1、我可愛的玩具             活動目標(biāo)：1、 知識目標(biāo)：能根據(jù)玩具編童話故事、歌謠等；完成調(diào)查問卷表。2、能力培養(yǎng)： （1）培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力、動手操作的能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生的想像力，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作、交往、交易等能力。3、情感目標(biāo)：（1）建立師生之間、生生之間良好的合作關(guān)系。（2）學(xué)習(xí)與小朋友共同合作，提倡“我的玩具大家玩、我的快樂齊分享”。能奉獻(xiàn)自己的愛心。（3）培養(yǎng)學(xué)生喜歡探究的良好品質(zhì)。教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)與

2、小朋友共同合作，提倡“我的玩具大家玩、我的快樂齊分享”。通過游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作、交往和語言表達(dá)能力，滲透愛護(hù)玩具的思想?；顒訙?zhǔn)備：教師準(zhǔn)備： （1）自帶幾件玩具和有代表性的玩具圖片若干。 （2）問卷調(diào)查表。 （3）給學(xué)生分組，選好組長。 （4）打印分類牌。學(xué)生準(zhǔn)備： （1）自帶一至兩個不同類型的清潔衛(wèi)生的玩具。 （2）完成調(diào)查問卷表。 （3）根據(jù)自己的玩具編童話故事，搜集與玩具有關(guān)的故事歌謠等。 （4）最好能帶一件爺爺奶奶小時候的玩具。  (5）了解拍賣的一些知識。課時安排：一課時教學(xué)過程：一、

3、激趣導(dǎo)入老師給同學(xué)們帶來了一份禮物，想看一看嗎？出示課件玩具圖片。（邊出示圖片邊解說）玩具是我們最喜歡的“朋友”，今天，老師還帶來了一位神秘的“朋友”，我們請它先給大家表演一番吧！老師上發(fā)條讓玩具猴子翻跟頭。邊介紹：我最喜歡這只玩具猴子了，因為一看到他我就想到西游記中的孫悟空，他降妖捉怪，既聰明又有愛心，是我心目中的大英雄。小朋友，你也有喜歡的玩具吧，這節(jié)課就讓我們介紹喜歡的玩具吧，（板書課題：我喜歡的玩具）二、快樂齊分享    1、介紹自己喜歡的玩具師：你最喜歡什么玩具呢？為什么喜歡？誰能給大家介紹你喜歡的玩具？（介紹時說清楚玩具的外貌、質(zhì)地、功能、玩法等。教師

4、可以不要求，學(xué)生介紹時適當(dāng)引導(dǎo)。）學(xué)生拿著玩具到前面介紹。生：我喜歡的玩具是2、分享心愛的玩具師：聽你們介紹得這么好玩，老師也忍不住想玩了呢，我從你們的眼里看出了你的渴望，下面請同學(xué)們在小組內(nèi)交換玩具玩。玩的時候注意兩點：第一，玩的時侯要注意安全，既不要弄傷了自己，也不要弄傷了同學(xué)。第二，在玩別人的玩具時要愛護(hù)它，不要弄壞了，玩后要及時歸還。學(xué)生自由玩，教師拿著自己帶來的玩具加入到學(xué)生中間與學(xué)生交換玩具一起玩      3、分享關(guān)于玩具的童話故事、歌曲師：看同學(xué)們玩得這么高興，有的同學(xué)可能還沒玩夠呢，課后請大家在班內(nèi)繼續(xù)交換自己的玩具

5、玩好嗎？（師拿出絨布玩具長江七號和長毛狗沖學(xué)生抖一抖）瞧，喜歡嗎？老師給它們編了一個好聽的童話故事，（師講故事：）你知道哪些與玩具有關(guān)的故事或歌曲，自己編的也可以，讓我們一起分享吧！學(xué)生講故事，唱歌曲，播放自己帶來的歌曲光盤等。師：洋娃娃和小熊被同學(xué)們精彩的表演吸引來了，出示課件：洋娃娃與小熊跳舞動畫片。三、課堂探究1、給玩具分類師：這些玩具不僅美麗好玩，還有這么多感人的故事和動聽的歌曲，它們出來這么長時間，有點累了，讓它們回到自己的休息室休息一會好嗎？看，這是絨布類玩具的休息室（邊說邊出示分類牌）        A類絨布玩

