1、新化縣上梅中學(xué)2019-2020學(xué)年第一學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)試題一、積累與運(yùn)用 (27 分)1、 閱讀下面一段文字，按照要求回答問(wèn)題。( 3 分)輕輕地打開(kāi)國(guó)家統(tǒng)編教材人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本，眼前花團(tuán)錦簇，美不勝收：解決散步時(shí)的分歧中彰顯中華民族尊老愛(ài)幼的羨德；癱瘓的史鐵生在秋天懷念與母親訣別時(shí)收獲股股清泉細(xì)流滋潤(rùn)心田？ ？(1)加劃線字注音 ，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。(1 分)分歧 ()zh u () 蓄(2) 文中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“ _ ” ,這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是“ ” 。(1 分)(3)文末畫(huà)線句的句式不夠協(xié)調(diào)，請(qǐng)調(diào)整后一句的語(yǔ)序，使它與前一句的句式一致，把調(diào)整后的句子寫(xiě)出來(lái)。 ( 可以增刪一

2、兩個(gè)字詞。( 1 分)答案: 2、依次在橫線中填入詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是 (2 分)()( 1 ) 沿著山徑 ，兩旁都是峭壁 ，蜿蜒曲折約有五里；行盡山徑，便 ，無(wú)限的原野 ，滿是青蔥的禾稻和菽麥。(2) 我們沿著一條的小徑到達(dá)了寺廟。(3)批評(píng)與自我批評(píng) ，要抓住主要問(wèn)題，不能躲躲閃閃 ，_ 。a.豁然開(kāi)朗人跡罕至避重就輕c. 豁然開(kāi)朗荒無(wú)人煙避重就輕3、 下面是七年級(jí)某同學(xué)寫(xiě)的周記片段年學(xué)習(xí)。我們要經(jīng)受意志力的考驗(yàn)b.d.恍然大悟荒無(wú)人煙拈輕怕重恍然大悟人跡罕至拈輕怕重，其中有三處錯(cuò)誤 ，請(qǐng)加以修改。 (3 分)，七年級(jí)是初中打好基礎(chǔ)的一，我們每個(gè)同學(xué)都要珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí) ，而不至于老大徒傷

3、悲。 因?yàn)?，我們將?lái)都希望自己能成為建設(shè)祖國(guó)的有用而且 ，“莫等閑 ，白了少年頭 ，空悲切”。人才。(1)( 2句中修飾語(yǔ)位置不當(dāng)句中主語(yǔ)與賓語(yǔ)搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去。，應(yīng)把“”和“ ”的位置互換。“好好兒活”的勇氣；跟輕風(fēng)流水應(yīng)合著的牧童的笛聲傳遞著春的氣息；還有那可愛(ài)的水藻 把終年 zh u ()蓄的綠色奉獻(xiàn)給濟(jì)南的冬天？ ？在語(yǔ)文的世界里 , 盡收眼底的有一片片天光云影 ，一( 3) 句中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng) ，應(yīng)把 改為 。4、 下列句子組成語(yǔ)段 ，順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 (2 分)() 教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō) ：“一所學(xué)?？梢允裁炊紱](méi)有 ，只要有了為教師和學(xué)生精神成 長(zhǎng)而提供的圖書(shū) ，那就是學(xué)

4、校了?！睉?yīng)該認(rèn)識(shí)到 ，閱讀是學(xué)校教育的重要組成部分 ，一個(gè)孩子如果在十多年的教育歷程中 沒(méi)有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣、興趣和能力 ，一旦離開(kāi)校園 ，很可能把書(shū)永遠(yuǎn)丟棄在一邊，這樣的結(jié)果一定是我們所有的教育工作者不想看到的。 對(duì)教育來(lái)說(shuō) ，閱讀是最基礎(chǔ)的教學(xué)手段，教育里最關(guān)鍵、最重要的基石就是閱讀。 但是現(xiàn)在 ，我們的教育在一定程度上，還不夠重視閱讀 ，尤其是延伸閱讀和課外閱讀。11a. b. c. 5、古詩(shī)文名句默寫(xiě)。(6 分)( 1 ) 發(fā)夜清溪向三峽， 。(2)， 江春入舊年。d. (李白峨眉山月歌) (論語(yǔ)十二章)(王灣次北固山下)(34)參子岑曰：行“軍學(xué)九而日不思思長(zhǎng)則安罔故，園一詩(shī)中借花來(lái)寄

