1、二年級語文第十單元教案丁丁冬冬學(xué)識字（二）單元教材內(nèi)容分析:本單元為集中識字單元，主要學(xué)習(xí)和人體有關(guān)的字，共識字36個，寫字31個。本單元主要指導(dǎo)學(xué)生圖文對照，看圖識字，并認(rèn)識“身、月、頁、耳、木、目、手等”部首，讓學(xué)生在識字識字過程中掌握根據(jù)部首猜字義的識字方法。通過識字，要讓學(xué)生學(xué)會觀察、思考、感知、掌握字與部首的關(guān)系，感知漢字表意的特點，培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，并讓學(xué)生在識字過程中學(xué)會積累、運(yùn)用成語。單元教學(xué)目標(biāo): 本單元看圖識字，認(rèn)識生字36個，會寫31個。要求學(xué)生掌握根據(jù)部首猜字義的方法，感知漢字表意的特點。培養(yǎng)學(xué)生在田字格中正確、規(guī)范的書寫生字的能力。單元重

2、點:1、認(rèn)識生字36個，會寫31個2、通過看圖識記身體各部分的名稱。3、學(xué)習(xí)帶有“身、月、頁、耳、木、目、手等”部首的字、詞。單元難點1、了解漢字構(gòu)字的表意特點，能根據(jù)部首猜字義。2、運(yùn)用成語。第一課時教學(xué)內(nèi)容：通過看圖識記身體各部分的名稱。1 / 16教學(xué)目標(biāo)：1、看圖識字，培養(yǎng)學(xué)生識字能力。2、學(xué)習(xí)8個生字，會寫3個生字，提高學(xué)生自主識字的能力。教學(xué)重點：通過看圖識記身體各部分的名稱教學(xué)難點：了解漢字構(gòu)字的表意特點，能根據(jù)部首猜字義。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1.比一比誰的反應(yīng)快。如師說眼睛，生迅速將手指指向眼睛處。（師所說的詞均為人體器官。）2.這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)和人體有關(guān)的字詞。（教師抓

3、住低年級學(xué)生以形象思維為主的特點，以實際生活有機(jī)結(jié)合，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）二、認(rèn)讀與頭部有關(guān)的詞語并識字1.出示字卡：額、眉、鼻、齒，你們認(rèn)識這幾個字嗎？2.你們有什么好辦法記住這些字？同桌互相說說，然后集體匯報。3.請學(xué)生讀詞，其他同學(xué)評一評。4.男女生比賽讀詞5.游戲：老師指詞，學(xué)生讀詞，并在自己的臉上指出。（分組比賽，評出優(yōu)勝組）三、認(rèn)讀與身體有關(guān)的詞語并識字1.我們在一起活動一下，請大家先跟老師讀詞語再做動作（扭腰揉肚子捶后背翹腳拍肩膀踢腿動脖子伸胳膊）（這一設(shè)計既是課間游戲，使低年級學(xué)生的注意力得到有效地放松，又使下一步的學(xué)習(xí)內(nèi)容有機(jī)融合，自然引出，承上啟下，課堂氛圍寬松、活

4、躍，學(xué)生在游戲活動中不知不覺完成了學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)得輕松、學(xué)得快樂。）2.抽讀字卡：脖、胳、膊3.全班齊讀詞語4.將詞與人體相應(yīng)的位置連線。5.這些字里什么部首用得最多？你知道為什么嗎？四、說話訓(xùn)練1.和小組同學(xué)說說你最喜歡身體的哪個部位，為什么？2.全班交流五、學(xué)習(xí)生字1.同桌一起記生字。2.重點指導(dǎo)：眉上面不是"尸"，中間有一豎。3.學(xué)生獨立觀察剩余的字，并認(rèn)真書寫。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、看圖識字，培養(yǎng)學(xué)生識字和組詞能力。2、學(xué)習(xí)筆順、筆畫，提高學(xué)生寫字的能力。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生識字和組詞能力教學(xué)難點：學(xué)習(xí)筆順、筆畫，提高學(xué)生寫字的能力。教學(xué)過程：一、 自主識字并組詞1、 出

