1、常州市白云小學教學設(shè)計方案w第i教時：語言是主持人活動的第一要素課時1 教師 pm一、教學目標1 .理解口頭表達的意義與特征。2 .了解口頭語言風格的類型及重要性。教學重難點：語言交往的意義特征，語言的重要性。二、制定依據(jù)教材分析超材安排了語言類的材料.學生分析學生有了豐富的知識基礎(chǔ)。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖常規(guī)積累欣賞新聞視頻開放式導(dǎo)入同學們：每天觀看新聞聯(lián)播 嗎？你最欣賞主持人的那 些氣質(zhì)？預(yù)設(shè)：欣賞主持人的外貌、 氣質(zhì)、語百核 心 推 進 過 程一、人類交往的特征：二、人類社會交往的種類：三、介紹著名主持人的語百藝術(shù)。四、學生嘗試播報五、同學們給予播報的評價。六總結(jié)預(yù)設(shè)：

2、語言交流預(yù)設(shè)：經(jīng)濟活動、政治活 動、公開活動、秘密活動、 書面活動、口頭活動個人 活動、群體活動、友誼活動、冷漠活動、合作活動、 對抗活動同學們嘗試在班級播報播報后學生評價學生動手測量，交流測量 的過程和結(jié)果。激趣導(dǎo)入，讓學生感 受。開 放 式 延 伸總結(jié)延伸今天你有什么收獲？作業(yè)設(shè)計回家和父母說段新聞。板書設(shè)計教學反思課題第2教時：（折紙）折紙麻雀一、教學目標1 .理解折紙麻雀的基本步驟和折法。2 .能折出簡單的紙麻雀。教學重難點：紙麻雀的折紙步驟和方法。二、制定依據(jù)版材分析尋材安排了折紙過程。發(fā)生分析生會基本的折紙、剪紙。課時教師日期教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖常規(guī)積累欣賞視頻

3、開放式導(dǎo)入同學們：你喜歡折紙嗎？喜 歡折什么呢？今天我們就 來起折折出示折好的紙麻雀J4生：紙麻雀問：這是什么？二、你想親自折一折嗎？今 天我們就來學習紙麻雀的 折法學生觀察折紙麻雀的步驟核 心 推 進介紹折紙步驟：（共10步）OF7T-farA*0F . 1 id ri n Vwi alufl. G vd 1 *:i4人 0F tU b.Wr.FW d過 程4JrI a |f n8、 i ( Iliri!i ni*a，4ri M 1 uH!wir：c- oF hFiJ i It*u Uf-P* L at . Im Yl-Mlui bnaJMuh * aha -FM EE w 4rl Hi11

4、 ar學生嘗試報紙麻雀 學生帶互評價一.LL.1 F i aa k I Jlsirrow 2三、學生動手操作四、作品展示五、評價六、課堂小結(jié)（略）開總結(jié)延伸今天你有什么收獲？放 式 延 伸作業(yè)設(shè)計回家練習板書設(shè)計教學反思課題第3教時：普通話的優(yōu)點和特點 課時 1 教師日期一、教學目標1 . 了解什么是普通話。2 .知道說普通話的好處。3 .學會說普通話。教學重難點：普通話的特征。普通話的優(yōu)點。學說普通話。二、制定依據(jù)教材分析建材在初步認知的基礎(chǔ)上安排了豐富多彩的活動。學生分析學生有扎實的普通話基礎(chǔ)。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖常規(guī)積累欣賞視頻開放式導(dǎo)入師：講一個方言鬧出的笑話引入普

5、通話的重要性板書：普通話的優(yōu)點和特 占八、學生聚精會神的聽 一個個笑一、什么是普通話：（師拋預(yù)設(shè)：普通話就是北京話學生說說普通話的由來， 同桌互說出問題）小結(jié)：普通話是以北京語音 為標準音，以北方方言為基 礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話 文著作為語法規(guī)范的現(xiàn)代 漢民族共同語。二、普通話的由來：（師介 紹）核匚普通話的前身是古代心 推 進北方官員的官話，因為北 京做過多朝首都，官話也 就更接近北東話，今人南學生討論：為什么要說普通話？小組討論普通話的優(yōu)點過 程京方言不像其他蘇南地 區(qū)，也因南京做過多朝首預(yù)設(shè)：普通話大家都聽的 懂都,有點接近官話。三、為什么要說普通話中國地大物博，幅員遼 闊，各地方言較