5、托作者對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)憂患的人民的同情和對(duì)和平的渴望的句子是“ 。（5） ）李白托月寄情 ，讓明月作為自己的替身，伴隨著不幸的友人一直去到那偏遠(yuǎn)的地方正是聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄中“ ”的詩(shī)句所表現(xiàn)的。（6） ） 論語(yǔ)十二章中闡述當(dāng)別人不了解甚至誤解自己時(shí) ，應(yīng)當(dāng)采取的正確態(tài)度6、 你為同學(xué)們做朝花夕拾的薦讀演講。下面是演講稿的片段，請(qǐng)將下面篇目的序號(hào)填在對(duì)應(yīng)的橫線上。 （每處 2 個(gè),3 分）親愛(ài)的學(xué)弟學(xué)妹們：朝花夕拾是一本值得一讀的好書(shū)，我建議大家讀一讀。在書(shū)中 ，有描述小魯迅與小動(dòng)物為友的 ；有表現(xiàn)他在日本與師友交往的 ；他有反映他家鄉(xiāng)賽會(huì)風(fēng)俗的 。在這些溫馨的回憶里， 蘊(yùn)含著深沉的情感和理性

6、的批判， 令人回味無(wú)窮。a.狗?貓?鼠d. 五猖會(huì) b.阿長(zhǎng)與山海經(jīng)c.二十四孝圖 ）d. 五猖會(huì)e.無(wú)常f. 從百草園到三味書(shū)屋g. 父親的病h. 瑣記i.藤野先生j.范愛(ài)農(nóng) 7、 柳公權(quán)的楷書(shū)用筆出自顏真卿，但又改變了橫細(xì)豎粗的態(tài)勢(shì)。柳體筆畫(huà)勻衡瘦硬，爽利挺秀，結(jié)體嚴(yán)緊 ，后世有“顏筋柳骨”的美譽(yù)。下面四幅書(shū)法作品屬于柳體的是（ 2 分）（ ）8、據(jù)根下列三則材料，完成題目。 （ 6 分） 材料一 恐怕中國(guó)以外任何一個(gè)國(guó)家的孩子，是不可能從他本民族母語(yǔ)中的明”字（ 光明、明亮的意思 ）里引發(fā)出“太陽(yáng)公公和月亮公公在一起”這樣美妙而大膽的聯(lián)想的。（ 摘自袁鷹漢字的魅力 ） 材料二 司馬遷集大

7、半生心血融進(jìn)一部史記 ，歷史上的 j 點(diǎn) j 點(diǎn)滴滴就此凝結(jié)進(jìn)小小的漢字中。一個(gè)漢字映入眼簾，你的心境便隨它而產(chǎn)生了一種相關(guān)的情感；文人筆下的“杏花春雨江南”成了所有欲回鄉(xiāng)而不得的游子的紐帶，連接著故土、文化和游子的回憶。（ 摘自 2017 年 8 月 6 日光明日?qǐng)?bào) ） 材料三 “小冰”的詩(shī)集陽(yáng)光失了玻璃窗正式出版，這是歷史上第一部由機(jī)器人寫(xiě)的詩(shī)集。相比當(dāng)下一部分所謂“詩(shī)人”的詩(shī)，“小冰”的詩(shī)一點(diǎn)都不落下風(fēng)，但“小冰”的詩(shī)本質(zhì)上只是對(duì)于文字的調(diào)動(dòng)和排序而已。詩(shī)歌寫(xiě)作中，最落下乘的便是那些素材組合、詞語(yǔ)堆砌和套路句式 ，而這些正是機(jī)器人“小冰”最容易學(xué)習(xí)、模仿和復(fù)制的。（ 摘自 2017 年

