1、七年級(jí)語(yǔ)文第五單元測(cè)試題一. 積累與運(yùn)用。（20分）1.下面詞語(yǔ)中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)改正后用正楷字將整個(gè)句子抄寫(xiě)在橫線上。（2分）今天我是桃李紛芳，明天我是社會(huì)棟粱。.2.給加點(diǎn)的字注音，并根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（2分）還有寂寞的瓦片風(fēng)箏，沒(méi)有風(fēng)輪，又放得很低，lingding( )地顯出憔悴（ ）可憐模樣。3.下面各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?）（2分）A.中華民族從未低頭，冰凍雪災(zāi)更不可怕，因?yàn)槲覀冇植磺粨稀⒈娭境沙堑氖齼|人民。B.襄陽(yáng)城三面環(huán)水、一面臨水，既有山的險(xiǎn)峻，又有水的嫵媚，顯現(xiàn)出別具匠心的風(fēng)格。C“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星的成功發(fā)射，無(wú)疑是為我國(guó)航天事業(yè)建立了一座巍峨的海市蜃樓。D三年

2、時(shí)光匆匆離去，在畢業(yè)晚會(huì)上，同學(xué)們回首往事，懷古傷今，不禁潸然淚下。4.請(qǐng)用一句話提取下面新聞的主要內(nèi)容。（2分。20字以內(nèi)）他們感動(dòng)著古城襄樊，他們的故事傳頌在襄江兩岸。2008年3月25日晚，由襄樊市委宣傳部主辦的2007年度感動(dòng)襄樊十大杰出人物評(píng)選結(jié)果揭曉。被評(píng)為感動(dòng)2007年度十大人物是：年復(fù)一年的撫養(yǎng)，教育40多個(gè)“問(wèn)題孩子”的江建軍；身殘志堅(jiān)，自強(qiáng)不息的成就一番事業(yè)的王國(guó)良；重病在身，卻把最后的能量獻(xiàn)給山區(qū)教育事業(yè)的肖永才；面壁十載，臨摹永樂(lè)宮壁畫(huà)的“畫(huà)癡”劉庸之······他們身份各異，經(jīng)歷不同，但都有共同的一點(diǎn)，那就是

3、擁有震撼人心的人格力量。5.根據(jù)語(yǔ)境仿寫(xiě)句子，構(gòu)成排比。（2分）有理想，才會(huì)有追求。鮮花有理想，才會(huì)用美麗裝扮大地；蜜蜂有理想，才會(huì)用辛勞釀造甜蜜；-6.默寫(xiě)。（8分）（1）無(wú)可奈何花落去，-。（2）-，禪房花木深。 (3)我寄愁心與明月，-。（4）-，風(fēng)正一帆懸。（5）何當(dāng)共剪西窗燭，-。（6）煙籠寒水月籠沙，-。（7）請(qǐng)寫(xiě)出錢(qián)塘湖春行這首律詩(shī)的頷聯(lián)：-，-。7.名著閱讀。（2分）伊索寓言中-則把為富不仁的富人與壞人歸于一類，表現(xiàn)了窮人對(duì)為富不仁者的不滿。書(shū)中更多的篇章表現(xiàn)的是勞動(dòng)人民生活的經(jīng)驗(yàn)和智慧，如-的故事就告誡人們，對(duì)惡人千萬(wàn)不能心慈手軟。二口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)。（10分）8.口語(yǔ)交

4、際（2分）假如你是救助殘疾兒童募捐活動(dòng)的自愿者，抱著募捐箱正在路口向行人募捐，這時(shí)走過(guò)來(lái)一位拉著女兒的三十歲左右的婦女，你會(huì)怎樣委婉、得體的勸說(shuō)她獻(xiàn)出愛(ài)心。（2分） 9.班上要組織“我愛(ài)我家”的活動(dòng)，假如你是活動(dòng)的組長(zhǎng)，你將如何組織這次活動(dòng)？（8分）（1）主題標(biāo)語(yǔ)：-(2分)（2）：活動(dòng)形式：-（2分）（3）：請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)開(kāi)場(chǎng)白：-（2分）（4）: 活動(dòng)步驟：-（2分）三閱讀與欣賞（40分 （一）、閱讀錢(qián)塘湖春行（4分）孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥？亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。9.這首詩(shī)描寫(xiě)了西湖-的明媚風(fēng)光，抒發(fā)了詩(shī)人-的

5、感情。10.“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥？”是寫(xiě)詩(shī)人所見(jiàn)的景象，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這樣的景象會(huì)給人們?cè)鯓拥母杏X(jué)？（二）文言文閱讀。（10分）詠雪 謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然日：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒日：“撒鹽空中差可擬?！毙峙眨骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。陳太丘與友期 陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲。客問(wèn)元方：“尊君在不?”答日：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!與人期行，相委而去。”元方日：“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門(mén)不顧。

6、1. 解釋加點(diǎn)字的意思。（2分）謝太傅寒雪日內(nèi)集（ ）期日中（）相委而去（）元方入門(mén)不顧（）.翻譯下列句子。（分）(1)撒鹽空中差可擬.(2)未若柳絮因風(fēng)起.試揣摩下列句中人物的心理活動(dòng)。（2分）(1)友人慚，下車引之。(2)元方入門(mén)不顧。陳太丘與友期主要寫(xiě)的是哪兩個(gè)人?分別歸納他們各自的性格特征。（2分）你從陳太丘與友期中得到什么啟示。（2分）現(xiàn)代文閱讀（26分）（一）閱讀下文，完成1-5題。（12分）我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來(lái)：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！蔽覀兌夹α?。后來(lái)發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過(guò)。

