué)后教：異步教學(xué)先學(xué)后教