8、6 月 1 日光明日?qǐng)?bào) ）（ 1）請(qǐng)根據(jù)材料一說(shuō)說(shuō)漢字的特點(diǎn)。 （2 分） 答案:（ 2 ）有人說(shuō)“炎黃子孫最為顯著的標(biāo)志是漢字”。請(qǐng)根據(jù)材料簡(jiǎn)述理由。（ 2 分） 答案: （ 3）根據(jù)以上材料 ，請(qǐng)你就指導(dǎo)同學(xué)寫(xiě)作提出兩條具體建議。（ 2 分） 答案：: 、閱讀理解 （43 分）（一）閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。 （ 4 分）夜上受降城聞笛送張四王昌齡不知何處吹蘆管 ，一夜征人盡望鄉(xiāng)。李益回樂(lè)烽前沙似雪 ，受降城外月如霜。9、 送張四中第一、二句寫(xiě)了哪些景物？這些景物有什么特點(diǎn)？（ 2 分） 答案: 10 、 夜上受降城聞笛中，李益借凄涼幽怨的蘆笛聲，從聽(tīng)覺(jué)的角度喚醒了“征人”的思鄉(xiāng)之情。請(qǐng)仿

9、照對(duì)夜上受降城聞笛的分析，賞析送張四的第三、四句。（ 2 分） 答案: （二）讀下面閱的文言文，回答問(wèn)題。 （ 9 分） 甲 子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之 ，不亦說(shuō)乎 ？子曰：“溫故而知新 ，可以為師矣。”子曰：“學(xué)而不思則罔 ，思而不學(xué)則殆。”子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！弊釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。子夏?：“博學(xué)而篤志 ，切問(wèn)而近思 ，仁在其中矣?！保?節(jié)選自論語(yǔ) ） 乙王生好學(xué)而不得法。 其友李生問(wèn)之曰 ：“或謂君不善學(xué) ，信乎 ？”王生不說(shuō) ，曰：“凡師之 所言，吾悉能志之 ，是不亦善學(xué)乎 ？”李生說(shuō)之曰 ：“孔子云學(xué)而不思則罔 ，蓋 學(xué)貴善思

10、 ， 君但志 之而不思之 ，終必?zé)o所成 ，何以謂之善學(xué)也？ ?王生益慍 ，不應(yīng)而還 走。注蓋:大概。志 :記。還：同“旋” ，轉(zhuǎn)身。11、 解釋下列句中劃線詞的含義。（2 分）（ 1 ）亦不說(shuō)乎 （）（ 3）博學(xué)而篤志 （）（ 2）王生好學(xué)而不得法（）（ 4）王生益，慍 （ ）12、 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（2 分）（ 節(jié)選自李生論善學(xué)者）（1） ）學(xué)而不思則罔 ，思而不學(xué)則殆。譯文: （ 2 ）何以謂之善學(xué)也？譯文: 13 、 請(qǐng)用“ / ”標(biāo)出下列語(yǔ)句中的語(yǔ)意停頓。（ 每句標(biāo)一處x 2 分） （ 1 ）而學(xué)不思則罔（2）蓋學(xué)貴善思14 、 這兩篇文章都講到的一個(gè)共同的學(xué)習(xí)方法是什么？請(qǐng)

11、談?wù)勊鼘?duì)你有怎樣的啟發(fā)。（3 分） 答案: （三）閱讀下面的小說(shuō)，回答問(wèn)題。（ 14 ）分鷗小姐王佳琦如果微信朋友圈是一場(chǎng)藝術(shù)展的話， 那 么 半 年 前 的 鷗 小 姐 一 定 是 這 個(gè) 圈 子 中 的 達(dá) ?芬奇。 她的手機(jī)中裝有十個(gè)圖片編輯軟件，內(nèi)置上百種不同的字體和濾鏡，讓她第一時(shí)間將靈感轉(zhuǎn)化為點(diǎn)贊數(shù)。比如 ，她能把蛋炒飯拍出米其林三星大餐的效果，把小區(qū)游泳池拍出希爾頓大飯店的氣勢(shì)。此外 ,她的收藏夾里還精挑細(xì)選了幾個(gè)文學(xué)愛(ài)好者論壇,不過(guò)鷗小姐從不發(fā)言但從里面抄幾行詩(shī)歌或者美句來(lái)配圖發(fā)表狀態(tài)，她干得還是很熟練的。 但她說(shuō)她自己并不喜愛(ài)這種生活，這么做是迫于互聯(lián)網(wǎng)社交時(shí)代的大勢(shì)所趨。如

