1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學常用修辭方法教案一、教學目標：1.辨析常見修辭手法 2. 常見修辭手法表達效果領會與理解3.了解答題思路規(guī)范答題 二、教學重難點：常見修辭手法判斷，規(guī)范答題 三、教學用時：一課時四、 教學設計：（一）猜一猜: 頭頂戴紅帽,身穿白棉襖; 走路像搖船,說話像驢叫。(打一動物)（二）整體感知修辭手法：是一種為了增強語言表達效果，借助特定的語言環(huán)境，對語言進行特殊運用，具有一定格式的言語形式。（三）小學階段常見的修辭手法有：比喻、 擬人、夸張、排比、設問、反問、對偶。1.比喻： 比喻就是打比方，是利用不同的兩種事物的 相似點，借一種事物來說明另一種事物的方法。 2.擬人

2、：擬人就是把物當作人來寫，使物具有人一樣的 語言、神態(tài)、動作、行為、性格、思想、感情等。區(qū)別： 比喻的重點在“打比方”，它突出的是兩個事物之 間的相似點；擬人的重點在“當作”，它直接把物當作人來描述。3.夸張夸張就是把所要描寫的事物作必要的擴大或縮小。 如：我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重 ，怎么也送 不到嘴邊。4.排比：排比是把內(nèi)容關聯(lián)、結構相同或相似，語氣一致的三個或三個以上的短語或句子接連說出來。5.設問和反問設問是明知故問，自問自答。反問是“問中有答”，常用肯定形式來表示否定， 用否定形式表示肯定。6.對偶對偶是用結構相同或相近，字數(shù)相等的一對短語或句子來表達相對或相近意思的修辭方法。

3、 例： 虛心使人進步，驕傲使人落后。 四、習題（一）給下列的句子選擇正確的修辭手法。 排比 擬人 比喻 夸張 對偶 反問 設問 1、桃子高高地掛在枝頭，笑著唱：“我多美呀！” （ ）2、我的心疼得像刀絞一樣，眼淚不住往下流。 （ ）3、她的心眼比針尖還小。（ ） 4、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。（ ） 5、是誰創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動群眾。（ ） 6、清清的溪水，照著藍天的影子，照著彩霞的影子，照著行人的影子。（ ）7、這不是偉大的奇觀嗎？（ ）8、太陽露笑臉，紅旗把手招。（ ）9、小興安嶺是一座天然寶庫。（ ）10、時間就是生命，時間就是財富，時間就是力量。（ ）（二）按要求寫句子。

4、1、喜鵲在屋檐下叫。 （改為擬人句） 2、這片稻田很大。 （改為夸張句） 3、樹上的梨花真白。 （改為比喻句） （三）判斷下列句子的說法，正確的打“”，錯誤的打“×” 1、“這個人我好像在什么地方見過似的?！笔潜扔骶洹?（ ）2、“危樓高百尺，手可摘星辰?！奔词强鋸埦?，也是對偶句。 （ ） 3、“這次旅行真不容易，要坐汽車，要坐火車，要坐輪船。”是排比句。 （ ） 4、“遠遠望見了一條迂回的名如玻璃的帶子河！”是比喻句。 （ ）5、“春風一吹，蘆葦就從泥土里探出尖尖的小腦袋。”不是擬人句。 （ ） 6、“有的人活著，為什么說他死了呢？” 是設問句。 （ ） 五、美文欣賞 甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颍瑑?yōu)美的 音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們 的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是