1、新形勢(shì)下高職高專醫(yī)學(xué)生應(yīng)具備的素質(zhì)和能力我國(guó)醫(yī)療事業(yè)改革的不斷深入和人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的高質(zhì)量的醫(yī)療需要對(duì)當(dāng)今的高職高專醫(yī)學(xué)生提出了更高的要求。因此， 探討新形勢(shì)下高職高專醫(yī)學(xué)生應(yīng)具備的素質(zhì)和能力對(duì)指導(dǎo)今后高職高專醫(yī)學(xué)生的培養(yǎng)，以及為祖國(guó)的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)輸送高素質(zhì)的人才具有重要的意義。筆者認(rèn)為高職高專醫(yī)學(xué)生應(yīng)具備四個(gè)方面的素質(zhì)和八個(gè)方面的能力。一、高職高專醫(yī)學(xué)生應(yīng)具備的素質(zhì)1. 高尚的政治思想道德素質(zhì)。政治思想道德素質(zhì)是一個(gè)人的政治態(tài)度、思想水平、道德水準(zhǔn)和社會(huì)責(zé)任感，是把自己的事業(yè)與祖國(guó)的前途、人類的文明和社會(huì)的進(jìn)步融為一體的品格。高尚的政治思想道德素質(zhì)是人生發(fā)展的原動(dòng)力，是高素質(zhì)人才的基本要求。高

2、職高專醫(yī)學(xué)生具有什么樣的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，對(duì)于他們今后所從事的醫(yī)學(xué)事業(yè)具有極其重要的意義。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，高職高專的教育工作者應(yīng)在教學(xué)、管理和服務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，切實(shí)加強(qiáng)高職高專醫(yī)學(xué)生政治思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)， 培養(yǎng)其“祖國(guó)的利益高于一切”和“國(guó)家興亡、 匹夫有責(zé)”的政治品格以及愿意將自己的知識(shí)和才能奉獻(xiàn)給人類健康事業(yè)的高尚情操。2. 良好的身心素質(zhì)。高職高專醫(yī)學(xué)生具備良好的身心素質(zhì)，既是自身健康的需要，也是未來(lái)從事職業(yè)的需要。證。俗話說(shuō)：“身體是革命的本錢(qián)?！弊鳛橐幻磥?lái)的醫(yī)務(wù)工作者，只有具備健康的體魄，才能勝任繁重的醫(yī)療工作。因此，作為高職高專的教育工作者應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生積極參

3、加晨練，并充分利用課余時(shí)間進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，為今后更好地為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)做貢獻(xiàn)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。良好的心理素質(zhì)是高職高專醫(yī)學(xué)生身體生理健康的重要條件，是成才的內(nèi)在動(dòng)力，是人格健全的重要標(biāo)志。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的逐步深入和發(fā)展，我國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域發(fā)生了翻天覆地的變化，由此也導(dǎo)致了人們心理的極大改變。當(dāng)代醫(yī)學(xué)生是一個(gè)敏感的群體，他們的心理素質(zhì)如何，直接關(guān)系到他們能否健康生活、能否成長(zhǎng)為未來(lái)的白衣天使。從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來(lái)看，關(guān)系到21 世紀(jì)中國(guó)國(guó)民的健康狀況。高職高專的教育工作者可從以下三個(gè)方面培養(yǎng)高職高專醫(yī)學(xué)生良好的心理素質(zhì)：一是引導(dǎo)他們培養(yǎng)良好的人際關(guān)系；二是引導(dǎo)他們正確地面