12、果一個(gè)周末過(guò)去 ，“達(dá)?芬奇”不秀秀自己“過(guò)得有多好”，那就會(huì)有“拉斐爾”或者“米開(kāi)朗琪羅”搶占咼地。 于是她除了精心處理自拍照片，還統(tǒng)籌規(guī)劃發(fā)送時(shí)間，認(rèn)真回復(fù)每一條評(píng)論，同時(shí)不忘偶爾也給“拉斐爾們”點(diǎn)個(gè)謙遜而不失自信的贊，在心中默默給每一條最新動(dòng)態(tài)打一個(gè)分， 見(jiàn)賢思齊 ，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。 通過(guò)如此心思縝密的經(jīng)營(yíng) ，鷗小姐的朋友圈可以說(shuō)是自成一片風(fēng)景 ，其中的內(nèi)容可謂雅俗共賞、包羅萬(wàn)象。時(shí)而關(guān)心社會(huì)民生 ，時(shí)而放眼國(guó)際格局 ；時(shí)而午后閑筆三行小詩(shī) ，時(shí)而長(zhǎng)篇抒發(fā)人生感懷 ；當(dāng)然也少不了最吸引眼球的自拍美照一一 美術(shù)館、圖書(shū)館、博物館 ，高雅大氣品位佳 ；海灘、椰樹(shù)、下午茶 ，陽(yáng)光流水笑春花。

13、不過(guò)如果現(xiàn)在 j 點(diǎn)開(kāi)她的朋友圈 ，這些視覺(jué)盛宴都已經(jīng)不見(jiàn)蹤影一一她自認(rèn)已經(jīng)是個(gè)“圈外人”了。 鷗小姐偶然得知可以設(shè)置“關(guān)閉朋友圈”的那一天，距今已有 5 個(gè)月了。小半年來(lái)， “刷朋友圈”這個(gè)事兒逐漸變得矜持而精簡(jiǎn)，曾經(jīng)的追捧評(píng)論、跟風(fēng)留言、爭(zhēng)搶首贊，如今已 變?yōu)槊恐苋胀硭暗囊?guī)律性“開(kāi)圈”。說(shuō)來(lái)也怪 ，自從關(guān)圈 ，鷗小姐的心態(tài)似乎上升了好幾個(gè)層次：以前她是粉絲心態(tài)，每分每秒關(guān)注著所有人的風(fēng)吹草動(dòng)，身處爭(zhēng)奇斗艷的漩渦中，被動(dòng)而焦灼 ；現(xiàn)在卻像圈中前輩一樣定期視察，舉手投足全是從容，慢悠悠翻過(guò)這一周的悲歡離合點(diǎn)贊率控制在百分之十以下。更別提那些好幾天前的熱點(diǎn)朋友圈，唯有她遲來(lái)的一句精煉點(diǎn)評(píng) ，才

