1、中班數(shù)學(xué)詳案教案及教學(xué)反思序數(shù) 活動設(shè)計背景最近我們班有兩個小伴侶搬進(jìn)了新家，他們特殊喜愛用積木在搭建樓房，還把搭好的樓房當(dāng)成自己的家向小伴侶介紹，他的家住在某某家園，某某層，家里的新變幻等等，我發(fā)覺孩子在描述家住第幾層時總是說： 我家住五層、我家住三層 ，通過孩子們的談話溝通，我了解到孩子對樓房有一定的正確感知，知道樓層是從下往上數(shù)的，但缺乏對樓層的正確認(rèn)知，只知道是媽媽告知我的住幾層，并不知道序數(shù)與數(shù)字的關(guān)系，對 第幾第幾 沒有正確的認(rèn)知，因此我就按照我們班近期發(fā)覺的問題設(shè)計了這次活動，想通過這次活動使幼兒對序數(shù)有一個正確的認(rèn)知，讓孩子了解生活中的序數(shù)?；顒幽繕?biāo)1、通過嬉戲及操作活動，讓幼

2、兒從不同方向精確感知物體在序列中的位置并能用序數(shù)詞表達(dá)出來。2、把握第幾的概念，并能用盡整的語句來表達(dá)。3、感知10以內(nèi)序數(shù)的含義及在生活中的意義，培養(yǎng)幼兒記憶力、語言表達(dá)能力和規(guī)律思維能力。4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。5、有愛好參與數(shù)學(xué)活動。教學(xué)重點、難點通過嬉戲及操作活動，把握第幾的概念，能用盡整的語句來表達(dá)，并能運用到生活中?；顒宇A(yù)備老師演示板、動物卡、數(shù)卡、幼兒學(xué)具、小鼓?；顒舆^程一、請幼兒隨音樂有秩序的進(jìn)入活動室。二、感知活動。1、幼兒報數(shù)落座。2、聽口令做動作。(如請第一排的小伴侶起立，請其次排的小伴侶拍手等。)三、探究學(xué)習(xí)活動，從不同角度精確感知物體在序列中的位置。(一)嬉戲：小動

3、物來排隊。老師：森林了進(jìn)行運動會，一起來看看由誰來參與。1、依次出示10只小動物，請幼兒分離說出是哪個小動物，排在第幾?2、個別提問：請幼兒分離說出先前向后數(shù)、從后向前數(shù)，小動物排在第幾?老師：跑步競賽開頭了，請小伴侶們看看你們的小動物誰跑在第一?3、幼兒自己操作學(xué)具，老師巡察提問。(二)嬉戲：搭高樓。老師：競賽結(jié)束了，小動物要歇息，我們來給小動物大哥高樓吧!1、老師在演示板上從下到上依次出示數(shù)字1 10，請幼兒說出：1樓 10樓。2、請幼兒為小動物支配房間，并說出如：小猴住在三樓其次個房間。四、鞏固活動1、聽力嬉戲：小猴翻跟斗。請幼兒在自己的學(xué)具上操作，取出一摞小猴擺在第一行，老師敲小鼓，如

4、：老師敲3下，就請幼兒把第3只小猴翻過來。(反復(fù)幾次，敲小鼓的數(shù)量要不一樣。)2、趣味互動嬉戲：大家來排隊。邀請家長和幼兒一起隨音樂自由展示，音樂停時快速站隊，老師提問如：先前向后數(shù)你站在第幾，你的前面是誰?(反復(fù)幾次。)五、活動延長?；丶液笥^看每個樓層有幾個門，分離用數(shù)字幾來表示。教學(xué)反思生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教導(dǎo)的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、嬉戲中常常接觸的概念，但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、閱歷化的，需要老師的梳理和提升。本活動在幼兒生活中堆積的數(shù)學(xué)閱歷基礎(chǔ)上，充分利用嬉戲的動力性、趣味性，協(xié)助幼兒理解序數(shù)的方向性，強化序數(shù)在生活中的應(yīng)用。(本文.來源：屈教師.教案網(wǎng))活動設(shè)計操作性強，注意動靜結(jié)合;兒童相關(guān)閱歷較為豐盛，教學(xué)預(yù)備充分;在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時，滲透語言教導(dǎo)、自我庇護(hù)教導(dǎo)，突出融合課程的理念，注意幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中，我盡量用生動、活潑，富有兒童情趣的語言表達(dá)，疏遠(yuǎn)關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，給與樂觀應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好，能有序的參加教導(dǎo)活動，效果良好。這也是一節(jié)邀請家長來觀摩的數(shù)學(xué)活動，所以我盡量讓每個孩子都展示他們的優(yōu)點，對每個孩子也都賦予了一定的評價，并