4、對(duì)現(xiàn)實(shí)和挫折；三是引導(dǎo)他們與積極的人為伍。3. 扎實(shí)的專業(yè)素質(zhì)。高職高專醫(yī)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)是指從事醫(yī)療工作所必需的醫(yī)學(xué)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的科學(xué)知識(shí)、技能。 高職高專醫(yī)學(xué)生只有具備了扎實(shí)的專業(yè)素質(zhì)，才能勝任今后的醫(yī)療工作，才能更好地為人民服務(wù)。具體而言高職高專醫(yī)學(xué)生須具備以下兩方面的專業(yè)素質(zhì)：一是扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。基礎(chǔ)知識(shí)是知識(shí)結(jié)構(gòu)的根基。高職高專醫(yī)學(xué)生在今后的求職過(guò)程中，無(wú)論選擇本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)，都少不了寬厚扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。因?yàn)獒t(yī)療行業(yè)與其他行業(yè)不同，它的研究和服務(wù)對(duì)象是人，它的目標(biāo)是解除人類之病痛，助健康之完美，正所謂健康所系，性命相托。醫(yī)學(xué)作為關(guān)于人的健康和疾病的科學(xué)與技術(shù)，追求的是科學(xué)和嚴(yán)謹(jǐn)，來(lái)不得

5、半點(diǎn)虛假，否則就會(huì)誤人害人。 扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，是高職高專醫(yī)學(xué)生必備的基本素質(zhì)，也是日后成才立業(yè)、為民服務(wù)的基本要求。因此，高職高專教育工作者應(yīng)加強(qiáng)對(duì)高職高專醫(yī)學(xué)生的引導(dǎo)和培養(yǎng)，提高他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，使他們掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。二是良好的專業(yè)知識(shí)和技能。高職高專醫(yī)學(xué)畢業(yè)生是從事醫(yī)學(xué)專業(yè)的高級(jí)專門(mén)人才。醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)既是知識(shí)結(jié)構(gòu)的核心部分，也是醫(yī)學(xué)科技人才知識(shí)結(jié)構(gòu)的特色之所在。同時(shí)， 醫(yī)學(xué)具有一個(gè)顯著的特點(diǎn)， 就是實(shí)踐性強(qiáng)。高職高專醫(yī)學(xué)生兩年的理論學(xué)習(xí)終究是抽象的， 最終都要付諸實(shí)踐，接受實(shí)踐的檢驗(yàn)，并在實(shí)踐中提高。因此， 高職高專的專業(yè)教師要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)高職高專醫(yī)學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)

6、，充分利用實(shí)訓(xùn)和實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)培養(yǎng)他們的實(shí)際操作技能， 使他們?cè)趯?shí)踐中掌握臨床實(shí)踐技能和操作技能，把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作技能，以為今后的醫(yī)學(xué)實(shí)踐打下良好的基礎(chǔ)。4. 良好的人文素質(zhì)。人文素質(zhì)包括人文知識(shí)和人文精神。人文知識(shí)包括文學(xué)、藝術(shù)、歷史、哲學(xué)、心理學(xué)、宗教等方面的科學(xué)。 人文知識(shí)是人文精神的基礎(chǔ)，人文知識(shí)的貧乏必然導(dǎo)致人文精神的欠缺。人文精神是一種關(guān)注人生真諦和人類命運(yùn)的理性態(tài)度，它包括對(duì)人格、個(gè)性和主體精神的張揚(yáng)，對(duì)自由、平等和人的尊嚴(yán)的渴望，對(duì)理想、信仰和自我實(shí)現(xiàn)的執(zhí)著追求，對(duì)生命、死亡和生存意義的探索等。醫(yī)學(xué)具有自然科學(xué)性與人文社會(huì)性的雙重屬性，因此醫(yī)學(xué)人文精神是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)工作者之所以