14、算為這條狀態(tài)收了尾、點(diǎn)了睛。 關(guān)圈更大的好處在于，鷗小姐自己的朋友圈面對(duì)來(lái)訪者時(shí)，只能讓他們看見(jiàn)一幅精心挑選、含義百轉(zhuǎn)千回的封面圖片，一個(gè)賞心悅目的頭像，以及一行小字“該朋友已關(guān)閉朋友圈”這些元素共同組合 ，就像蒙娜麗莎的神秘微笑。好事窺私者在此遭到當(dāng)頭一棒，仰慕追求者則在冥思苦想與不得其解中更為之沉醉傾倒。鷗小姐對(duì)這件事越想越高興，她感覺(jué)自己撇開(kāi)一 團(tuán)纏繞雞毛蒜皮蕓蕓眾生的亂麻，而后打開(kāi)了一片直指藍(lán)天的窗。 但對(duì)鷗小姐來(lái)說(shuō) ，關(guān)圈并不意味著徹底拋棄它。一次同學(xué)聚會(huì)后她還是忍不住發(fā)了一句北島的詩(shī)“杯子碰到一起，都是夢(mèng)破碎的聲音”。事后證明她真的是個(gè)“圈中奇才”。第二天同事隨口八卦時(shí)提到，一位平

15、日總板著臉的單位高層領(lǐng)導(dǎo)深夜時(shí)分給那條朋友圈' 點(diǎn)了贊。鷗小姐滿心歡喜藏也藏不住，四下無(wú)人時(shí) ，偷偷點(diǎn)進(jìn)那條狀態(tài)細(xì)細(xì)查看，點(diǎn)贊的一列頭 像后面果然多出了一個(gè)。 自那之后 ，鷗小姐的“圈外”瀟灑要減去了三分。圈雖還是關(guān)著 ，只是一有間隙的時(shí)間就要把自己以往的朋友圈一一點(diǎn)開(kāi)咂摸_，像數(shù)錢(qián)一樣一張張使勁摩擦著那些贊與評(píng)論，只怕錯(cuò)過(guò)了這愉快的時(shí)光。 而“拉斐爾們”的朋友圈畢竟還是太誘人，鷗小姐再次開(kāi)始偷偷關(guān)注著他們。她總是直接 ' 點(diǎn)開(kāi)芳像 ，看完就走 ，不留一絲痕跡 ，但在這之后 ，那些漂亮的圖片在她心里攪起的波瀾卻能搖得很遠(yuǎn)。但最近幾天，她都吃了閉門(mén)羹一一越來(lái)越多的朋友不知有心還是

16、無(wú)意，紛紛選擇了關(guān)閉朋友圈。鷗小姐往往顆粒無(wú)收。她引以為豪的“灑脫自在”，漸漸又變得焦慮不安 起來(lái)。(11) 鷗小姐打算復(fù)出。她打定主意 ，要再次在朋友圈中掀起波瀾 ，尋找素材的眼睛已經(jīng)擦得 锃亮。一天晚上她回家乘電梯上樓 ，突然看見(jiàn)電梯中貼著一張停電通知 ，那時(shí)候靈感女神就在 她肩頭敲響了三角鐵。短短三層樓的時(shí)間，她已經(jīng)構(gòu)思好了一整條朋友圈的內(nèi)容。電梯緩緩?fù)Ｏ拢t小姐舉起手機(jī)拍下停電通知的照片，款款走出梯廂 ，她覺(jué)得自己整個(gè)人再次煥發(fā)著破網(wǎng)突圍的激情。那天晚上，鷗小姐把那張映著電梯里昏黃光暈與自己曼妙身材的陰影照片精心修整 ， 并配了一句白先勇引過(guò)的“我好比淺水龍 ，被因在沙灘”。多么精彩，

17、她想。她現(xiàn)在對(duì) 朋友圈的心態(tài)才最有情懷，馬上人們又將感嘆于她的絕美視角。（ 12 ） 沒(méi)什么意外 ，這條狀態(tài)剛發(fā)出去半小時(shí)就博得了一百多個(gè)贊，這也堅(jiān)定了她復(fù)出的決到頭來(lái) ，什么“圈”也沒(méi)進(jìn)過(guò)，什么“圈”都沒(méi)出過(guò)。四下漆黑中，她只和熒熒發(fā)亮的手機(jī)屏幕對(duì)望著 ，卻再也按不動(dòng)刷新鍵了。（ 選自 2017 年 10 月 27 日“中國(guó)作家網(wǎng)”）15 、 概括小說(shuō)的主要內(nèi)容。（ 2 分）答案: 16 、 結(jié)合語(yǔ)境 ，說(shuō)說(shuō)第段劃線詞語(yǔ)的含義及其作用。（3 分）圈雖還是關(guān)著 ，只是一有間隙的時(shí)間就要把自己以往的朋友圈一一點(diǎn)開(kāi)咂摸_，像數(shù)錢(qián)一 樣一張張使勁摩擦著那些贊與評(píng)論，只怕錯(cuò)過(guò)了這愉快的時(shí)光。答案: 1