6、多，彼此都 聽不懂，相互交流會鬧出很 多笑話。四、普通話的優(yōu)點（介紹） 五、推廣普通話1.積極普及民族的共同語言增強中華民族的凝聚 力。2 .四海同心萬眾一心。3 .樹立語后規(guī)范意識，提 高民族文化素質(zhì)。我是中國娃，愛說普通話。開 放 式 延 伸總結(jié)延伸這節(jié)課你有哪些收獲？作業(yè)設(shè)計練習普通話板書設(shè)計教學反思課題第4教時：紙藝：（折紙）紙鳥課時1教師日期一、教學目標1.理解折紙鳥的基本步驟和折法。2.能折出簡單的紙鳥。教學重難點：紙鳥的折紙步驟和方法。二、制定依據(jù)致材分析若材安排了折紙過程。學生分析學生有基本的折紙、剪紙的基礎(chǔ)。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖常規(guī)積累欣賞視頻開放式導(dǎo)入出

7、示一個折好的紙鳥問：你喜歡嗎？想折一折師：引入新課折紙鳥（板書）預(yù)設(shè)：喜歡我也想折一個紙鳥但是不會折核 心 推 進 過 程一、探究新知一、介紹紙鳥的折法（圖 示）師邊折邊講解|n4iQ|iF-r Ifi iEejw klE3Hri 11 j MM/ 21QO3Id ii BZ vtik! q irw hni-ir r* 1 1 1 iw-u,F-frl# inpihfjeBac*i 1 gV,Hrw*inl Ivil ril1 n- . * | if胃 j r.A Lijoyr -kt /uh v聿Ij|* 事1 dll C,、Ji1 imiii Jh itii操作生嘗試折一折、作品展評課堂小

8、結(jié)同學們今天1 又學會了 一種力 巧，你用什么收狀* r，| 4-8 MhJ=, (JBO1 ,S ! -sI十21 lv!；br d!IM 1.1 II I IM -I !*!戈們紙技?1 1 ii , 11b*i iui，士“F I 1 Hai一 j3 11r.+里1 Hr Ll-v U5r4 1 nrf 1 l-Md，動手操作.ZPtj-TT DBOHMiFtl中 A. .nH=” *:-h-w Pm ii事及近懶翦公鴨粘貼在黑板上學生相互評價開 放 式 延 伸總結(jié)延伸這節(jié)課有什么收獲？作業(yè)設(shè)計練習板書設(shè)計教學反思課題好口才是主持人成功的關(guān)鍵（ 人的語言特征4）主持課時教師日期、教學目標

9、了解主持人的言語特征了解好口才是主持人成功的關(guān)鍵教學重難點：了解主持人的言語特征二、制定依據(jù)教材分析 教材安排了豐富的交際材料。生分析學生有豐富的語言基礎(chǔ)。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖常規(guī)積累欣賞視頻開放式導(dǎo)入談話：畫片上的主持人表現(xiàn) 的怎么樣學生觀察課件顯示的情境 畫面核 心 推 進 過 程一、探究算 法，掌握 算理節(jié)目主持人只是用受眾常用的語日來表情達思，受眾 才能聽得懂，喜歡聽，并感 受到自然親切。主持人的言 語有哪些特征呢？仃才的言語特征主要表現(xiàn) 在一下幾個方面：1、淺白易懂-口語 化2、聲情并茂-節(jié)奏 感3、惟妙惟肖-巨像 性4、機智風趣-幽默感學生聽學生認真了解從根本上

10、說，主持人的表 演，最重要的是要有主持 人本人的真情實感，以自 己的真實個性作為表演的 出發(fā)點來真切感受活動內(nèi) 容與表現(xiàn)場氣氛，才能煥 發(fā)出自然、真切、動人的 表演，這也許和中國戲曲 表演“當眾自如”的所謂 “真情體驗，理智把握”更為接近。開 放 式 延 伸總結(jié)延伸作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計教學反思課題折紙紙孔雀課時1教師日期一、教學目標1、促進學生空間思維的發(fā)展。2、培養(yǎng)學生認真觀察的習慣和做事的順序性。3、培養(yǎng)學生自主動手的能力。教學重難點：能獨立完成孔雀的折法二、制定依據(jù)教材分析教材安排了折紙過程。學生分析學生有折紙、剪紙的基礎(chǔ)。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖常規(guī)積累欣賞視頻開放式導(dǎo)入學

