1、常見傳染病預(yù)防控制措施宣化鎮(zhèn)岳窯小學(xué)常見傳染病預(yù)防控制措施一、遵循預(yù)防為主，開展宣傳教育活動 1、做好常見傳染病預(yù)防宣傳工作，增強師生衛(wèi)生防疫意識和自我保 護能力。（ 1）各班通過各種形式對學(xué)生進行預(yù)防傳染病知識的宣傳教育，出 好宣傳專刊。定期學(xué)習食品衛(wèi)生知識，保障師生健康。（ 2）利用健康教育課， 開展好以預(yù)防常見病為重點的健康知識教育。（ 3）印發(fā)傳染病防治法、突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例 等有關(guān)法律法規(guī)， 供全校教職工傳閱學(xué)習， 增強教職工法律意識和責 任感。2 、開展 " 三管四滅 " （管污水、管糞便、管垃圾處理、滅蠅、滅 蚊、滅鼠、滅蟑螂）為愛國衛(wèi)生運動，搞好環(huán)境衛(wèi)

2、生，在衛(wèi)生防疫部 門的指導(dǎo)下做好環(huán)境消毒工作。3 、加強飲食、飲水衛(wèi)生管理，嚴防食物中毒和傳染病發(fā)生。按 照食品衛(wèi)生法、 學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐管理規(guī)定等有關(guān)法 律要求，切實加強學(xué)校食堂食品衛(wèi)生的管理和監(jiān)督，嚴格購物登記、 試嘗留樣、餐具消毒、食堂員工每年體檢、持證上崗制度，發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生 問題及時整改。 食堂管理者要堅持對飲食從業(yè)人員每日晨檢， 發(fā)現(xiàn)傳 染病患者，立即停止上崗，并及時報告學(xué)校校醫(yī)、教育處。杜絕食品 衛(wèi)生事故和食物中毒的發(fā)生。4 、有計劃的做好師生健康體檢和常見傳染病的預(yù)防接種工作。5 、合理安排學(xué)生的生活、學(xué)習、注意勞逸結(jié)合，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣， 不與傳染病人接觸， 生

3、病及時就醫(yī)； 教育學(xué)生 堅持鍛煉增強對疾病的抵抗能力。6 、積極爭取相關(guān)部門的支持， 共同做好學(xué)校周邊不符合食品衛(wèi) 生要求的飲食攤點的整治，消除引發(fā)學(xué)校傳染病的隱患。7 、加強部門管理，切斷外來傳染病源。8 、做好預(yù)防常見病的必要藥品等物資儲備。二、落實各項防控措施1 、班主任要按要求，堅持對學(xué)生每日晨檢、午檢和報告，宿舍 管理老師堅持對住宿生晚上回宿舍檢查和報告， 把預(yù)防常見傳染病工 作真正落到實處。對因病請假在家的學(xué)生要通過電話等方式詢問病 情；在校生病的學(xué)生要及時送醫(yī)務(wù)室診治， 對需送醫(yī)院進一步診治的 學(xué)生要及時通知家長陪同前往。 并把檢查結(jié)果記入班主任日志和值班 記錄。2 、在同一宿舍

4、或者同一班級，天內(nèi)有 1 名高燒學(xué)生或者 1 天 內(nèi)有 3 個學(xué)生患病，并有相似癥狀（如發(fā)熱、皮疹、腹瀉、嘔吐、黃 疸等） 或 者有共同用餐、 飲水史時， 及電話詢問請假學(xué)生發(fā)現(xiàn)為傳染 病或疑似傳染病的，班主任、宿舍管理員應(yīng)當及時報告學(xué)校醫(yī)務(wù)室、 教育處。執(zhí)行 " 四早 " （早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療）以控制傳 染病的蔓延。3 、個別學(xué)生出現(xiàn)不明原因的高熱、呼吸急促或劇烈嘔吐、腹瀉 等癥狀時，班主任、宿舍管理員應(yīng)當及時報告學(xué)校醫(yī)務(wù)室、教育處， 學(xué)校校醫(yī)應(yīng)當在小時內(nèi)向上級機關(guān)報告。4 、學(xué)校發(fā)生群體性不明原因疾病或者其它突發(fā)公共衛(wèi)生事件時， 班主任、 宿舍管理員應(yīng)當及時

5、報告學(xué)校醫(yī)務(wù)室、 教育處， 學(xué)校校醫(yī)應(yīng) 當在小時內(nèi)向上級機關(guān)報告。5 、教職工、學(xué)生生病被診斷為傳染病或疑似傳染病的，要及時 主動報告學(xué)校醫(yī)務(wù)室及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。6 、醫(yī)務(wù)室要堅持就診登記制度，健全常見病傳染病監(jiān)控信息表 冊，做到及早發(fā)現(xiàn)疫情。醫(yī)務(wù)室發(fā)現(xiàn)、接到疫情報告后，要快速、準 確的向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)小組報告。三、應(yīng)急處理預(yù)案 一旦發(fā)現(xiàn)傳染性疾病后所采取的一些措施；1 、學(xué)校師生員工中發(fā)現(xiàn)傳染病人，立即上報。2 、我校學(xué)生或教職工一旦出現(xiàn)非典、風疹、流腦、麻疹、流行 性腮腺炎、流感、白喉、百日咳、猩紅熱、水痘、手足口病等傳染性 疾病，應(yīng)及時就醫(yī)并向?qū)W校請假，不得帶病上學(xué)、上班，經(jīng)市級以上 醫(yī)院診斷排除傳