18、7 、 自選角度 ，對(duì)第段畫(huà)線句子作批注。（ 3 分）鷗小姐對(duì)這件事越想越高興打開(kāi)了一片直指藍(lán)天的窗。，攙感覺(jué)自己撇開(kāi)一團(tuán)纏繞雞毛蒜皮蕓蕓眾生的亂麻，而后批注: 18 、 概括鷗小姐的性格特征。（ 3 分）答案: 心。直到晚上十一點(diǎn)半 ，點(diǎn)贊數(shù)還攀升 ，鷗小姐靠在沙發(fā)墊上刷手機(jī) ，客廳中的吊燈與氛圍燈 互相配合，把整個(gè)房間照得透亮。突然 ，通明的燈火像被人攔腰掐斷 ，黑暗劈頭蓋臉地砸在鷗 小姐身上 ， 像生活的真相一樣沉重。鷗小姐有點(diǎn)兒恍惚，這才想起停電通知來(lái) ，忽地覺(jué)得自己19 、揣摩第 13 段畫(huà)線句子 ，探究小說(shuō)主題 ，大膽說(shuō)出你的理解。（3 分） 忽地覺(jué)得自己到頭來(lái)，什么“圈”都沒(méi)進(jìn)過(guò)

19、，什么“圈”都沒(méi)出過(guò)。答案: （四）閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。 （16 分）?你要做什么呢王安憶 在我學(xué)琴的時(shí)候 ，一個(gè)唱歌的朋友帶我去見(jiàn)一個(gè)拉琴的朋友。路上，他告訴我 ，那朋友琴拉得很漂亮 ，因?yàn)槌煞植缓?，屢次上調(diào)不成 ，投考文工團(tuán)也終因政審不合格而不成。 真倒霉啊 ！我嘆息。此時(shí) ，我亦在農(nóng)村 ，亦在投考文工團(tuán)。成分尚說(shuō)得過(guò)去 ，問(wèn)題則是業(yè) 務(wù)能否及格了。 我懵里懵懂地跟著唱歌的朋友拐進(jìn)一條弄堂 ，走上一彎木樓梯 ，來(lái)到他家。他引我們走 進(jìn)一間亭子間 ，讓我拉琴給他聽(tīng)。他很認(rèn)真地看著我拉琴 ，聽(tīng)我拉完一支曲子 ，給我講了些什 么。講的什么我全忘了。 后來(lái) ，他拉給我看 ，拉得很認(rèn)真 -梓

20、完一支曲子 ，又給我講了些什么。講的什么 ，我也全忘了。 最后 ，他幫助我處理了兩支曲子 ，以應(yīng)付招考。他講了許多 ，我都記不得了。 “每天練四個(gè)小時(shí)才好。”他對(duì)我說(shuō)一一這個(gè) ，我記得的 ，他正伏在桌上幫我修改譜子。 我不響。停了一會(huì) ，我說(shuō)：“我并不喜歡拉琴。” “那么 ，你喜歡做什么呢 ？”他回過(guò)頭來(lái)看了我 一眼，微笑著說(shuō) ，“你要做什么呢 ？”我不響。過(guò)后 ，我們告別了 ，走下了木樓梯。便寫(xiě)一些見(jiàn)不得人的詩(shī)。寫(xiě)一只娃娃 ，寫(xiě)隔壁的爰孩子 ？ 一切都寫(xiě)盡寫(xiě)完了，卻還要寫(xiě)。實(shí)在沒(méi) 那樣的年齡 ，莫名其妙地有著一肚子莫名其妙的情感 ，找不到出口 ，也是難受的事。于 是，什么可寫(xiě)的了，忽然想起了