5、示上節(jié)課所學(xué)生字卡片，認(rèn)讀。2、貼字卡，進(jìn)行認(rèn)讀。（把字卡貼在相應(yīng)的頭部和身體各部位平進(jìn)行認(rèn)讀） 3、游戲：“開火車”認(rèn)讀字卡 4、引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的識字方法識記字形。 5、出示識字卡片，讓學(xué)生組詞。二、指導(dǎo)書寫1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行筆順、筆畫練習(xí)，糾正學(xué)生寫錯的筆順、筆畫。重點指導(dǎo)“眉”上面，讓學(xué)生分析字形。2、指導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，并進(jìn)行正確的書寫。三、鞏固練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生將自己身體各部位的名稱寫下來。第三課時 丁丁打針1 教學(xué)目標(biāo)：1、通過各種識字活動，激發(fā)學(xué)生的識字興趣。2、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的漢字文化的感情。3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會掌握并探索多種識字方法。4、初讀課文，會認(rèn)本課10個生字。

6、教學(xué)重點：會認(rèn)本課10個生字。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會掌握并探索多種識字方法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、談話：同學(xué)們，聽說你們最近要打麻疹疫苗，老師想采訪一下，你們聽到打針這個消息，心情如何？2、丁丁生病了，我們一起去聽聽丁丁打針的故事。3、學(xué)生跟老師書空，板書課題并齊讀兩遍。二、初讀課文1、學(xué)生自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識的字，照著課文后邊的生字表拼一拼，如果還不認(rèn)識，就圈起來。2、同桌互相合作，問一問圈起來的字，如果兩個人都不認(rèn)識，就先放一放。3、教師指導(dǎo)學(xué)生重點學(xué)習(xí)本課生字。出示“大”：請學(xué)生添一筆，能變成什么字？（犬、太、天）出示“夫”，請學(xué)生組詞。出示“疼、病”觀察：有什么相同的地方？出示有

7、關(guān)病字框的字，發(fā)現(xiàn)帶有病字框的字的規(guī)律。出示“檢、臉”觀察：有什么相同的地方？給這兩個字組詞并換部首，變成新字。出示“士”：和那個字像？比一比“士、土”并組詞。出示“張”：請一位學(xué)生認(rèn)讀，并說一說在哪見過？請班上姓張的學(xué)生說說自己的名字，再說說“張”除過當(dāng)姓還能組哪些詞？出示“體育室”的門牌，敘述里面所放的東西，請學(xué)生猜字，用“體”組詞并造句。出示“護(hù)士捏捏丁丁的肩膀，按按丁丁的腰，接著又揉揉丁丁的屁股?！闭垖W(xué)生聯(lián)系上下文猜一猜“按”的讀音，并請班上會查字典的學(xué)生通過查字典證實“按”的讀音。4、齊讀本課生字。5、做開火車的游戲。三、讀課文1、除過這些字，你還有不認(rèn)識的字嗎？2、如果有，請認(rèn)真聽

8、老師讀課文，把字音注在書上。3、學(xué)生齊讀課文。板書設(shè)計：丁丁打針拼一拼 問一問 比一比 猜一猜 找一找 查一查 聽一聽第四課時 丁丁打針2教學(xué)要求一、知識與技能（1）會讀9個生字，會寫9個生字。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。二、過程與方法（1）以讀為主，了解丁丁打針的起因、經(jīng)過和結(jié)果。（2）聯(lián)系實際，讀懂課文，識記生字。三、情感態(tài)度與價值觀（1）教育學(xué)生愛護(hù)身體，做健康、勇敢的孩子。（2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣。教學(xué)重難點：1、認(rèn)識9個生字，書寫9個生字。2、鼓勵學(xué)生自主識字。課時劃分：一課時教具準(zhǔn)備：生字卡片。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1、我們每個人都會生病，平時大家生病時最怕什么？（吃藥

9、、打針）2、教師小結(jié)導(dǎo)入：是啊，吃藥很苦，打針很痛，可是不吃藥，不打針病就不會好。丁丁小朋友也和你們一樣怕打針，有一次他生病了，醫(yī)生給他打了針，可自從那次之后，丁丁居然不怕打針了，這是為什么呢？我們一起去讀讀課文吧！3、板書課題：丁丁打針。4、齊讀課題兩遍。二、朗讀課文，了解事件1、自由輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、找出生字詞，讀讀認(rèn)認(rèn)，并聯(lián)系上下文想想意思。3、分段指名讀課文。4、集體評議，就錯正音。5、了解故事內(nèi)容。（1）丁丁為什么要打針？指名發(fā)言。引讀課文第2自然段。聯(lián)系自身經(jīng)歷，讀懂第2自然段內(nèi)容，了解生病時的癥狀。（2）丁丁怕打針嗎？從哪些地方可以看出來？指名反饋。引讀課文