6、具：動物類、娃娃類、其他類        B類健身玩具：木馬、空竹、陀螺、風(fēng)箏、毽子        C類仿真造型玩具：各種動物、動畫人物、武器、車、飛行器、船        D類益智玩具：積木、積塑、魔方、拼圖        E類有聲玩具：開關(guān)控制、聲控、感應(yīng)控制、    

7、60;   F類機(jī)械動力玩具：發(fā)條玩具、齒輪傳動、風(fēng)動學(xué)生將自己的玩具送到相應(yīng)的類別里。不會分類的學(xué)生，師指導(dǎo)分類放。2、匯報課前調(diào)查，了解不同時代玩具的不同特點師：現(xiàn)在讓我們心愛的玩具邊休息邊聽我們上課，你們的爺爺奶奶爸爸媽媽小時候玩什么玩具，誰上來展示你的調(diào)查結(jié)果？（切換到實物投影）學(xué)生展示調(diào)查問卷表，學(xué)生邊展示邊解說，并展示自己帶來的爺爺奶奶小時候玩的玩具。有的學(xué)生展示的是爸爸媽媽小時候的玩具。師：聽了他們的匯報，看了他們展示的玩具，你們的玩具與爺爺奶奶爸爸媽媽的玩具相比，為什么會有這么大的變化呢？是什么原因使玩具越來越高級了呢？生：是因為科學(xué)技術(shù)進(jìn)步了。（引導(dǎo)學(xué)生說

8、出科技的進(jìn)步帶動了玩具的進(jìn)步。）師：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，要想真正成為時代的主人，我們應(yīng)該怎么做呢？生：努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，為我們的生活學(xué)習(xí)設(shè)計出更多更高級的產(chǎn)品。   四、愛心拍賣會師：你們擁有這么多玩具，你們的生活是幸福的，有的玩具同學(xué)們甚至已經(jīng)玩夠了，可是你們知道嗎？在我國有許多和你們同齡的小朋友他們甚至連買練習(xí)本的錢都沒有，尤其是汶川大地震中失去父母的那些孩子，你們打算怎么做？就讓我們把自己玩夠的玩具拍掉來幫助他們吧！ 師：老師相信你們都是有愛心的好孩子，老師請出愿意拍賣自己玩具的愛心天使上臺來介紹自己的玩具，定出底價，愛心小天使們，我們的拍賣會正式開始了，示課件：愛心拍賣

9、會       師：我先來拍賣自己的玩具，（拿出猴子玩具）這個玩具是過春節(jié)時我在蘇果超市買的，玩了這么長時間都沒出過毛病，很結(jié)實耐用，我當(dāng)時是花十元錢買的，現(xiàn)在我定的底價是兩元錢，你愿意買嗎？為什么？生：愿意！ 因為價格合理   或者 價格不高 （師可以引導(dǎo)說出）師：你是個有愛心的孩子！還有誰愿意來購買？（孩子舉手說出價格有可能高出原價，引出哄抬價格）出示課件：  拍賣規(guī)則：師：這是我拍賣的（）元錢，（邊說邊將錢遞給負(fù)責(zé)統(tǒng)計的學(xué)生，學(xué)生記錄下來：李老師    

10、60;  5.0元）在拍賣時說清楚玩具的優(yōu)點，下一位拍賣者上臺來拍賣。   學(xué)生接著拍賣，師選自己滿意的玩具購買。師：本次拍賣活動非常成功，請記錄員計算公布本次拍賣所得的愛心款，我們將會把這些錢全部捐給希望工程，為這些貧困地區(qū)的孩子獻(xiàn)上自己的一份愛心。 五、課堂小結(jié)。 師：這節(jié)課我們介紹了自己喜歡的玩具，通過和伙伴交換玩玩具、給玩具分類等活動了解了玩具與我們的生活是密切相關(guān)的，課后希望同學(xué)們繼續(xù)探索，能設(shè)計出更多功能、更好玩的玩具。   動物的家教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解一些動物的家或窩是什么樣的2培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力3培養(yǎng)

