1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載第三章自然地理環(huán)境的整體性與差異性第二節(jié)自然地理環(huán)境的整體性一、課程標(biāo)準(zhǔn)舉例說(shuō)明地理環(huán)境各要素的相互作用，理解地理環(huán)境的整體性。（ 1）標(biāo)準(zhǔn)解讀地理環(huán)境各要素相互聯(lián)系、 相互作用、相互制約，形成了地理環(huán)境的整體性。要真正理解地理環(huán)境的整體性，僅靠這樣的解釋是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以，本條“標(biāo)準(zhǔn)”要求通過(guò)具體實(shí)例， 從地理環(huán)境各要素的相互作用來(lái)加以理解。關(guān)于地理環(huán)境各要素的相互作用， 義務(wù)教育階段地理課程和本模塊已涉及了許多內(nèi)容，學(xué)習(xí)時(shí)只需要適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)和歸納；在此基礎(chǔ)上， 理解地理環(huán)境的整體性， 關(guān)鍵是要落實(shí)到一定的區(qū)域， “標(biāo)準(zhǔn)”中要求的“舉例”，即是指舉一定的區(qū)域（最好是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)的

2、區(qū)域）為例。地理環(huán)境整體性的概念還應(yīng)注意其“現(xiàn)狀”和“變化”兩方面的內(nèi)涵：地理環(huán)境的整體性可以從兩個(gè)方面來(lái)理解。一方面，地理環(huán)境各要素并不是彼此孤立的， 而是作為一個(gè)整體存在的； 各要素在特征上保持協(xié)調(diào)一致， 并與總體特征相統(tǒng)一。例如，我國(guó)西北內(nèi)陸地區(qū)因深居大陸內(nèi)部、距海遙遠(yuǎn)，形成干旱的環(huán)境特征，其地貌、水文、植被、土壤等要素都體現(xiàn)出干旱環(huán)境的特征。另一方面，地理環(huán)境的整體性還表現(xiàn)為某一要素的變化會(huì)導(dǎo)致其他要素以至整體環(huán)境狀態(tài)的變化，即具有“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的效應(yīng)。例如，濫伐森林和植樹造林都會(huì)對(duì)地理環(huán)境帶來(lái)一系列的不同影響。 由此，人類在改造某環(huán)境要素時(shí)， 應(yīng)注意對(duì)其他要素以至整個(gè)環(huán)境所帶來(lái)的

3、可能影響。值得注意的是， 不同空間尺度的區(qū)域， 小到一個(gè)池塘、 一塊田地， 大到全球，其地理環(huán)境都具有整體性， 并因此形成一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一體系統(tǒng)： 系統(tǒng)與其外部環(huán)境存在著復(fù)雜的物質(zhì)和能量交換。 自然環(huán)境的整體性和差異性是高中階段自然地理部分學(xué)習(xí)的總結(jié)和提高， 同時(shí)為認(rèn)識(shí)人類活動(dòng)的合理性以及正確處理人地關(guān)系打下基礎(chǔ)。 從空間因素看， 自然環(huán)境的整體性和差異性是客觀現(xiàn)實(shí)， 但是從時(shí)間因素看，自然環(huán)境處在不斷的發(fā)展變化之中。 人類活動(dòng)不僅要遵循自然環(huán)境的整體性和差異性，而且應(yīng)預(yù)測(cè)因人類活動(dòng)影響后的自然環(huán)境的發(fā)展變化趨勢(shì)。自然環(huán)境的整體性和差異性是由各自然地理要素綜合作用形成的，人類活動(dòng)往往學(xué)習(xí)必備歡迎

