1、基本信息課題七年級思想品德上冊第一課珍惜新起點第二節(jié)（框）創(chuàng)建新集體作者肖老師教材分析1、“創(chuàng)建新集體”依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是：我與集體、國家和社會的關(guān)系中“積極適應(yīng) 社會的發(fā)展和進步部分”。正確認(rèn)識個人與集體的關(guān)系，體會“團結(jié)就是力量”， 能夠自覺維護集體榮譽和利益。2、本框題是對第一課第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容的延伸、提煉 與升華，是第一單元教學(xué)的核心內(nèi)容。教材對創(chuàng)建班集體的U標(biāo)及其必要性做了簡 要介紹，其U的在于給教師更大的創(chuàng)造空間，可以結(jié)合班級實際，使課堂教學(xué)具有 更大的實效性。3、本框題的實際應(yīng)用價值很高，對學(xué)生的成長也很重要，學(xué)生對這 個問題也極感興趣，教師在教學(xué)時，應(yīng)在鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基礎(chǔ)上，

2、力求結(jié)合 各班實際而有所突破。學(xué)情分析1、七年級的學(xué)生是處于12-14歲的青少年群體，面對新的學(xué)校、新的同學(xué)和老師， 容易產(chǎn)生孤獨、不適應(yīng)缺乏歸屬感等不同的心理感受。學(xué)生渴望結(jié)識新同學(xué)并盡快 地融入到新的班級中。2、學(xué)生對新集體的創(chuàng)建過程有實際的經(jīng)歷和體驗，教師可以 根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗和對融入集體的內(nèi)在需要及學(xué)生的思維特點，組織開展靈活多 樣的活動，通過師生語言的交流，觀點的碰撞，情感的溝通，從而產(chǎn)生創(chuàng)建優(yōu)秀班 集體的共識。教學(xué)目標(biāo)1、情感態(tài)度、價值觀口標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)面對新的班級，與同學(xué)友好相 處，對新的班級產(chǎn)生一定的歸屬感，滿懷信心地迎接初中生活。通過理解自己所屬 的班級所具有的意

3、義，認(rèn)識自己的作用，同心協(xié)力把班集體搞好。2、能力口標(biāo)：讓 學(xué)生用比較和聯(lián)系的方法，概括分析出心LI中優(yōu)秀班集體的模型；培養(yǎng)學(xué)生主動構(gòu) 建班集體的積極性，通過小組討論與交流，提高學(xué)生的溝通交流與合作的能力。3、 知識U標(biāo)：懂得共同U標(biāo)的重要性；初步知道個人與集體的關(guān)系，知道團結(jié)協(xié)作的意義。教學(xué)重點和難點1、教學(xué)重點：如何幫助學(xué)生盡快融入新集體，如何創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體，也是初一新 生急需解決的一個現(xiàn)實問題，故確定為重點。2、教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生展示個性，引導(dǎo)學(xué)生團結(jié)協(xié)作，互助前行，也是在為集體作 奉獻，明白這點對學(xué)生而言有難度，故為難點。教學(xué)過程（教學(xué)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動

4、逐字記錄，但是應(yīng)該把主要教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動、學(xué)生活動、設(shè)計意圖很清楚地再現(xiàn)。）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情 境，教師 播放歌曲 眾人劃 槳開大 船 多媒體課 件顯示滴水 怎樣才能 不干涸” 導(dǎo)入新 課，師生 互動，課 堂歸納小 結(jié)心目中的集體1、引導(dǎo)學(xué)生說出通過 歌曲和事例，告訴我 們一個什么道理？對 我們有什么啟示？2、提出問題，引導(dǎo)學(xué) 生回答希望生活在什 么樣的集體中？3、一個好的、優(yōu)秀的 集體應(yīng)該具有什么U 標(biāo)使之成為我們前進 的不懈動力？ 為集體添光彩4、結(jié)合學(xué)生實際，引 導(dǎo)學(xué)生回答，個人能 力有大小，自己能為 創(chuàng)建班集體做些什 么？1、感同身受，明理知 行。教師先組織學(xué)

5、生介紹 他們在小學(xué)時經(jīng)歷過的或 看到過的優(yōu)秀集體，并說 出他們期望的班集體是什 么樣子的，這樣的集體對 學(xué)生成長有什么好處。2、組織學(xué)生討論發(fā)言， 在教師的引導(dǎo)下，請學(xué)生 歸納出優(yōu)秀集體有何特 點。3、教師在學(xué)生歸納的基 礎(chǔ)上總結(jié)出如果沒有共同 的期望，各想各的，各做 各的，班級就會像一盤散 沙，不可能成為我們?yōu)橹?自豪的集體。4、教師組織學(xué)生說出自通過活動：1、使學(xué)生在描繪心目 中的班集體的過程中勾 畫出共同的訂標(biāo)，并使 之成為前進的動力。2、使每個學(xué)生都能在 班集體中找到自己的位 置，都能為班集體做出 貢獻。3、通過閱讀和分析教 材中提供的事例，幫助 學(xué)生在讀故事受到的感 染中、在層層遞進