6、染病并出具證明后才能回校上課、上班。3 、學(xué)生或教職工在校內(nèi)出現(xiàn)傳染病時，在領(lǐng)導(dǎo)小組成員的統(tǒng)一 安排下，要求傳染病者立即帶防護口罩、手套，到學(xué)校隔離室休息， 并由學(xué)校安全管理人員或校醫(yī)立即通知傳染病醫(yī)院， 需轉(zhuǎn)院治療的立 即轉(zhuǎn)傳染病醫(yī)院。 出現(xiàn)傳染病癥狀學(xué)生的班主任應(yīng)通知家長， 有家長 陪同去醫(yī)院，家長不能到校的，有班主任老師護送去醫(yī)院。4 、在校內(nèi)發(fā)現(xiàn)傳染病的學(xué)生或教職工，學(xué)校應(yīng)急小組領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)立并由學(xué)校即親臨現(xiàn)場指揮， 在第一時間內(nèi)利用學(xué)校隔離室進行觀察， 管理人員或校醫(yī)打 "120" 電話送傳染病醫(yī)院診治5 、學(xué)校對傳染病病人所在班級或辦公室及所涉及的公共場所進 行消毒，

7、由班級派班干部到醫(yī)務(wù)室領(lǐng)取藥品、噴霧器，中午、下午放 學(xué)后打掃好衛(wèi)生，關(guān)上門窗，開始消毒；下午、第二天派專人提前 15 分鐘到校開窗通風，然后學(xué)生方可進入教室上課。對與傳染病人 密切接觸的學(xué)生、 教職工由學(xué)校進行隔離觀察， 防止疫情擴散， 迅速 切斷感染源。6 、傳染病人在醫(yī)院接受治療時， 禁止任何同學(xué)、 同事前往探望。7 、如傳染病烈性感染，請示教育局和其他政府部門，決定是否 實行全班、全校停課。并采取一切有效措施，迅速控制傳染源，切斷 傳染途徑，保護感染人群，具體做到； 封鎖疫點。立即封鎖患者所 在班級或辦公室， 暫停學(xué)校的一切活動。 停止學(xué)校人員相互往來和外 界來往， 等待衛(wèi)生部門和教育

8、局處理意見。 疫點消毒。 對學(xué)校所有場所進行徹底消毒。 此項消毒可請防疫站操作， 消毒結(jié)束后進行通風 換氣。 疫情調(diào)查。 學(xué)校密切配合疾控中心進行流行病調(diào)查，對傳染病人到過的場所、接觸過的人員，以及患者的家庭成員、鄰居同事、 同學(xué)進行隨訪，并采取必要的隔離觀察措施。8 、 發(fā)生傳染疫情后， 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)迅速向全體師生公布疫情感染 源及其采取的防護措施， 讓廣大師生了解情況， 安定人心， 維護學(xué)校 穩(wěn)定，樹立戰(zhàn)勝傳染病的信念。9 、醫(yī)務(wù)室按規(guī)定完成傳染病事件報告他們繼 續(xù)往前走。走至!J 了沃野，他們決定停下。被打巴掌的那位差點淹死，幸好被朋友救過來了被救起后，他拿了一把小劍在石頭上刻了：“今天我的

9、好朋友救了我一命。一旁好奇的朋友問到:為什么我打了你以后你要寫在沙子上，而現(xiàn)在要刻在石頭上呢？另一個笑笑回答說：“當被一個朋友傷害時，要寫在易忘的地方，風會負責抹去它;相反的如果被幫助，我們要把它刻在心靈的深處，任何風都抹不去的朋友之間相處，傷害往往是無心的，幫助卻是真心的在日常生活中.就算最要好的朋友也會有摩擦，也會因為這些摩擦產(chǎn)生誤會、以至于成為陌路.學(xué)會將傷害丟在風里，將感動銘記心底，才可以讓我們的友誼歷久彌新！友誼是我們哀傷時的緩和劑，激情時的舒解劑；是我們壓力時的流瀉口，是我們?yōu)碾y時的庇護所；是我們猶豫時的商議者，是我們腦子的清新劑。但最重要的一點是，我們大家都要牢記的：切不可苛求朋

10、友給你同樣的回報，寬容一點，對自己也是對朋友愛因斯坦說： “ 世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的朋友。他們繼續(xù)往前走。走到了沃野，他們決定停下。被打巴掌的那位差點淹死，幸好被朋友救過來了被救起后，他拿了一把小劍在石頭上刻了： “今天我的好朋友救了我一命。一旁好奇的朋友問到：為什么我打了你以后你要寫在沙子上，而現(xiàn)在要刻在石頭上呢？另一個笑笑回答說： “ 當被一個朋友傷害時，要寫在易忘的地方，風會負責抹去它；相反的如果被幫助，我們要把它刻在心靈的深處，任何風都抹不去的朋友之間相處，傷害往往是無心的，幫助卻是真心的在日常生活中，就算最要好的朋友也會有摩擦，也會因為這些摩擦產(chǎn)生誤會，以至于成為陌路。友情的深淺，不僅在于朋友對你的才能欽佩到什么程度，更在于他對你的弱點容忍到什么程度。學(xué)會將傷害丟在風里，將感動銘記心底，才