11、生用言語或肢體語言來 描述了解的孔雀。今天我們 雀一起來學習折孔學生聽1、先對折一次，再分次折7下2）對折完以后如圖所示3）另外一邊和第一步一樣4）將圖3對折學生認真了解核 心 推 進 過 程5）如圖所 再將前端在 如圖箭頭目6）將其往77）如圖所示將前端往上折， 七下折四分之一， 示兩側(cè)拉開，如圖不，完成1學生試著折一折L.jF feL r開 放 式 延 伸總結(jié)延伸這節(jié)課有什么收獲？作業(yè)設(shè)計練習折星星板書設(shè)計教學反思課題主持人言語技巧的訓練1課時1教師日期一、教學目標了解主持人必須掌握的基本功教學重難點：了解主持人必須掌握的基本功 二、制定依據(jù)1*工材分析教材安排了豐富的交際材料。:生育豐富

12、的語言基礎(chǔ)。2生分析與教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖常規(guī)積累學生播報一則新聞開放式導(dǎo)入教師小結(jié)。根據(jù)上節(jié)課所學的主持人 的言語特征，學生點評核 心 推 進 過 程生活當中，有的人說話很清 晰，有的人說話卻很含糊， 有的人則是一半清晰，一半 含糊。這“含糊”只要是因 為“吐字存在問題”一、基本要求1 .準確規(guī)范2 .清晰集中3 .圓潤飽滿4 .流暢自如吐字流暢自如與吐字準確、 清晰、圓潤看似矛盾，其實 是相互統(tǒng)一的。準確、清晰、 圓潤是就整體而言的，它們 構(gòu)成了播音吐字的基本特 點；但作為“說”的語百2 術(shù)，播音需要使語言盡可能 自然流暢，貼近生活。學生聽學生認真了解學生按照要求練習吐

13、字開 放 式總結(jié)延伸這節(jié)課有什么收獲？作業(yè)設(shè)計練習播報新聞延 伸板書設(shè)計教學反思課題折紙烏鴉課時教師日期1、42、J3、J一、教學目標足進學生空間思維的發(fā)力舍養(yǎng)學生認真觀察的習1 舍養(yǎng)學生自主動手的能） 牧學重難點：學會折交 二、制定依據(jù)是。貫和做事的順序性。boE烏鴉氏過程。宵紙的基礎(chǔ)。教材分析封對安排了折Z:生有折紙、1學生分析學教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖常規(guī)積累欣賞視頻開放式導(dǎo)入學生交流對烏鴉的認識烏鴉大家都見過吧，最顯著 的特點就是羽毛全部黑色，學生聽叫聲不是那么的好聽， 但是比較后特點,我們今天就教給大豕如何折只烏鴉。鳥嗚核 心 推 進 過 程_岐 昌d4 4 1A J

14、I hIA h lib , M-b-brtJ,T事t .8 JL?生認真了解生按照圖示折一折1、首先先折成雙菱形，再壓折兩個角，：2、前四的一彳3、這里我們幫如圖一所示。_ 、角往下對折。 亨要用到剪力， ,再向后對角男開卜面的角 折疊。4、壓著烏鴉頭部的地方折 紙。5、一只站立的烏鴉就折紙 完畢了，我們給它畫上眼 睛，這樣顯得很形象。法？開 放 式 延 伸總結(jié)延伸這節(jié)課你有什么收獲？作業(yè)設(shè)計練習折紙板書設(shè)計教學反思一、教學目標1、了解主持人的言語技巧2、了解好口才是主持人成功的關(guān)鍵教學重難點：了解主持人的言語技巧 二、制定依據(jù)*工材分析教材安排了豐富的交際材料。|生有豐富的語言基礎(chǔ)。2生分析