7、為醫(yī)學(xué)工作的一種職業(yè)道德要求，是醫(yī)學(xué)工作者立身從業(yè)的現(xiàn)實(shí)規(guī)范，同時(shí)也是現(xiàn)代條件下從事醫(yī)學(xué)事業(yè)的精神追求。加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)教育， 培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的人文精神是時(shí)代的呼喚，也應(yīng)是醫(yī)學(xué)生素質(zhì)教育的重點(diǎn)。因此，高職高專教育工作者，應(yīng)重視并切實(shí)加強(qiáng)高職高專醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，從而提高高職高專醫(yī)學(xué)生的人文素質(zhì)。二、高職高專醫(yī)學(xué)生應(yīng)具備的能力1. 表達(dá)能力。表達(dá)能力是指運(yùn)用語(yǔ)言闡明自己的觀點(diǎn)、意見(jiàn)或抒發(fā)感情的能力，主要包括書(shū)面表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力。高職高專的醫(yī)學(xué)生不管是面對(duì)今后的就業(yè)，還是面對(duì)今后的工作，都離不開(kāi)良好的表達(dá)能力。比如在面對(duì)就業(yè)時(shí)，需要撰寫(xiě)求職信、自薦信、個(gè)人材料，回答招聘人員提問(wèn)，以及接受用

8、人單位的面試等，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要較強(qiáng)的表達(dá)能力。在面對(duì)工作時(shí)，你需要擁有與患者和家屬良好的表達(dá)能力。高職高專教育工作者可以從以下幾方面來(lái)培養(yǎng)高職高專醫(yī)學(xué)生的表達(dá)能力：一是引導(dǎo)他們要敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，要敢想敢干敢言；二是要引導(dǎo) 他們多讀書(shū)多看報(bào)，關(guān)心國(guó)家大事，掌握更多的信息，關(guān)注人們普遍關(guān)心的話題，使他們有話可談；三是要引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)心理學(xué)、辯證法及語(yǔ)法修辭等知識(shí)，并學(xué)習(xí)一些談話、論辯的技巧，使他們善于談話；四是通過(guò)引導(dǎo)他們多讀多看多寫(xiě)，提高他們的書(shū)面表達(dá)能力。2. 適應(yīng)能力。大多數(shù)高職高專畢業(yè)生在跨出校門(mén)之前都有在異彩紛呈的社會(huì)中做出一番業(yè)績(jī)的遠(yuǎn)大抱負(fù)，但當(dāng)他們真正在生活的激流中搏擊時(shí)，往往會(huì)

9、發(fā)現(xiàn)理想的社會(huì)生活與現(xiàn)實(shí)生活有著很大的反差，在面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的消極現(xiàn)象時(shí)，常常產(chǎn)生不安和不滿的情緒，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的不適應(yīng)。適應(yīng)能力是一個(gè)人綜合素質(zhì)的反映，適應(yīng)能力的強(qiáng)弱與一個(gè)人的思想品德、知識(shí)技能、活動(dòng)能力、創(chuàng)造能力、處理人際關(guān)系能力以及健康狀況等密切相連。一般而言，一個(gè)素質(zhì)較高、各方面能力較強(qiáng)、身心健康的畢業(yè)生走上社會(huì)后，能夠很快適應(yīng)環(huán)境、適應(yīng)工作，即使是在比較困難的條件下和比較差的環(huán)境中，也能變不利因素為有利因素， 通過(guò)自身的努力取得好的成績(jī)。作為高校教育工作者應(yīng)引導(dǎo)高職高專醫(yī)學(xué)生通過(guò)參加第二課堂活動(dòng)和各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提高他們的適應(yīng)能力，使他們能勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，積極地融入社會(huì)。因?yàn)樗?/p>

10、們只有主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)，才能盡可能地縮短自己的適應(yīng)期，充分地發(fā)揮自己的聰明才智。3. 社交能力。社交能力實(shí)際上就是與他人相處的能力。高職高專醫(yī)學(xué)生步入社會(huì)后，要與各種各樣的人發(fā)生這樣和那樣的關(guān)系。能否正確、有效地處理、協(xié)調(diào)好工作生活中人與人的各種關(guān)系， 不僅影響一個(gè)人對(duì)環(huán)境的適應(yīng)狀況，而且影響著他的工作效能、心理健康、生活的質(zhì)量和事業(yè)的發(fā)展。因此，高職高專醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)良好的社交能力顯得尤為重要。高職高專教育工作者在培養(yǎng)高職高專醫(yī)學(xué)生的人際交往能力時(shí)應(yīng)注意從以下幾點(diǎn)著手：一是引導(dǎo)他們大膽參與，積極參加社團(tuán)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，尤其要充分地利用寒暑假時(shí)間到醫(yī)院進(jìn)行見(jiàn)習(xí)等，以提高人際交往能力。二是引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)寬

