1、?傳播學(xué)?教學(xué)大綱一、課程根本信息課程編號(hào)：013001英文名稱：Introduction to Communication Studies授課對(duì)象：傳播學(xué)媒體市場(chǎng)調(diào)查與分析、新聞學(xué)、傳播學(xué)、媒體創(chuàng)意等 專業(yè)開(kāi)課學(xué)期：2、6學(xué)分/學(xué)時(shí)：3/48先修課程：新聞理論012003教學(xué)方式：以講授為主,理論與實(shí)踐相結(jié)合,適當(dāng)組織課堂討論,結(jié)合現(xiàn)實(shí) 生活中的實(shí)際問(wèn)題布置作業(yè).考核方式：測(cè)試寫(xiě)論文或閉卷.課程簡(jiǎn)介：傳播學(xué)誕生于20世紀(jì)四五十年代的美國(guó),是多學(xué)科分化整合的 結(jié)果.80年代引入我國(guó),已成為我國(guó)高等院校必修課程.傳播學(xué)主要研究人類(lèi) 傳播活動(dòng)的演進(jìn)、信息傳播的形態(tài)、特點(diǎn)、過(guò)程、模式及規(guī)律,屬于社會(huì)

2、科學(xué)中 理論性較強(qiáng)的學(xué)科,具有一定的學(xué)術(shù)性、科學(xué)性及前瞻性.隨著信息傳播活動(dòng)的 日益開(kāi)展,傳播學(xué)的重要性日益凸現(xiàn).二、課程教學(xué)目的和要求1、使學(xué)生掌握傳播學(xué)的根本知識(shí),包括傳播的歷史、特點(diǎn)及形態(tài)；2、熟悉信息傳播的過(guò)程及模式、傳播過(guò)程中各要素的相互作用；3、透過(guò)傳播表象,掌握傳播原理及規(guī)律,并能用抽象的原理,分析現(xiàn)實(shí)生 活中的實(shí)際問(wèn)題.三、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配課程的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、知識(shí)點(diǎn)、課時(shí)等方面的組織安排：第一講傳播學(xué)史共3課時(shí)第1單元傳播學(xué)的誕生2課時(shí)知識(shí)點(diǎn)：傳播學(xué)誕生的時(shí)間、地點(diǎn)以及主要環(huán)境第2單元傳播學(xué)的先驅(qū)者1課時(shí)知識(shí)點(diǎn)：李普曼、拉斯韋爾、拉扎斯菲爾德、盧因、霍夫蘭、施拉姆的 主要奉獻(xiàn)第

3、二講 人類(lèi)傳播的歷史共3課時(shí)第1單元傳播的歷史演進(jìn)2課時(shí)知識(shí)點(diǎn)：人類(lèi)傳播歷史演進(jìn)的主要?dú)v史階段3-3第2單元 人類(lèi)傳播演進(jìn)的規(guī)律1課時(shí)知識(shí)點(diǎn)：主要演進(jìn)規(guī)律；使用規(guī)律來(lái)分析當(dāng)代媒介開(kāi)展前景第三講傳播的材料共3課時(shí)第1單元信息1課時(shí)知識(shí)點(diǎn)：信息的定義；三論第2單元符號(hào)2課時(shí)知識(shí)點(diǎn)：符號(hào)的定義；符號(hào)學(xué)及相關(guān)理論；符號(hào)的特征與分類(lèi)；訊息第四講傳播類(lèi)型共6課時(shí)第1單元內(nèi)向傳播1課時(shí)知識(shí)點(diǎn)：內(nèi)向傳播與心理學(xué)第2單元人際傳播1課時(shí)知識(shí)點(diǎn)：人際傳播的特征；人際傳播的動(dòng)機(jī)；自我表露第3單元群體傳播1課時(shí)知識(shí)點(diǎn)：群體壓力與群體標(biāo)準(zhǔn)對(duì)傳播的影響第4單元組織傳播1課時(shí)知識(shí)點(diǎn)：組織傳播的方向、功能與主要形式；組織傳播與

