1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上意見：我校一節(jié)技能課為35分鐘，其實很短的。所以內(nèi)容不要設(shè)置太多。新來的實習老師上課前要備好課，注意好課堂內(nèi)容的基本邏輯。然后把課堂上的話先默幾遍。解釋的語言不要太繁瑣，要通俗易懂?？梢赃m當準備一點點小禮品。很簡單的。比如手工彩帶折出來的玫瑰花，說回頭答得好的三五位同學有獎品。課堂效果會更好。鑒于你只是上這短期的一節(jié)課。其它的。你們可以先上一節(jié)，然后小組里面再討論討論，討論完再改進。與同學友好相處教案泉州師范學院 教育科學學院 應(yīng)用心理學專業(yè)11級 一、單元名稱：小學生心理健康課之人際交往二、教學對象：泉州師范學院附屬小學四年級三、教學目標（一）認知目標：通過學習，使

2、學生對人際交往和人際交往的誤區(qū)，錯誤理念有一個較為清晰的認識，了解一些人際交往的方法技巧。 （二） 態(tài)度目標：轉(zhuǎn)變以為對待人際關(guān)系的不良態(tài)度，引起同學們對建立良好人際交往的積極態(tài)度。四、教學重點：對人際關(guān)系的重要性的認知和如何建立良好人際關(guān)系的一些方法技巧的學習指導(dǎo)五、教學方式：老師引導(dǎo)、學生思考、討論、發(fā)言六、教學準備：ppt課件 七、教學時間與地點：一課時35分鐘 多媒體教室八、教學步驟（一）課堂熱身游戲（5分鐘）【老師】同學們大家好！我是你們這節(jié)課的老師，很高興可以和大家共同度過這愉快的一堂課，我很期待同學們的表現(xiàn)，同學們會表現(xiàn)的很好的，對不對？【學生】對！【老師】在我們這節(jié)課正式開始之

3、前呢，我想讓大家先玩?zhèn)€小游戲你說我畫。請兩位同學上臺，一位看著黑板，一位看投影。兩者不能互相看對 方所看的。請對著背投的同學描述你所看到的圖像，另一位同學根據(jù)自己的理解畫出圖片。哪兩位同學想先上來試試呢？這樣的游戲規(guī)則會容易偷看。不如打印一份，交到某一個自認為口齒很清楚，能夠說明白的同學手上。讓她在講臺上說明，其余人在下面畫，然后【學生】學生舉手參加，兩組學生?！纠蠋煛磕銈兌己馨?大家有沒有什么想說的？ 【學生】3到4為學生發(fā)言?！纠蠋煛磕銈兌己馨襞叮。ɡ蠋熆偨Y(jié)學生發(fā)言）這算什么總結(jié)（二）、“理解”是什么？1、想想說說教師在黑板上出示三塊紙板，上面分別寫有三段小故事及問題。【老師】究竟什么是“

4、理解”。如果沒有了人與人之間的相互理解，那么每個人都會固執(zhí)地從自己的角度出發(fā)，認為自己永遠是對的，別人永遠是錯的那么接下來我們來看幾個小故事：課間時，兵兵把毛毛蟲放到小美筆盒中，當小美上課拿筆時，她嚇得大叫起來。兵兵做得對嗎？為什么？現(xiàn)在分小組討論以下三個問題，然后各組選派代表發(fā)言。這三個問題是： A、 你是怎樣請其他人幫助自己的？能舉下一個例子嗎？B、 你是如何與同學友好相處的？能舉下一個例子嗎？ C、 你與同學鬧過別扭嗎？為什么？ 【學生】2、3位學生（學生自由表達）。請問，你扣題了嗎。我們這節(jié)課說的是理解【老師】謝謝同學們的積極發(fā)言，我們再看下一個故事。試進

5、行中，惠惠的圓珠筆寫不出字了，同桌的東東有兩支筆，他為了超過惠惠的分數(shù)，不肯把筆借給惠惠用。東東舍做得對嗎？為什么？【學生】2、3位學生（學生自由表達，同上）。 【老師】同學們你們真棒！還有一個故事哦！下雨了，麗麗帶了雨傘，可蕊蕊沒帶雨傘，麗麗撐傘把蕊蕊先送回家，然后自己才回家的。麗麗做得對嗎？為什么？【學生】2、3位學生（學生自由表達，同上）。【老師】學生們都很棒哦！換位思考是人對人的一種心理體驗過程。將心比心、設(shè)身處地是達成理解不可缺少的心理機制。它客觀上要求我們將自己的內(nèi)心世界，如情感體驗、思維方式等與對方聯(lián)系起來，站在對方的立場上體驗和思考問題，從而與對方在情感上得到溝通，為增進理解奠

6、定基礎(chǔ)它既是一種理解，也是一種關(guān)愛!與人之間要互相理解，信任并且要學會換位思考，這是人與人之間交往的基礎(chǔ)互相寬容、理解，多去站在別人的角度上思考。（目的是讓學生說說與同學相處的做法和體會；了解學生對本課知識程度，讓學生知道自己該怎么做，不該怎么做。）2、 “黑箱子”共同解決每個需要動手的事情，學生都會磨蹭很久很久你要有心理準備，不要太相信他們【老師】請同學們將自己與同學交往的煩惱寫在一張紙上，然后放到紙箱子中。 隨機抽出三到四張，請同學們幫助解決。【學生】（老師收）【老師】很多人在處理問題和與人交往的時候，總是立足于自我的立場，考慮更多的是什么的利益和需要，卻總是很少關(guān)心他人的需要，更別說是從

7、別人的立場來看問題了。這樣這就造成了人際溝通中的理解發(fā)生障礙和阻塞。我們平?？傉f別人不理解自己，自己也不理解別人，主要就是由于我們沒有站在對方的角度來看問題造成的。要做到換位思考，在考慮問題之前，我們先問自己下面幾個問題換位思考四步曲。第一步：如果我是他，我需要的是第二步：如果我是他，我不希望第三步：如果我是對方，我的做法是第四步：我是在以對方期望的方式對他嗎？【學生】4、5位學生發(fā)言?！纠蠋煛吭谌穗H交往中，能做到很好地理解他人，是為我們贏得良好人緣，營造和諧的人際關(guān)系的一個很重要的因素。而要做到理解他人，就要在日常生活中學會傾聽，站在對方的角度想問題。這樣，我們的人際交往就會向著一個良性的方向發(fā)展，互相很好地溝通。（三）、與同學友好相處的方法【老師】同學們，老師相信大家在生活中都有與同學友好相處的方法，誰愿意和大家分享下？【學生】3位同學回答【老師】那老師和大家分享下老師自己的與同學友好相處的方法。（PPT）請同學們念?！纠蠋煛客瑢W們，