10、第1和第3自然段，體會丁丁對打針?biāo)a(chǎn)生的害怕與緊張的心理。練習(xí)有感情地朗讀課文第1、3自然段。（3）為什么這次打針之后，丁丁不怕打針了呢？學(xué)生默讀課文第4、5自然段。指名發(fā)言。集體評議，根據(jù)文中內(nèi)容進(jìn)行糾正或補(bǔ)充。體會護(hù)士的善解人意以及高超的打針技術(shù)。有感情地朗讀課文第4、5自然段。6、教師總結(jié)：打針并不可怕，打針是為了治病，我們大家都應(yīng)該愛護(hù)自己的身體，做一個健康、勇敢的孩子。7、分角色有感情地朗讀課文。三、學(xué)習(xí)生字1、出示文中由生字組成的詞語。2、自由認(rèn)讀。3、指名讀詞，集體評議、正音。4、重點讀準(zhǔn)以下音節(jié)。翹舌音節(jié)：針、舒、準(zhǔn)、揉、張、士前鼻音：檢、按、臉后鼻音：量、疼、5、自由識記生字

11、詞。6、出示文中帶生字的句子測讀。四、書寫生字1、開火車抽讀田字格中的生字。2、交流識字方法。（1）比一比。夫天 疼病 體休 檢臉 士土（2）分一分張弓+長 按扌+安3、用生字?jǐn)U詞，理解字義。4、觀察字形及在田字格中的書寫位置。5、教師重點指導(dǎo)寫好以下生字。病 體 士 張 6、學(xué)生認(rèn)真仿寫，教師巡視。五、板書設(shè)計：丁丁打針緊張-再也不怕 （護(hù)士）：捏捏、按按、揉揉六、作業(yè)1、用本課生字?jǐn)U詞2、動筆寫寫自己的一次看病經(jīng)歷。（一段話）3、讀熟課文第五課時教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)帶有身、月的字詞，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)字義識記字形的能力。2、學(xué)習(xí)筆順、筆畫，提高學(xué)生寫字的能力。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)帶有身、月的字詞。教學(xué)難

12、點：根據(jù)字義識記字形。教學(xué)過程：一、揭題導(dǎo)入師：結(jié)合已經(jīng)學(xué)習(xí)的部分帶有月字旁和身字旁的字引入本課的學(xué)習(xí)。1.出示詞語：腦、肩膀、膽、腿、胳膊、脖子、腰、躲藏還記得這些老朋友嗎？誰來讀一讀？2.讀了這些詞，你們有什么發(fā)現(xiàn)？（板書：身、月）（學(xué)生在復(fù)習(xí)舊知識的同時，根據(jù)自己已有的知識結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)、探究，進(jìn)而初步了解月字旁和身字旁所表示的意思）二、學(xué)習(xí)與"身字旁"有關(guān)的生字。1.引導(dǎo)學(xué)生了解身字旁所表示的意思1）.出示課文中的插圖1，猜一猜，圖中的象形字是什么字？怎么猜出來？2）.正像同學(xué)們所觀察到的，身就是指人的身體，帶有身字旁的字與人的身體有關(guān)。3）.出示：軀體、躺下、鞠躬、躲藏

13、誰認(rèn)識他們？領(lǐng)大家讀一讀。4）.下面，我們來做一個小游戲，游戲的名字叫"心有靈犀一點通"。請一位同學(xué)到前面來看詞語做動作，不能出聲。其他同學(xué)猜一猜，他的動作表示的是黑板上的哪個詞語。（出現(xiàn)、鞠躬、躲藏、躺下等詞）（以這個游戲引導(dǎo)學(xué)生做動作猜詞語，使學(xué)生切實體會身字旁所表示的意思，既解決了本課的教學(xué)重點，又增添了課堂教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性。）2.引導(dǎo)學(xué)生互教互學(xué)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。師：怎樣記住"軀、鞠躬"這三個生字呢？誰愿意當(dāng)小老師教教大家？學(xué)生運(yùn)用第五單元所學(xué)習(xí)的分析字形的方法進(jìn)行互相學(xué)習(xí)。三、學(xué)習(xí)與月字旁有關(guān)的生字。1.教師：下面的

