1、    加強實踐操作提高計算機的應(yīng)用能力    摘 要：隨著社會科技技術(shù)的不斷進(jìn)步，我國計算機領(lǐng)域取得了重大突破，為人們的生活帶來了極大的便利性。作為新時代的高中生，應(yīng)該加強自我實踐能力，強化計算機的應(yīng)用能力，以便更好地適應(yīng)社會發(fā)展，在市場經(jīng)濟的激烈競爭中站穩(wěn)腳跟，充分展示自我。本文將從實踐操作對計算機應(yīng)用能力的提升出發(fā)，探討社會應(yīng)用型人才應(yīng)當(dāng)具備的綜合能力與素質(zhì)。關(guān)鍵詞：實踐操作；計算機；應(yīng)用能力；探索；成效一、 引言中國經(jīng)濟的高速發(fā)展，使得我國從教育弱國發(fā)展成為了教育強國。高等教育目標(biāo)要求學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備與時俱進(jìn)的觀念，擁有競爭意識，居安思危，時刻關(guān)注世

2、界格局的變化。在信息化技術(shù)日益增強的今天，計算機的運用能力已經(jīng)成為高中生的能力與素質(zhì)的體現(xiàn)。我們應(yīng)加強實踐操作，以創(chuàng)新為內(nèi)驅(qū)力，提升對計算機的綜合運用能力。二、 時代背景下提升計算機應(yīng)用能力的意義與作用作為多媒體技術(shù)的載體，計算機是二十世紀(jì)最先進(jìn)的科技技術(shù)之一，具有前沿性、研究性、智能性、網(wǎng)絡(luò)性、發(fā)展性，計算機的這些特性也是它得以廣泛運用于各個科技領(lǐng)域的重要依據(jù)。在短短幾十年的時間，計算機就已經(jīng)發(fā)展成為人類不可或缺的工具，它能幫助人們更好地處理信息，運算更加復(fù)雜的問題等。并且，在政治、文化、軍事、社會經(jīng)濟等領(lǐng)域都有較大的運用，作為一個高中生，就要將計算機的理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新能力。

3、計算機從1989年問世到今，經(jīng)歷了機器語言、程序語言、簡單操作系統(tǒng)和linux、macos、bsd、windows等現(xiàn)代操作系統(tǒng)四個時代，運行速度得到了急速提升，計算機也由最初的僅供軍事可以使用發(fā)展到人人都能夠擁有，它的強大應(yīng)用功能產(chǎn)生了巨大的市場需求。作為當(dāng)代高中生，我們應(yīng)該有覺悟，計算機是一種工具，它能夠給人類的生活帶來便利，我們必須熟練地掌握計算機知識和運用能力，才能將計算機的功能發(fā)揮到極致，才能有效幫助我們解決問題。三、 實踐具體操作模式（一） 學(xué)以致用在實踐學(xué)習(xí)過程中，我們不能將計算機當(dāng)做一個玩具來使用，我們要經(jīng)常性地使用計算機，才能加深我們的理解。比如在學(xué)習(xí)使用互聯(lián)網(wǎng)的時候，我們可

4、以通過書中的步驟進(jìn)行操作。首先制定搜索的目標(biāo)：語文閱讀資料或素材，然后打開網(wǎng)頁工具，輸入網(wǎng)站；通過搜索引擎輸入語文閱讀資料或素材，再點擊搜索便能獲得自己想要的內(nèi)容。再比如期中考試成績出來了，而班級的學(xué)生人數(shù)較多，教師無法一眼明確班上的整體學(xué)習(xí)水平，我們可以使用excel建立數(shù)據(jù)表，并進(jìn)行整合歸納，將成績有序排列并計算平均值，這樣可以大大減輕教師的負(fù)擔(dān)。另外還可以使用繪畫、word、ppt等系統(tǒng)編輯圖片、賀卡、文檔、演講稿等。通過這些具體操作，可以讓我們獲得成功的喜悅以及解決問題的成就感，使我們能夠真正領(lǐng)悟到計算機技術(shù)的便捷與高效，真正將計算機知識帶到生活中來。（二） 發(fā)揮主觀能動課堂的理論知識