15、與教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖常規(guī)積累學生播報一則新聞開放式導(dǎo)入教師小結(jié)根據(jù)上節(jié)課所學的主持人 的言語特征，學生點評核 心 推 進 過 程作為小學生，怎樣才能做到 發(fā)音準確、吐字清晰呢？作為小學生，要做到正確發(fā) 音吐字，訓練途徑是多方面 的?？梢詮囊韵聨讉€方面進 行練習：一、雙音節(jié)詞語的聲母練 習二、雙音節(jié)詞語的韻母發(fā)音 練習三、雙音節(jié)詞語的聲調(diào)練習四、克服平翹相混淆的練習學生聽學生練習開 放 式 延 伸總結(jié)延伸這節(jié)課你有什么收獲？作業(yè)設(shè)計練習播報新聞?wù)n時教師日期課題主持人言語技巧的訓練2板書設(shè)計教學反思課題折紙鴕鳥課時教師日期1、仙2、龍3、龍重與-、教學E己進學生匕講學生力 講

16、學生K 攵學重難區(qū) 二、制定化 攵材分析滲 女生分析專訴W間思維的發(fā)展。1真觀察的習慣和做事的順序性。孑主動手的能力。C:學會折紙鴕鳥t據(jù)卜材安排了折紙過程。之生有折紙、剪紙的基礎(chǔ)。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖常規(guī)積累欣賞視頻開放式導(dǎo)入學生交流對鴕鳥的認識核 心 推 進 過 程大家在動物園見過鴕鳥 嗎？今天這節(jié)課我們一起 來學習折鴕鳥1、沿著正方形其中一條對 角線對折，留下折痕后打 開。2、以對角線所在的角出 發(fā)，以對角線為中線，把 兩個角向里翻折。3、在兩個三角形公共邊的 二分之一處，把兩條邊往 外翻折，直至翻至另外兩 個角。4、將紙背向翻折，再將尖 角往上翻折，使之與水平 線形

17、成一個夾角。5、把另一邊的紙翻開，往 下折，直到另一個三角形學生聽學生認真了解學生跟著老師的示范折的直角位置，這就是鴕鳥 的腳。6、把另,端向卜翻折成一 個頭狀，再畫上眼睛，小 鴕鳥就完成了。開 放 式 延 伸總結(jié)延伸這節(jié)課你有什么收獲？作業(yè)設(shè)計練習折紙板書設(shè)計教學反思課題主持人語言技巧訓練(3)課時教師日期語速語氣訓練一、教學目標練習用正確的語速朗讀，要做到快慢得體，急緩適中，使語言富有節(jié)奏變化。 教學重難點：了解人們是通過語調(diào)的高低變化來表達思想感情的。二、制定依據(jù)散材分析|教材安排了豐富的交際材料。仔正分析學生育豐富的語言基礎(chǔ)。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖常規(guī)積累學生播報一則

18、新聞開放式導(dǎo)入根據(jù)上節(jié)課所學的主持人 的言語特征，學生點評核 心 推 進 過 程一、基本練 習。一、說話時，語調(diào)總有高低 變化，人們通過語調(diào)的高低 變化來表達思想感情。 總的 來說語調(diào)分為平調(diào)升 調(diào)降調(diào)曲折調(diào)四種類型。(1)平調(diào)一般說話時，陳述句 需要用平調(diào)，音調(diào)平直，不 需要起伏。例如：我買了一 臺電視機。(2)升調(diào)疑問句或是驚嘆的語氣要用升調(diào)，句尾聲調(diào)上 揚。例如：天哪！你怎么能 這么做！(3)降調(diào)感嘆句和祈使句需 要用降調(diào)，句尾聲調(diào)要降下 來。例如：求求你，行行好 吧！(4)曲折調(diào)學生討論：1、說話時，語調(diào)總后高低 變化，人們通過語調(diào)的高 低變化來表達思想感情。 總的來說語調(diào)分為幾種類 型？說話想要表示雙 關(guān)反語暗示等意思時， 常用到曲折調(diào)，聲調(diào)有起有 伏。語速訓練二、語速是指說話或演講 時，每個音節(jié)的長短及音節(jié) 之間連接的松緊度。 一般而 言，語速包括兩個方面，