1、科目：語文 編寫人： 張艷 修訂人：張 托 姓名： 年級 班 組 長： 十七記承天寺夜游教案（共1課時）(三次修訂）【教學(xué)目標(biāo)】1、理解、積累文中重點(diǎn)文言實(shí)、虛詞和特殊文言句式。2、通過反復(fù)誦讀、品味，體會作者特殊的心境。3、深入探究理解“閑人”的內(nèi)涵。【教學(xué)重點(diǎn)】1、文中重點(diǎn)文言實(shí)、虛詞和特殊文言句式。2、體會作者特殊的心境，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價值觀?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】深入探究理解“閑人”的內(nèi)涵?！窘虒W(xué)過程】一、清（溫故知新）：1、了解作者和寫作背景。 蘇軾（10371101），字 ，號 ，北宋眉山人。是著名的文學(xué)家，唐宋散文八大家之一。他學(xué)識淵博，多才多藝，在書法、繪畫、詩詞、散文各方面都有

2、很高造詣。他的書法與蔡襄、黃庭堅(jiān)、米芾合稱“ ”；善畫竹木怪石，其畫論，書論也有卓見。是北宋繼歐陽修之后的文壇領(lǐng)袖，散文與歐陽修齊名；詩歌與黃庭堅(jiān)齊名；他的詞氣勢磅礴，風(fēng)格豪放，一改詞的婉約，與南宋辛棄疾并稱“ ”，共為 派詞人。記承天寺夜游是北宋著名文學(xué)家蘇軾創(chuàng)作的一篇散文，寫于宋神宗元豐六年（1083年），當(dāng)時，作者正因“ ”被貶謫到任職。本文對月夜景色作了美妙描繪，真實(shí)的記錄了作者當(dāng)時生活的一個片段。2、注音遂（ ） 藻（ ） 荇（ ） 寢（ ）二、展（見教學(xué)目標(biāo)）：三、探（合作探究）：1、根據(jù)課文意思，解釋下列字詞。欲：想要 戶：單出的門，泛指門，此處指門窗 欣然：“然”位于形容詞之后

3、，表示“的樣子”，欣然就是“愉快的樣子”的意思 念：考慮，想到與：介詞，和、跟、同 遂：于是，就 寢：睡覺 相與：共同，一起中庭：前庭，院里 空明：清澈透明 藻荇：泛指水草 蓋：沒有實(shí)在意義，表示承上說明或議論，在這里可以譯為“大概”“原來”“這都是” 也：表示肯定語氣 但：只是 耳：相當(dāng)于“而已”“罷了”2、理解下列特殊文言句型并翻譯。念無與樂者：念無與（吾）樂者，省略句，想到?jīng)]有人與我同樂。解衣欲睡：（吾）解衣欲睡，省略句，（我）解開衣服準(zhǔn)備睡覺。相與步于中庭：正確語序應(yīng)該是“相與于中庭步”，介賓短語（狀語）后置，我們便一起在院子里散步。3、文中是如何描寫庭院中的月色的？著力表現(xiàn)了月色的什

4、么特點(diǎn)？你覺得這段描寫好不好，好在哪里？【明確】“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也”運(yùn)用新奇的比喻、奇特的想象，生動形象、如臨其境地將月色的皎潔、空靈、澄清、透明的特點(diǎn)寫了出來?！安接谥型ァ钡臅r候，目光為滿院月光所吸引，引起一種錯覺：“積水空明”，空明得能夠看清橫斜交錯的各種水草。院子里怎么會有藻、荇之類的水草呢？抬頭一看，看見了竹、柏，同時也看見了碧空的皓月，這才醒悟過來：原來不是“藻、荇”，而是月光照出的“竹、柏”影子!“月光如水”的比喻是常用的，但運(yùn)用之妙，因人而異。不能說作者沒有用這個比喻，但他的用法卻和一般人很不相同，所產(chǎn)生的藝術(shù)效果也很不相同。4、文中哪些句子表達(dá)了作者的感

5、情？又流露出作者怎樣的心境和情感？【明確】“月色入戶，欣然起行”，“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳?！北磉_(dá)了作者賞月的欣喜，安閑自適的心境；不能為朝廷盡忠的抱怨，被貶官的郁悶、落寞，而又為此自我排遣的豁達(dá)之情。5、你覺得文中作者敘事、寫景、抒情都圍繞哪個字來寫，請說說理由?！久鞔_】敘事、寫景、抒情，都集中于寫人；寫人，又突出一點(diǎn)：“閑”。入“夜”即“解衣欲睡”，一“閑”；見“月色入戶”，便“欣然起行”，二“閑”；與張懷民“步于中庭”，連“竹柏影”都看得那么仔細(xì)，那么清楚，兩個人都很“閑”，三“閑”?！昂我篃o月？何處無竹柏？”但冬夜出游賞月看竹柏的，卻只有“吾兩人”，因?yàn)閯e人是忙人，“