4、下載針對(duì)某自然地理要素并進(jìn)而影響整個(gè)自然地理環(huán)境。 為此，課程標(biāo)準(zhǔn)在要求理解自然環(huán)境的整體性和差異性之前， 單列此條 “標(biāo)準(zhǔn)” 要求理解自然地理要素在地理環(huán)境中的作用。（ 2）教學(xué)重點(diǎn)自然地理環(huán)境的整體性的表現(xiàn)。以土壤形成為例說(shuō)明地理環(huán)境各要素的相互作用。（ 3）教學(xué)目標(biāo)能說(shuō)出自然地理環(huán)境整體性的概念 , 并舉例說(shuō)明地理環(huán)境整體性的表現(xiàn)。通過(guò)剖析土壤的形成與氣候、生物、地形、人類活動(dòng)等地理要素的關(guān)系，學(xué)會(huì)從整體角度綜合分析區(qū)域地理環(huán)境特征。學(xué)會(huì)分析、評(píng)價(jià)自然資源綜合利用及其對(duì)自然地理環(huán)境的影響。（ 4）教學(xué)方法案例分析法、讀圖教學(xué)法、組織討論法二、教學(xué)過(guò)程【引入新課】上一節(jié)課我們以生物和人類活

5、動(dòng)為例， 分析說(shuō)明了某一自然地理要素變化對(duì)整體環(huán)境演變的影響， 以及整體環(huán)境演變對(duì)某一自然地理要素變化的影響。從中我們可以初步認(rèn)識(shí)到，組成自然地理環(huán)境（即地球表層）的各要素相互聯(lián)系、相互制約，構(gòu)成了一個(gè)整體系統(tǒng)。 這節(jié)課我們進(jìn)一步分析自然地理環(huán)境的整體性。一、自然地理環(huán)境的整體性的表現(xiàn)（板書）自然地理環(huán)境是巖石圈、大氣圈、水圈、土壤圈、生物圈、人類圈等自然地理圈層組成的有機(jī)整體?！九e例分析】地理環(huán)境的整體性表現(xiàn)在三個(gè)方面：表現(xiàn)一：每一要素都作為整體的一部分，與其他要素相互聯(lián)系和相互作用。如我國(guó)西北內(nèi)陸地區(qū)地理環(huán)境整體性。表現(xiàn)二：某一要素的變化，會(huì)導(dǎo)致其他要素甚至整體的改變。如砍伐森林與植樹造林

6、對(duì)地理環(huán)境各要素以至整個(gè)生態(tài)環(huán)境的影響是不一樣的。表現(xiàn)三：某一要素的變化，對(duì)其他地區(qū)的自然地理環(huán)境產(chǎn)生一定的影響。學(xué)習(xí)必備歡迎下載如在河流上中游地區(qū)砍伐森林， 導(dǎo)致水土流失， 會(huì)對(duì)下游地區(qū)的自然地理環(huán)境產(chǎn)生影響?！窘M織討論】集體完成課本P71 活動(dòng)題第 4 小題。如果某地植被遭受大量破壞，地理環(huán)境將發(fā)生哪些變化？參考答案：河流：流量變化加大，易發(fā)生洪澇；動(dòng)物：物種減少；地下水：水量減少，水位下降；土壤：水土流失，土壤貧瘠?！境修D(zhuǎn)】自然地理環(huán)境各要素相互聯(lián)系和相互作用， 構(gòu)成了自然地理環(huán)境的整體性。下面我們就以土壤的形成為例， 分析說(shuō)明自然地理環(huán)境各要素間的相互作用。土壤既是自然地理環(huán)境的一個(gè)要

7、素，也是反映自然地理環(huán)境整體性的一面“鏡子”。不同的土壤，可以反映出不同的氣候、地表物質(zhì)、地形、水文條件、生物乃至人類活動(dòng)。 從多種因素對(duì)土壤形成的作用， 可以看出各自然地理要素之間是相互聯(lián)系和相互影響的，共同構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體。二、自然地理要素的相互作用（板書）（一）成土母質(zhì)與土壤（板書）1、成土母質(zhì)的概念和形成成土母質(zhì)是指巖石經(jīng)過(guò)風(fēng)化作用后形成的結(jié)構(gòu)疏松的風(fēng)化物。 它是土壤的初始狀態(tài)，是土壤形成的物質(zhì)基礎(chǔ)和植物礦物養(yǎng)分元素的最初來(lái)源。2、成土母質(zhì)對(duì)土壤的物理性狀和化學(xué)組成的影響（ 1）成土母質(zhì)的粒度與土壤質(zhì)地關(guān)系密切。發(fā)育在顆粒較細(xì)母質(zhì)上的土壤： 質(zhì)地一般較細(xì)，含粉砂和黏粒較多， 含砂粒較少