11、容，在與人交往中，不計(jì)較個(gè)人得失，做一個(gè)有寬闊胸懷，有遠(yuǎn)大理想、開(kāi)朗、豁達(dá)的人。三是引導(dǎo)他們要誠(chéng)實(shí)守信，因?yàn)檎\(chéng)信不僅是建立深厚友誼的道德基礎(chǔ)，也是調(diào)整和衡量朋友關(guān)系的標(biāo)尺，如果一個(gè)人對(duì)別人沒(méi)有誠(chéng)意，不講信用，不負(fù)責(zé)任，別人對(duì)他也就失去了信任， 彼此之間也難以建立起深厚的友誼。四是引導(dǎo)他們掌握平等互利的原則，使他們深知人生在世，幫助別人就等于幫助自己的道理。4. 組織管理能力。近年來(lái)， 用人單位在挑選錄用大學(xué)畢業(yè)生時(shí)，在同等條件下，往往首先選擇學(xué)生黨員和學(xué)生干部，事實(shí)上用人單位很看重的是畢業(yè)生的組織管理能力。雖然不是每個(gè)高職高專醫(yī)學(xué)畢業(yè)生都會(huì)從事管理工作，但是在實(shí)際工作中每個(gè)從業(yè)者都會(huì)不同程度地

12、需要組織管理才能?，F(xiàn)代社會(huì)職業(yè)表明，不僅領(lǐng)導(dǎo)干部、管理人員應(yīng)當(dāng)具備組織管理才能，其他專業(yè)人員也應(yīng)當(dāng)具備。 高職高專醫(yī)學(xué)生只有具備了較強(qiáng)的組織管理能力，才能勝任今后紛繁復(fù)雜的醫(yī)療工作。因此， 高職高專教育工作者在對(duì)高職高專醫(yī)學(xué)生的培養(yǎng)過(guò)程中，可通過(guò)培訓(xùn)和引導(dǎo)學(xué)生自行組織開(kāi)展各種文體活動(dòng)等途徑培養(yǎng)和提升他們的組織管理能力。5. 開(kāi)拓創(chuàng)新能力。開(kāi)拓創(chuàng)新能力是各種智力因素和能力品質(zhì)所形成的一種相互制約、有機(jī)配合而形成的合力。高職高專醫(yī)學(xué)生只有具備開(kāi)拓創(chuàng)新能力，才能不斷地提升自身的醫(yī)療水平，才能更好地為患者服務(wù)，為祖國(guó)的醫(yī)療事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。高職高專醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)開(kāi)拓創(chuàng)新能力要注意以下幾點(diǎn)：一是積累知識(shí)，

13、增長(zhǎng)才干，一個(gè)人的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)越多，他的開(kāi)拓創(chuàng)新能力就越強(qiáng)。二是培養(yǎng)想象力，想象力并不是藝術(shù)家和文學(xué)家的專利，它是從事任何職業(yè)的人都需要的。偉大的愛(ài)因斯坦曾說(shuō)： “想象力比知識(shí)更重要?！毕胂罅褪侵赣靡环N不同的方法表述自己的意思，用一種新方式處理老問(wèn)題。三是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，即用全方位、多層次思維方式思考問(wèn)題。6. 競(jìng)爭(zhēng)能力。在畢業(yè)生雙向選擇會(huì)場(chǎng)上，我們往往會(huì)看到這樣的現(xiàn)象：有的同學(xué)看上了某用人單位，想去投簡(jiǎn)歷，但又不敢上前去，或者看到很多畢業(yè)生在某用單位前排成長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí)，雖然很想去參與競(jìng)爭(zhēng)，但自己又不敢去排隊(duì)，以上現(xiàn)象其實(shí)是高職高專畢業(yè)生缺乏競(jìng)爭(zhēng)能力的表現(xiàn)。顯然競(jìng)爭(zhēng)能力對(duì)于高職高專醫(yī)學(xué)生來(lái)說(shuō)是