7、一切都取決于我。我的母親老了，她習(xí)慣聽(tīng)從她的兒子；我的兒子還小，他習(xí)慣聽(tīng)從他的父親；妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的。一霎時(shí)，我感到責(zé)任的重大。我想一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)。我說(shuō)：“走大路。”但是母親摸摸孫兒的小腦袋，變了主意：“還是走小路吧?！彼难垭S小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘?！拔易卟贿^(guò)去的地方，你就背著我?！蹦赣H對(duì)我說(shuō)。這樣，我們?cè)陉?yáng)光下，向著那菜花、桑樹(shù)和魚(yú)塘走去。到了一處，我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖

8、然很胖，畢竟幼小，自然也輕：但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。1.文中空格處應(yīng)依次填入的詞語(yǔ)是( )（2分）A.還強(qiáng)壯早已高大B.早已高大還強(qiáng)壯C.早已強(qiáng)壯還高大D.還高大早已強(qiáng)壯2.給文中兩個(gè)加點(diǎn)字注音。（2分）歧( )粼( )3.對(duì)文中畫(huà)橫線的句子的含意理解正確的一項(xiàng)是( )（2分）A.母親怕兒媳不高興，又怕兒子為難，所以只好這么說(shuō)B.母親知道兒子為難，疼愛(ài)兒子遷就地說(shuō)C.母親知道兒子疼愛(ài)他的孩子的心理，只好委屈自己而這么說(shuō)D.走小路小孩子感興趣，而老祖母慈祥，很自然讓孫子高興，所以這么說(shuō) 4. 在第二段中對(duì)“我”主要用的描寫(xiě)方法是什么？

9、有什么作用？（3分）5.對(duì)文中畫(huà)波浪線的句子含意該如何理解？（3分） 二閱讀愛(ài)的小橘子，完成610題.（14分）愛(ài)的小橘子                                        

10、0;   他去邊區(qū)支教,為期一年.一年后,他的消息濺淡,偶爾通電話,說(shuō)起歸期,總是支支吾吾,她深一腳淺一腳地走在鄉(xiāng)間小路上,經(jīng)別人指點(diǎn),遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)那所破舊的教室,她的心,猛地跳動(dòng)起來(lái).      一群孩子在教室外的空地上,大聲笑鬧.一個(gè)扎兩個(gè)羊角辮的女孩手里舉著一個(gè)小橘子,尖著嗓子喊:誰(shuí)還想聞?一群孩子,爭(zhēng)先恐后地叫:給俺聞,給俺聞.女孩將小橘子湊在大家的鼻前,每個(gè)人都認(rèn)真地抽抽鼻子.女孩得意地說(shuō):這是俺姑姑捎來(lái)的,誰(shuí)也甭想吃.  當(dāng)她走近時(shí),孩子們一下子安靜下來(lái).他們瞪著懵懂的眼睛,仿

11、佛她是天外來(lái)客.她將頭扭向教室,一瞬間,眼睛濕潤(rùn)了.他出現(xiàn)在教室的門(mén)口,黑瘦,頭發(fā)亂蓬蓬,披一件黃舊的軍大衣.他也怔住了,不相信似的看著她,眼里有驚喜掠過(guò).      兩人的談話是艱澀的.門(mén)外的北風(fēng)呼呼狂叫,門(mén)縫不時(shí)吹進(jìn)細(xì)細(xì)的黃沙.那天晚上沒(méi)電,一支蠟燭隔在中間,燭光飄忽不定.他的談話斷斷續(xù)續(xù):是說(shuō)好了一年.這里的一切剛剛就緒.剛收了十多個(gè)學(xué)生.她的心里一陣苦澀,她舔著干渴的嘴唇,忽然覺(jué)得連眼淚都沒(méi)了.      冬冬輕輕的敲門(mén)聲,他起身開(kāi)門(mén),是白天那個(gè)扎著羊角辮的女孩,女孩

12、將手從背后伸出來(lái),遞到他面前,說(shuō):老師,給你.是一只黃澄澄的小橘子.他笑了,推回女孩的手,說(shuō):老師不要,你自己留者吃,女孩不容分說(shuō),將橘子放在他手里,轉(zhuǎn)身就走.      他看看手里的橘子,無(wú)聲地嘆口氣.他將橘子放在她面前,說(shuō):你吃吧,解解渴.她說(shuō):學(xué)生送給你的,你吃吧.他又將橘子推回來(lái),她推過(guò)去.一只小小的橘子,在兩個(gè)人面前推來(lái)推去,她發(fā)現(xiàn),橘子上有一個(gè)白色的斑點(diǎn),那是腐爛的痕跡,他拿起橘子,剝開(kāi),取出一瓣放在嘴里,其余的給她.他的動(dòng)作極快,但她還是看得清楚,他將腐爛的一瓣放在嘴里.她的眼睛漸漸濕潤(rùn).一個(gè)小小的橘子,告訴了她,為什么

13、他無(wú)法離棄這里的孩子,為什么自己無(wú)法離開(kāi)他 。                                                    （讀者2005年1. 根據(jù)文意，說(shuō)說(shuō)文中的“他說(shuō)起歸期，總是支支吾吾的”的原因。（3分）2. “她”“眼睛濕潤(rùn)”時(shí)是什么樣的心理和情感。（4分）（1） 她將頭扭向教室，一瞬間，眼睛濕潤(rùn)了。（2） 他的動(dòng)作極快······她的眼睛漸漸濕潤(rùn)。3.“他”與“她”說(shuō)話時(shí)，文章寫(xiě)到了北風(fēng)、黃沙，特別寫(xiě)到飄忽不定的燭光。這些描寫(xiě)有什么作用？（3分）4.根據(jù)文意，用下面的句式概括“他”的形象特點(diǎn)?！八且粋€(gè)-的有志青年。（2分）