6、的兒 個設(shè)問中，明白道理： 團結(jié)合作是一件快樂的 事情，人與人之間的團 結(jié)合作是重要的，彼此 幫助彼此受益。3、一個好的優(yōu)秀的班 集體，是靠每個人共 同努力的結(jié)果。這就 需要學(xué)生有什么精神 呢？6、教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深 入理解知識"一個籬 笆三個樁，一個好漢 三個幫”所包含的道 理。世界著名的音樂 指揮家卡拉揚的故事 給學(xué)生怎樣的啟示。己身上有何優(yōu)點，并打算 如何為創(chuàng)建班集體做出貢 獻。5、鼓勵學(xué)生積極發(fā)言， 請同學(xué)表揚一下自己所知 道的為創(chuàng)建班集體默默奉 獻的“無名英雄”的事 跡，使學(xué)生能切身感覺到 來自集體的溫暖和關(guān)懷。6、讓學(xué)生懂得，只有團 結(jié)協(xié)作，相互配合，才能 奏出最優(yōu)美的班級

7、樂章， 在集體中才能不斷地成 長。板書設(shè)計（需要一直留在黑板上主板書）框題二：創(chuàng)建新集體1、共同的目標(biāo)，前進的動力O心目中的班集體O有了共同的目標(biāo)，才能有團結(jié)奮斗的不懈動力2、各盡其能，發(fā)揮所長，奉獻集體O每個人都能在班級中找到自己位置O班級的美麗在于每個人的獨特性O(shè)用自己的智慧和熱情建設(shè)集體3、團結(jié)協(xié)作，互助前行O班級建設(shè)需要團結(jié)協(xié)作，相互配合O用我們的雙手創(chuàng)造為之自豪的集體學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計評價內(nèi)容自我評價同學(xué)評教師評驚合分綜合等第 教師簡評價價數(shù)（優(yōu)、良、一般）課堂表現(xiàn)（40分）紀(jì)律情況學(xué)習(xí)效果師生互動課后作 業(yè)（40分）完成悄況作業(yè)質(zhì)量達(dá)標(biāo)悄況小組活 動（20分）個人見解合作1W況參

8、與能力教學(xué)反思1、學(xué)生進入初中后面臨著新的學(xué)校環(huán)境和班級環(huán)境。將在新的學(xué)校和新的班級中 開始新的學(xué)習(xí)生活，新的學(xué)習(xí)或許是學(xué)生理想中的學(xué)校，也許并非如此，因而引導(dǎo) 學(xué)生熱愛新學(xué)校，是很重要的。集體對學(xué)生成長有著重要的影響，一個好的集體對人的影響 也是良性的，尤其對初中生而言，隨著自主意識的不斷增強，同輩群體對學(xué)生的影 響力有逐漸加大的趨勢。一個良好的班集氛圍對學(xué)生的成長是很重要的。2、本框是教學(xué)重點內(nèi)容，可分為三個環(huán)節(jié)：“共同的目標(biāo)，前進的動力”解決 的是班集體建設(shè)U標(biāo)的問題?！案鞅M所能，發(fā)揮所長，奉獻集體”讓學(xué)生認(rèn)識到 自己都是有所長的，每個人都能在集體中尋找到最適合的位置?！皥F結(jié)協(xié)作，互 助

9、前行”讓學(xué)生認(rèn)識到不僅要在集體中發(fā)揮出自己的才能，而且相互之間的合作也 很重要。對于班集體建設(shè)U標(biāo)可通過學(xué)生活動生成，對于第二個環(huán)節(jié)可通過學(xué)生個 性展示來完成，第三環(huán)節(jié)也可以通過活動等形式說明。3、在備課過程中，首先，要強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，重在激發(fā)學(xué)生已有的經(jīng)驗，使學(xué)生在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上與新知識進行互動和建構(gòu)，從而生成新的知識、情感和覺 悟。同時，要強化學(xué)生的問題意識，教師要努力創(chuàng)設(shè)情境，促使學(xué)生提出問題，思 考問題。其次，要提升學(xué)生的體驗。讓學(xué)生在親身體驗中陶冶情操，發(fā)展能力，提 高覺悟。最后，還要注重學(xué)生的互動合作。實踐證明，學(xué)生的互動合作有利于他們 相互啟發(fā)和感染，有利于促進他們的知識、能力、情感和覺悟的健康發(fā)展。4、在教學(xué)的過程當(dāng)中，也發(fā)現(xiàn)一些不足的地方，例如課堂上學(xué)生討論發(fā)言的時