14、非常重要的。競(jìng)爭(zhēng)的目的就是促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展與完善，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)更趨激烈，而市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要具有競(jìng)爭(zhēng)力的人才，缺乏競(jìng)爭(zhēng)力的人將無(wú)立足之處。 因此， 高職高專教育工作者應(yīng)在每個(gè)教育環(huán)節(jié)中培養(yǎng)高職高專醫(yī)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力，如通過(guò)開(kāi)展一些文體競(jìng)賽活動(dòng)和學(xué)生干部競(jìng)選活動(dòng)，提升他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，通過(guò)開(kāi)展專業(yè)技能、 寫(xiě)作能力、外語(yǔ)能力和計(jì)算機(jī)能力等培訓(xùn)提升他們的競(jìng)爭(zhēng)能力。7. 決策能力。決策能力是指在面臨多項(xiàng)選擇時(shí)能及時(shí)、果斷地做出最佳選擇的一種能力，是一個(gè)人能否獨(dú)立思考、果斷處事和獨(dú)立完成某項(xiàng)工作的能力。它可以使您少走

15、彎路，少犯錯(cuò)誤，以較小的付出收獲較大的成功。對(duì)于高職高專醫(yī)學(xué)生來(lái)說(shuō)，當(dāng)他們面臨求職擇業(yè)時(shí)，別人的意見(jiàn)和忠告各種各樣，最終要靠自己決定， 這就是對(duì)自我決策能力的一次檢驗(yàn)。在他們未來(lái)的工作中，每一件事情每一個(gè)問(wèn)題以及它們的變化進(jìn)展都不可能像在學(xué)校那樣有老師給他們做指導(dǎo)，都必須靠自己迅速做出決定，及時(shí)予以處理。比如，他們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦忻鎸?duì)需要急救的病人時(shí)，如何用藥、 采取什么樣的治療措施等都必須在很短的時(shí)間內(nèi)做出決定，這樣才能提高急救的成功率。因此，具有良好的自我決策能力對(duì)高職高專醫(yī)學(xué)生顯得尤為重要。高職高專教育工作者可從培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和果斷處事的能力入手，并通過(guò)讓學(xué)生獨(dú)立完成某項(xiàng)工作等方面培養(yǎng)學(xué)

16、生的決策能力。8. 團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。俗話說(shuō)：一人拾柴火不旺，眾人拾柴火焰高；二人同心，其利斷金；滴水不成海，獨(dú)木難成林；人心齊，泰山移。 這些俗語(yǔ)對(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神作了最好的詮釋。一個(gè)人事業(yè)的成功離不開(kāi)團(tuán)結(jié)協(xié)作，集體的成就也離不開(kāi)團(tuán)結(jié)協(xié)作，個(gè)人愿望的實(shí)現(xiàn)更離不開(kāi)團(tuán)結(jié)協(xié)作。在遇到困難的時(shí)候，只有共商對(duì)策，凝聚集體的力量，才能凝聚更多智慧，積聚更多力量，才能沖破難關(guān)，取得成功。醫(yī)療工作更需要團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，因?yàn)樵卺t(yī)療工作中只有發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神才能盡可能地為挽救病人的生命贏得時(shí)間。如要做一臺(tái)手術(shù)需要有主力、肋手、麻醉師、器械護(hù)士、巡回護(hù)士等人員的共同配合才能順利地完成，搶救病人時(shí)也需要醫(yī)生和護(hù)士等人員的共同配合?？梢?jiàn)高職高專醫(yī)學(xué)生具備了團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力是極其重要的。高職高專教育工作者在培養(yǎng)高職高專醫(yī)學(xué)生的過(guò)程中，應(yīng)注意加強(qiáng)對(duì)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作能力的培養(yǎng)，引