6、吾兩人”是“閑人”。結(jié)尾的“閑人”是點(diǎn)睛之筆，以別人的不“閑”反襯“吾兩人”的“閑”。惟其“閑”，才能“夜游”，才能欣賞月夜的美景。讀完全文，兩個“閑人”的身影、心情及其所觀賞的景色，都?xì)v歷如見。四、練（鞏固提高）：閱讀下列文言小短文，回答問題。今有人日攘其鄰之雞者?；蚋嬷唬骸笆欠蔷又馈！痹唬骸罢垞p之，月攘一雞，以待來年，然后已?！比缰浞橇x，斯速已矣，何待來年？1、解釋文中字詞。其：他的 或：有人 是：這樣損：減少 已：停止 非義：不是正派的2、翻譯下列句子。（1）是非君子之道。這不是行為端正、品德高尚的人的作為。（2）如知其非義，斯速已矣，何待來年？既然知道這樣做是錯誤的，就應(yīng)該立刻

7、改正，為什么還要等到明年呢？3、這篇寓言告訴我們一個什么道理？知錯就要下決心立即改正，不能找借口拖延時間，更不能明知故犯！【參考譯文】從前有一個每天（都要）偷鄰居家一只雞的人。有人勸告他說：“這不是行為端正、品德高尚的人的作為。他回答說：“那就減少一些吧，（以后）每個月偷一只雞，等到來年就停止（這種行為）。 ”既然知道這樣做是錯誤的，就應(yīng)該立刻改正，為什么還要等到明年呢？五、悟（收獲反思）：科目：語文 編寫人： 張艷 修訂人：張 托 姓名： 年級 班 組 長： 十七記承天寺夜游學(xué)案（共1課時）(三次修訂）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、理解、積累文中重點(diǎn)文言實(shí)、虛詞和特殊文言句式。2、通過反復(fù)誦讀、品味，體會

8、作者特殊的心境。3、深入探究理解“閑人”的內(nèi)涵。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、文中重點(diǎn)文言實(shí)、虛詞和特殊文言句式。2、體會作者特殊的心境，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價值觀。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】深入探究理解“閑人”的內(nèi)涵。【學(xué)習(xí)過程】一、清（溫故知新）：1、了解作者和寫作背景。 蘇軾（10371101），字 ，號 ，北宋眉山人。是著名的文學(xué)家，唐宋散文八大家之一。他學(xué)識淵博，多才多藝，在書法、繪畫、詩詞、散文各方面都有很高造詣。他的書法與蔡襄、黃庭堅(jiān)、米芾合稱“ ”；善畫竹木怪石，其畫論，書論也有卓見。是北宋繼歐陽修之后的文壇領(lǐng)袖，散文與歐陽修齊名；詩歌與黃庭堅(jiān)齊名；他的詞氣勢磅礴，風(fēng)格豪放，一改詞的婉約，與南宋辛棄疾并

9、稱“ ”，共為 派詞人。記承天寺夜游是北宋著名文學(xué)家蘇軾創(chuàng)作的一篇散文，寫于宋神宗元豐六年（1083年），當(dāng)時，作者正因“ ”被貶謫到任職。本文對月夜景色作了美妙描繪，真實(shí)的記錄了作者當(dāng)時生活的一個片段。2、注音遂（ ） 藻（ ） 荇（ ） 寢（ ）二、展（見教學(xué)目標(biāo)）：三、探（合作探究）：1、根據(jù)課文意思，解釋下列字詞。欲： 戶： 欣然： 念：與： 遂： 寢： 相與：中庭： 空明： 藻荇： 蓋： 也： 但： 耳：2、理解下列特殊文言句型并翻譯。念無與樂者：解衣欲睡：相與步于中庭：3、文中是如何描寫庭院中的月色的？著力表現(xiàn)了月色的什么特點(diǎn)？你覺得這段描寫好不好，好在哪里？4、文中哪些句子表達(dá)了作者的感情？又流露出作者怎樣的心境和情感？5、你覺得文中作者敘事、寫景、抒情都圍繞哪個字來寫，請說說理由。四、練（鞏固提高）：閱讀下列文言小短文，回答問題。今有人日攘其鄰之