21、那個(gè)人的那一句話： “你要做什么呢 ！ ” 很多日子過(guò)去了，很多悲歡成了往事。終于考上了文工團(tuán)，自己明白不是拉琴的料，又不知自己究竟是做什么的料。無(wú)聊的時(shí)候，東想西想 ，偶爾會(huì)想起這個(gè)人，他微笑著對(duì)我說(shuō) ： “你要做什么呢 ？”(11) 后來(lái)，不知不覺(jué)地寫(xiě)起小說(shuō) ，被叫作“作家”。深感終于找到了與之合適的事情 ，終于有些事情可以做做。每日早起晚睡 ，煞有介事地寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去 ，寫(xiě)完許多白紙和墨水。忙得很歡 ，心 中不再有空處去亂找情感來(lái)排解了。倒是充實(shí)。 (12) 然而，眼看著偌多的勞動(dòng)者為社會(huì)創(chuàng)造切實(shí)可見(jiàn)的物質(zhì)財(cái)富，科學(xué)家實(shí)踐著新的技術(shù)革命，運(yùn)動(dòng)員贏得鋰亮的金牌，讓全世界抬頭仰望五星紅旗升起？ ？

22、看到自己忙來(lái)忙去為了一張白紙 ，真覺(jué)得牢呷得可以，不著天又不著地。忽又茫然起來(lái)，想洗手不干。胡思亂想起來(lái)， 有時(shí)候又會(huì)想起那位萍水相逢的朋友，他微笑著轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)我說(shuō)：的“你要做什么呢？”? 是呀，我要做什么呢 ？一個(gè)人總必須要做點(diǎn)什么，否則就更加空洞了。也只有這樣了。只有這樣做下去 ，既然一個(gè)人總要做'點(diǎn)什么。不做什么，會(huì)平添煩惱。無(wú)事生非嘛！(15) 多少悲歡變成往事，往事又過(guò)去。淡了的淡了，忘了的忘了 ，不愿想的就不去想，不愿忘的就寫(xiě)下來(lái)?？墒怯幸环N東西是你沒(méi)想而又沒(méi)忘的，它像是被記憶的篩子誤留下的一顆小小的微粒 ，躲在記憶的角落。(16) 我再記不起那是一條什么馬路，一彎什么樣的樓

23、梯，一間什么樣的亭子間。我不知道他叫什么名字 ，在哪里主作 ，現(xiàn)在怎樣 ，還好嗎 ？我只記得他對(duì)我說(shuō)過(guò)這樣一句話：(17) “你要做什么呢 ？”(18) 是啊，我要做什么呢 ？我總要做點(diǎn)什么吧！(選自廣州日?qǐng)?bào)2017 年 6 月 1 日，有刪改 )20 、 “你要做什么呢”在文章中反復(fù)出現(xiàn)，請(qǐng)從結(jié)構(gòu)上分析其作用。(3 分)答案: 21 、 閱讀第段中畫(huà)橫線的句子，按要求回答問(wèn)題。(4 分)那樣的年齡 ，莫名其妙地有著一肚子莫名其妙的情感，找不到出口 ，也是難受的事。于是，便寫(xiě)一些見(jiàn)不得人的詩(shī)，寫(xiě)一只娃娃 ，寫(xiě)隔壁的男孩子 ？ ？(1)“莫名其妙”在一個(gè)句子中出現(xiàn)兩次，請(qǐng)分析妙處。答案 (2)“