5、和實踐操作有很大的區(qū)別，在上課時，我們是學(xué)生，被動地學(xué)習(xí)，教師是根據(jù)原有的教學(xué)大綱進(jìn)行講解，并不能反映我們掌握的知識。而在實踐操作中，我們就處于學(xué)習(xí)的主動，應(yīng)該大膽思考、勇敢質(zhì)疑，提出問題并解決問題，這樣才能充分發(fā)揮我們的直觀能動性，檢驗自己所學(xué)的知識。在實際操作中，我們要明確老師布置的課題，并借助書本的操作示范進(jìn)行聯(lián)系和檢查，在老師對某一問題進(jìn)行輔導(dǎo)后要及時反饋學(xué)習(xí)效果，并從中獲得啟發(fā)。我們要精選代表性的操作實驗，通過這些實例入手，將計算機應(yīng)用中的一些難點和重點理解透徹，還可以通過自己的創(chuàng)新意識提出自己的解決方法，最大限度地調(diào)動自己的邏輯思維，使大腦得到充分的運用。在操作中，我們要多加練習(xí)，

6、鼓勵自己，樹立自信心，多動腦，勤動手，以便于更好地提升我們使用計算機的速度和準(zhǔn)確性。在面臨問題時，要主動詢問老師或者同學(xué)，及時對這些問題進(jìn)行改正并記錄。（三） 建立評價在高中的計算機課程中，是作為一門考查課，老師對我們的管理并不像語文數(shù)學(xué)那樣嚴(yán)格，最主要的還是看學(xué)生的自制能力。很多學(xué)生的計算機應(yīng)用能力不強，究其原因還是在課堂中沒有真正投入到學(xué)習(xí)中，在實踐中沒有落實操作。在這種情況下，我們可以建立起一套完整的評價機制，對自身起到約束作用。自我評價可以起到促進(jìn)學(xué)習(xí)、促進(jìn)思維、促進(jìn)自我規(guī)范、促進(jìn)自我訓(xùn)練的作用，這樣能夠有效規(guī)避上課走神或者不愿意聽講的現(xiàn)狀，提高我們的學(xué)習(xí)興趣。四、 計算機實踐操作的探

7、索成效在學(xué)習(xí)計算機的過程中，我們要充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)資源，激發(fā)我們的創(chuàng)新意識和潛能，在全面推動素質(zhì)教育的大背景下提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，從而為將來更進(jìn)一步的科技技術(shù)知識學(xué)習(xí)打下厚實基礎(chǔ)。我們要形象直觀地思考，豐富自身想象力，為自己創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而有效地激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動邏輯思維，這樣能夠幫助我們深刻理解所學(xué)知識并提高記憶力。通過計算機技術(shù)的學(xué)習(xí)，我們要將理論知識運用到生活和其他科目的學(xué)習(xí)中來，這樣才能與他人相互交流、相互合作，解決日常生活中的實際問題和矛盾。只有通過自己親身實踐，親自體驗，才能確確實實地提升自己的各項能力和素質(zhì)，才會有所收獲。比如：用計算機編輯文檔、制作各種各樣的賀卡

8、、繪畫或者用powerpoint幻燈片制作各科的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)提綱，演講稿，利用excel為班級制作活動、成績報表，以便更好地協(xié)助教師計算與管理等等。通過實際問題的解決，學(xué)以致用，以培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力，大大提高我們的信息處理效率，讓我們的生活更加井然有序。現(xiàn)在是一個市場競爭極其激烈的時代，我們要在世界范圍內(nèi)尋求和諧發(fā)展，就必須自己站穩(wěn)腳跟，全面提升自己的綜合素質(zhì)，加強自我管理，掌握科學(xué)先進(jìn)的技術(shù)，構(gòu)建并完善大腦中的知識體系，努力適應(yīng)社會的高速發(fā)展?，F(xiàn)代化技術(shù)教育對我們的影響將越來越深入，為培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力提供了新的思路、新的途徑。因此，在計算機學(xué)習(xí)中我們應(yīng)該充分利用現(xiàn)代化技術(shù)，為將來發(fā)展成為社會應(yīng)用型人才奠定堅實的基礎(chǔ)。五、 結(jié)束語總而言之，計算機技術(shù)的發(fā)展推動著社會的進(jìn)步，我們只有不斷提高對計算機的運用能力，才能滿足市場和企業(yè)的技術(shù)需求，才能真正在世界的變化格局中堅定自我，展現(xiàn)自我。我們要結(jié)合相關(guān)知識，理清實踐步驟，加強實踐操作，完善自身的不足，用實踐檢驗真理，使高中生