14、這組詞與月字旁有關(guān)，請同學(xué)們小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)這些字詞，比比看，哪個小組的學(xué)習(xí)方法最有效。學(xué)生借助生字卡片通過小組的互教互學(xué)掌握這組字詞。（他們通過讀一讀、我當(dāng)小老師、查字典等多種方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自主性，提高合作學(xué)習(xí)的能力。）2.師：哪個小組來說一說，你們都用了哪些方法進(jìn)行學(xué)習(xí)？學(xué)生派代表匯報學(xué)習(xí)情況，表達(dá)不全面時教師適時引導(dǎo)。3.師：大家運(yùn)用了這么多的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，可真了不起。那各個小組的學(xué)習(xí)情況如何呢？哪個小組敢于接受老師的挑戰(zhàn)？出示本組詞語中帶月字旁的生字。學(xué)生以小組為單位"開火車"認(rèn)讀七個生字，其他學(xué)生當(dāng)裁判判斷讀音是否正確。4.師：通過這組生字的學(xué)習(xí)，你們發(fā)現(xiàn)了

15、什么？四、限時查字典。出示：胃、膝、肺、筋、膛1."丁丁查這五個字，用了8分鐘，你呢？"查出來把拼音寫下來。2.請查得快的同學(xué)介紹一下自己的經(jīng)驗。（引導(dǎo)學(xué)生通過查字典比賽的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，既有利于鞏固本課的偏旁部首，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的識字能力，無形中告訴學(xué)生，在識字的過程中，字典是我們最好的老師。同時，又使新課改"以人為本，讓每個學(xué)生體驗到成功的快樂"這一理念得以充分體現(xiàn)。）五、學(xué)寫生字1.你認(rèn)為哪個字最難寫？說出自己認(rèn)為難寫的地方2.對于"肉"，個別指導(dǎo)筆順，其余的字放手讓學(xué)生自己寫。3.總結(jié)識字方法。（由學(xué)生自己體會認(rèn)字過程的快樂，

16、加強(qiáng)分析字形的能力。）六、拓展練習(xí)："尸"字頭及有關(guān)的字。教師講解"尸"字頭的意思，學(xué)生自己查檢字表。七、課后延伸請學(xué)生留心找一找?guī)в?quot;身"、"月"字旁的字，寫下來，比一比誰找得比較多？（注重培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字的好習(xí)慣。）第六課時教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)帶有頁、耳、目的字詞，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)字義識記字形的能力。2、學(xué)習(xí)10個生字，會寫4個生字，培養(yǎng)學(xué)生在田字格中正確、規(guī)范的書寫生字的能力。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)帶有頁、耳、目的字詞教學(xué)難點：進(jìn)一步根據(jù)字義識記字形教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.你能說出哪些帶有部首"身、月&qu

17、ot;的字？和同桌比比，看誰說得多。2.抽讀前一課識字卡片3.揭題二、學(xué)習(xí)生字（一）、學(xué)習(xí)第一組字詞。1.出示第一幅圖，看圖理解"頁"的本義。2.找出右邊帶有"頁"的字。3.這些字讀什么，和小組同學(xué)合作查字典，認(rèn)識他們，再讀詞4.請小組讀詞，再全班齊讀。注意糾正讀音。5.誰能上臺指圖，說出這幾個詞語所指的位置。6.你現(xiàn)在知道他們?yōu)槭裁炊紟?quot;頁"字了嗎？（二）、學(xué)習(xí)第二、三組的字詞。1.和同桌一起學(xué)習(xí)第二、三組的字詞。要求：（1）看圖，圖上所指的是什么部首？（2）對照識字表和查字典識字，讀準(zhǔn)字音。（3）這些字詞和部首"耳、目&

18、quot;有什么聯(lián)系？（4）提出不理解的詞，同桌互相解答。2.交流反饋1）請小老師帶讀詞語2）開火車讀詞語3）你還有不明白的詞嗎？（三）自己讀詞語（四）、復(fù)習(xí)鞏固：抽讀卡片（五）、讀一讀。1.學(xué)生自由讀成語。2.你知道他們指什么嗎？3.你能選擇其中一個成語說一句話嗎？三、學(xué)習(xí)生字1.小組討論生字的識記方法。2.字、詞、句交朋友。請給生字組詞再造句。3.指導(dǎo)觀察寫生字。隨堂練習(xí)：讀一讀詞語金字塔第七課時教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)帶有手字旁、反文旁、爪字頭有關(guān)的字或詞，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)字義識記字形的能力。2、學(xué)習(xí)11個生字，會寫5個生字，培養(yǎng)學(xué)生在田字格中正確、規(guī)范的書寫生字的能力。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)帶有手字旁、反文旁、爪字頭有關(guān)的字詞教學(xué)難點：根據(jù)部首猜字義。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課二、學(xué)習(xí)生字1.出示合作、自學(xué)要求：以四人合作為單位，討論這些字的部首都和什么有關(guān)。2.交流學(xué)習(xí)所得小組派代表匯報，其他小組的同學(xué)進(jìn)