8、。發(fā)育在顆粒較粗母質(zhì)上的土壤：質(zhì)地一般較粗，含砂粒較多，含粉砂和黏粒較少。發(fā)育在殘積物和坡積物上的土壤：含石塊較多發(fā)育在洪積物和沖積物上的土壤：具有明顯的質(zhì)地分層特征（ 2）成土母質(zhì)的化學(xué)成分，在很大程度上決定著土壤的化學(xué)元素和養(yǎng)分?；詭r母質(zhì)上發(fā)育的土壤：鈣、鐵、錳、鎂含量高酸性巖母質(zhì)上發(fā)育的土壤：硅、鈉、鉀含量高二）氣候與土壤（板書）學(xué)習(xí)必備歡迎下載1、直接影響：氣候通過(guò)土壤與大氣之間不斷進(jìn)行的水分和熱量交換，直接影響土壤的水熱狀況和土壤中物理、化學(xué)過(guò)程的性質(zhì)與強(qiáng)度。2 、間接影響：氣候通過(guò)影響巖石風(fēng)化過(guò)程、外力地貌形態(tài)以及動(dòng)植物和微生物的活動(dòng)等，間接地影響土壤的形成和發(fā)育?！窘M織討論】集

9、體完成課本 P73 活動(dòng)題第 1、 2 小題。1、比較說(shuō)明成土母質(zhì)與土壤的區(qū)別和聯(lián)系。參考答案：區(qū)別：土壤具有肥力，能夠生長(zhǎng)植物；而成土母質(zhì)是巖石的風(fēng)化物，不具備肥力。 聯(lián)系：成土母質(zhì)是土壤的初始狀態(tài)，是土壤形成的物質(zhì)基礎(chǔ)和植物礦物養(yǎng)分元素的最初來(lái)源， 并且成土母質(zhì)的粒度與土壤質(zhì)地關(guān)系密切，成土母質(zhì)的化學(xué)成分，在很大程度上決定著土壤的化學(xué)元素和養(yǎng)分。2 、有人說(shuō)，熱帶地區(qū)的土壤層厚度比溫帶和寒帶地區(qū)的要大，這種說(shuō)法對(duì)不對(duì)？說(shuō)明你的理由。參考答案：不對(duì)。土壤中物理、化學(xué)過(guò)程的性質(zhì)與強(qiáng)度，既與溫度有關(guān)，又與降水有關(guān)。高溫多雨的熱帶雨林地帶，化學(xué)與生物風(fēng)化強(qiáng)，有機(jī)殘?bào)w歸還多，風(fēng)化殼厚，因而土壤層厚度

10、較大；干旱或寒冷地區(qū)風(fēng)化殼薄，發(fā)育的土壤層也較薄。（三）生物與土壤（板書）生物是土壤有機(jī)物質(zhì)的來(lái)源， 也是土壤形成過(guò)程中最活躍的因素。 土壤肥力的產(chǎn)生與生物作用密切關(guān)聯(lián)?！窘M織討論】集體完成課本 P76 活動(dòng)題第 1 小題。1、為什么說(shuō)生物是土壤形成過(guò)程中最活躍的因素？參考答案：生物是土壤有機(jī)質(zhì)的來(lái)源， 也是土壤形成過(guò)程中最活躍的因素。 生物的參與加快了成土過(guò)程， 使土壤發(fā)育不斷深化， 形成土壤肥力。 生物在土壤形成過(guò)程中起主導(dǎo)作用， 它對(duì)成土母質(zhì)的改造作用主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面： 一是有機(jī)質(zhì)的積累過(guò)程；二是養(yǎng)分元素的富集過(guò)程。（四）地形與土壤（板書）地形主要通過(guò)對(duì)物質(zhì)、能量的再分配間接地作用于土