4、公關(guān)第5單元群眾傳播2課時(shí)知識(shí)點(diǎn)：群眾傳播的特征；群眾傳播的功能；負(fù)面功能：麻醉精神與社 會(huì)順從第五講 傳播過(guò)程共3課時(shí)第1單元傳播過(guò)程1課時(shí)知識(shí)點(diǎn)：傳播過(guò)程的特征第2單元線性傳播模式1課時(shí)知識(shí)點(diǎn)：五W模式；線性模式的缺陷第3單元 限制論傳播模式0.5課時(shí)知識(shí)點(diǎn)：反應(yīng)；奧斯古德-施拉姆模式第4單元系統(tǒng)傳播模式0.5課時(shí)知識(shí)點(diǎn)：系統(tǒng)；賴?yán)驄D模式第六講傳播者共6課時(shí)第1單元傳播體制2課時(shí)知識(shí)點(diǎn)：傳媒的四種理論；批評(píng)與開(kāi)展第2單元傳播者與把關(guān)2課時(shí)知識(shí)點(diǎn)：把關(guān)人；信息流動(dòng)過(guò)程第3單元媒介專業(yè)主義2課時(shí)3-4知識(shí)點(diǎn)：媒介專業(yè)主義的形成；媒介倫理的主要困境第七講傳播內(nèi)容共6課時(shí)第1單元群眾傳播內(nèi)容2課

5、時(shí)知識(shí)點(diǎn)：群眾傳播內(nèi)容特征；信息娛樂(lè)與市場(chǎng)新聞業(yè)第2單元 群眾傳播內(nèi)容研究2課時(shí)知識(shí)點(diǎn)：內(nèi)容分析；文本分析第3單元群眾文化2課時(shí)知識(shí)點(diǎn)：群眾文化的正面與負(fù)面熟悉第八講 傳播媒介共6課時(shí)第1單元理解傳播媒介2課時(shí)知識(shí)點(diǎn)：熟悉媒介的主要原那么第2單元 群眾媒介的本體特征2課時(shí)知識(shí)點(diǎn)：報(bào)刊、播送、電視、互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的新媒介第3單元技術(shù)與媒介1課時(shí)知識(shí)點(diǎn)：英尼斯和麥克盧漢的理論第4單元媒介機(jī)構(gòu)與媒介產(chǎn)業(yè)1課時(shí)知識(shí)點(diǎn)：大型跨國(guó)媒介集團(tuán)第九講受眾共3課時(shí)第1單元理解受眾1課時(shí)知識(shí)點(diǎn)：受眾的定義及其根本熟悉第2單元受眾的行為1課時(shí)知識(shí)點(diǎn)：選擇性過(guò)程；使用與滿足第3單元研究受眾1課時(shí)知識(shí)點(diǎn)：受眾調(diào)查；

6、受眾商品第十講 傳播效果共9課時(shí)第1單元 傳播效果的熟悉歷程1課時(shí)知識(shí)點(diǎn)：四個(gè)開(kāi)展階段第2單元 宣傳研究與槍彈論1課時(shí)知識(shí)點(diǎn)：拉斯韋爾的宣傳研究；宣傳的七種技巧；槍彈論第3單元 兩級(jí)傳播論與有限效果1課時(shí)知識(shí)點(diǎn)：輿論領(lǐng)袖與兩級(jí)傳播；創(chuàng)新擴(kuò)散；有限效果第4單元議程設(shè)置1課時(shí)知識(shí)點(diǎn)：議程設(shè)置；鋪墊與框架第5單元知識(shí)溝1課時(shí)3-5知識(shí)點(diǎn)：知識(shí)溝；媒介與社會(huì)第6單元教養(yǎng)理論1課時(shí)知識(shí)點(diǎn)：教養(yǎng)理論；媒介制度分析第7單元沉默的螺旋1課時(shí)知識(shí)點(diǎn)：沉默的螺旋；強(qiáng)大效果論第8單元 第三者效果1課時(shí)知識(shí)點(diǎn)：第三者效果第9單元 對(duì)傳播效果的整合熟悉1課時(shí)知識(shí)點(diǎn)：傳播效果的內(nèi)涵；傳播效果的普遍熟悉四、作業(yè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)共有2次作業(yè),結(jié)合現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)問(wèn)題,布置每篇作業(yè)2500字左右.五、建議教材1 胡正榮、段鵬、張磊.傳播學(xué)總論第二版.北京：清華大學(xué)出版社, 2021.2 段鵬.傳播學(xué)根底.北京：中國(guó)傳媒大學(xué)出版社,2006.六、參考資料1 李彬.傳播學(xué)引論修訂版.北京：新華出版社,2003.2 張國(guó)良.傳播學(xué)原理.上海：復(fù)旦大學(xué)業(yè)出版社,1998.3 郭慶光.傳播學(xué)教程.北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社, 1999.4 施拉姆.傳播學(xué)概論.北京：新華出版社,1984.5 塞弗林,坦卡德.傳播理論：起源、方法與應(yīng)用.北京：華夏出版社