24、見(jiàn)不得人”寫(xiě)“一些見(jiàn)不得人的詩(shī)”，如何理解？答案: 22 、文中一再寫(xiě)到拉琴的朋友教給“我”的一些技巧，“我”都“忘了” “記不得了” ，這樣寫(xiě)有什么用意 ？(2 分)23 、關(guān)于寫(xiě)小說(shuō)這件事, 文章 兩段有看似矛盾的描述, 請(qǐng)結(jié)合加點(diǎn)詞語(yǔ)談?wù)勛髡弋a(chǎn)生不同原因。(3 分 ) 答案: _ “你要做什么呢?”作者不斷問(wèn)自己了什么。(4 分 ), 也在問(wèn)每一個(gè)讀者, 結(jié)合文章和自己的生活感受的24 、, 說(shuō)說(shuō)你從中悟到答 案 : 三、寫(xiě)作(50 分) 從下面兩個(gè)文題中任選一題作文。作文 (1) 家 作文 (2) 讀閱下面的材料,任選角度 ,自擬題目, 寫(xiě)一篇文章。由蝌蚪到青蛙, 褪掉尾巴 , 才能長(zhǎng)

25、大。從蝌蚪到青蛙,可能轉(zhuǎn)身并不需要華麗, 但一定需要徹底。即使能生活在岸上,也不要永遠(yuǎn)留在岸上 ;即使能生活在水里, 也不要永遠(yuǎn)留在水里。冬天來(lái)了, 它也需要蜷伏一個(gè)冬季; 但春天來(lái)了 , 它一定會(huì)發(fā)出自己的聲音。作文要求:(1) 要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感;(2) 文體不限；(3 少)于不 500 字； (4) 文字和標(biāo)點(diǎn)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔；(5) 文中不得出現(xiàn)考生本人姓名以及畢業(yè)學(xué)校名。參考答案1、 （ 1）分歧 （ q 1 ）zh u （ 貯）蓄（2） ） 文中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“應(yīng)合”,這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是“應(yīng)和”。（ 1 分）（3） ）答案：滋潤(rùn)心田的有一股股清泉細(xì)流。2、 a3、 （

26、1）句中主語(yǔ)與賓語(yǔ)搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去學(xué)習(xí)。（ 2句中修飾語(yǔ)位置不當(dāng)，應(yīng)把“將來(lái)”和“都希望自己”的位置互換。（ 3）句中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng), 應(yīng)把而且改為所以。4、 b5、（ 1 ）思君不見(jiàn)下渝州。（3 ）思而不學(xué)則殆?！保?） “我寄愁心與明月，隨君直到夜郎6、 a、f i、j d、e7 、 （ d ）（2 ）海日生殘夜 ,（4） ）“遙憐故園菊 ，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)”。（6） “人不知而不慍 ，不亦君子乎”。8、 （ 1）答案 ：漢字是一個(gè)音形義的結(jié)合體。（音形義是緊密相關(guān)的。）（2） ）答案：因?yàn)椤皾h字”連接著故土、文化和游子的回憶（3） ） 答案：（示例）寫(xiě)作需要有真情實(shí)感；寫(xiě)作形式是為寫(xiě)作目的服

27、務(wù)的，不能只重形式。9、 答案：楓林、楚水 ；凄清，悲涼。10 、 點(diǎn)出了寂寞與孤獨(dú)的處境，表現(xiàn)了別離時(shí)刻的悲傷之情11 、 （ 1 ）亦不說(shuō)乎 （ 同“悅” ，愉快）（ 2）王生好學(xué)而不得法（喜愛(ài)，愛(ài)好）（ 3）博學(xué)而篤志 （ 堅(jiān)定）（4）王生益，慍 （生氣，惱怒）12 、 （ 1）譯文 :只學(xué)習(xí)不思考 ，就會(huì)感到迷茫而無(wú)所適從；只是一味空想而不肯讀書(shū)，便會(huì)精神疲倦而無(wú)所得。（ 2）譯文 :憑什么說(shuō)你善于學(xué)習(xí)呢？13 、 （ 1 ）而學(xué)不思 /則罔（2）蓋/學(xué)貴善思14 、 答案:學(xué)而不思則罔。只學(xué)習(xí)不思考就會(huì)感到迷茫而無(wú)所適從。要邊學(xué)習(xí)邊思考 ，只有這 樣才不會(huì)被書(shū)本牽著鼻子走，而失去主見(jiàn) ，才會(huì)事半功倍。 （意思對(duì)即可 ）15 、