11、壤。1、海拔高度與土壤：在山區(qū)，由于溫度、降水和濕度隨著地勢(shì)升高的垂直變化，形成不同的垂直氣候帶和植被帶， 導(dǎo)致土壤的組成成分和理化性質(zhì)均發(fā)生顯著的垂直變化。學(xué)習(xí)必備歡迎下載2 、坡度和坡向與土壤：坡度和坡向可改變水、熱條件和植被狀況，從而影響土壤的發(fā)育。坡度地表疏松物質(zhì)侵蝕遷移速度發(fā)育土壤厚度陡峭的山較快薄坡平坦的地較慢深厚方坡溫度狀況水分狀況向陽(yáng)接受太陽(yáng)輻射能多，溫度狀蒸發(fā)量較大，水分狀坡況好況差陰接受太陽(yáng)輻射能少，溫度狀蒸發(fā)量較小，水分狀坡況差況好【組織討論】集體完成課本P76 活動(dòng)題第 2、3 小題。2、比較說(shuō)明在下列土壤類型中，哪一類發(fā)育程度較好：黃河三角洲沖積土、青藏高原寒漠土、江

12、南丘陵紅壤。參考答案：黃河三角洲的沖積土是由黃河帶來(lái)的大量泥沙在入海口處堆積，并在比較穩(wěn)定的氣候、 生物條件下發(fā)育而成， 發(fā)育程度最好。 江南丘陵屬亞熱帶季風(fēng)氣候，化學(xué)與生物化學(xué)作用較強(qiáng)，因而紅壤發(fā)育程度較好， 但在坡度較大的丘陵地區(qū)，因地表疏松，物質(zhì)的遷移速度較快，因而很難發(fā)育成深厚的土壤。青藏高原地勢(shì)高，氣溫低，因而這里的寒漠土發(fā)育程度較差。3、查閱資料，說(shuō)一說(shuō)黃土高原土壤的性狀和成因。參考答案：黃土高原的黃土疏松多孔，質(zhì)地均勻，垂直節(jié)理發(fā)育，直立性強(qiáng)，它是第四紀(jì)歷史時(shí)期長(zhǎng)期的堆積物。黃土的堆積是經(jīng)過(guò)風(fēng)的吹揚(yáng)、 搬運(yùn)、堆積而成。黃土堆積之后，又受流水等影響，發(fā)生再搬運(yùn)，形成黃土狀堆積物。學(xué)

13、習(xí)必備歡迎下載在上述各種成土因素中， 母質(zhì)和地形是比較穩(wěn)定的影響因素，氣候和生物則是比較活躍的影響因素。（五）人類活動(dòng)與土壤（板書）人類生產(chǎn)活動(dòng)主要通過(guò)改變成土因素作用于土壤形成的形成與演化，其中以改變地表生物狀況的影響最為突出。人類活動(dòng)對(duì)土壤的積極影響：培育出肥沃、高產(chǎn)的耕作土壤，如水稻土人類活動(dòng)對(duì)土壤的消極影響：造成土壤退化，如肥力下降、水土流失、鹽漬化、荒漠化和土壤污染等消極影響【組織討論】集體完成課本P76 活動(dòng)題第 4 小題。1、查閱資料或?qū)嵉乜疾欤f(shuō)一說(shuō)水稻土的性狀和成因。參考答案：水稻土是人類生產(chǎn)形成的特殊土壤。它可以發(fā)育在各種自然土壤上。人們年復(fù)一年地在土壤上進(jìn)行泡水耕耘、排水烤田、精整田面、輪作施肥，使大土塊散碎，在土粒之間、 微團(tuán)聚體之間還閉蓄著一部分氣體，使土壤耕作層具有一種特殊的軟糊度， 有利于水稻根系的發(fā)展。 另外通過(guò)增施河泥， 建造粘重的土壤質(zhì)地，以利蓄水種稻。三、自然地理環(huán)境的整體性與資源綜合利用（板書）【舉例分析】人類開發(fā)利用自然資源必然對(duì)自然地理環(huán)境產(chǎn)生影響， 所以要有綜合的考慮和對(duì)策。這是因?yàn)椋?、人類利用自然資源，其實(shí)就是利用自然地理系統(tǒng)中的某些要素，從而對(duì)地理環(huán)境產(chǎn)生影響。2