11、學(xué)生收集消息的能力4教育學(xué)生保護(hù)動物，保護(hù)環(huán)境教學(xué)過程：一激趣導(dǎo)入 請同學(xué)欣賞一組圖片和一首小詩（播放 家  ）大家還記得詩的名字嗎？（板書 家）詩中都說了誰的家？今天就來研究動物的家（板書 動物的）二交流資料你認(rèn)識哪些動物？把你的資料和同桌交流一下（學(xué)生自由交流）誰愿意給大家說一說三欣賞圖片，了解動物的家1 出示動物的家（學(xué)生說的家在）2 幫助動物找家（學(xué)生說，連線）3 出示動物的圖片（學(xué)生說出什么動物，生活在哪里，還知道什么）四畫動物的家教師邊介紹大熊貓邊畫（畫熊貓，竹林）學(xué)生小組合作為自己喜愛的動物設(shè)計一個家，如果能寫上幾句話就更好了（學(xué)生小組合作畫畫）作品展示：你能

12、介紹一下嗎？五保護(hù)動物，保護(hù)環(huán)境教育出示小鳥作窩的過程能說說小鳥是怎么作窩的嗎？我們要愛護(hù)動物的家，愛護(hù)我們的家出示死魚的畫面你看到了什么？你想說點什么？六請你和你的爸爸，媽媽一起設(shè)計一塊保護(hù)動物的宣傳牌，讓我們身邊的人都來保護(hù)動物七板書：      動物的家生活中的紙 活動目標(biāo) 1、 查閱紙的歷史， 了解紙的變化，提高學(xué)生的探究能力。 2、 了解紙文化的特點。 3、 通過參觀造紙廠，認(rèn)識紙是怎樣生產(chǎn)出來的。 4、 懂得節(jié)約用紙的道理，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。 5、 設(shè)計既

13、環(huán)保又實用的紙制品?；顒又攸c和難點   了解紙的文化特點活動內(nèi)容  1、 認(rèn)識紙  2、 紙文化  3、 節(jié)約用紙  4、 多種多樣的紙制品 第一課時一、 導(dǎo)入新課，板書課題1、導(dǎo)入：  親愛的同學(xué)們，你們試過在日記本上寫下自己的宏大志向嗎？你們試過用彩紙折成一只只帶著自己美好祝愿的紙鶴送給父母嗎？你們相信用紙做的鍋能燒水嗎？你們了解紙的歷史嗎？你們了解紙的分類和特點嗎？帶著紙的種種問題，讓我們一起走進(jìn)有趣的紙世界吧！2、板書課題：認(rèn)識紙。二、 填寫表格。 1、 把查到的紙的歷史記錄下來。 2、

14、 填寫自己喜歡的書的頁數(shù)、厚度、重量。三、 小組討論：我們的生活為什么離不開紙？四、 搜集各種紙的紙樣，制作紙樣大全。五、 研究不同用途的紙。  1、 舉辦“紙”運動會  2、 把自己的想法記下來。六、 教師總結(jié)，表揚優(yōu)勝同學(xué)。 第二課時一、 引入新課。  紙與我們的生活息息相關(guān)，也與中華文化、風(fēng)俗緊密結(jié)合在一起。仔細(xì)看看四周，不難發(fā)現(xiàn)紙文化的蹤跡，讓我們來看看它們不同的風(fēng)貌吧！二、 根據(jù)采訪所得，填寫有關(guān)紙的文化特點。1 油紙傘2 春  聯(lián)3 紙風(fēng)箏4 紙燈籠三、 討論：如何設(shè)計一個有創(chuàng)意的紙藝術(shù)品。四、 小制作：學(xué)生動手做小帽子折紙。五、

15、剪紙藝術(shù)欣賞。1、 欣賞書中剪紙。2、 貼出自己的剪紙作品，大家齊欣賞。六、 朗誦詩歌:紙船_寄母親七、 課后延伸：讓家長欣賞自己的作品。 第三課時一、 導(dǎo)入后填寫“用紙量的調(diào)查。二、 小組討論：填寫的數(shù)據(jù)說明了什么？三、 學(xué)生匯報討論結(jié)果。四、 教師根據(jù)數(shù)據(jù)，說明節(jié)約用紙的重要性。五、 學(xué)生制作節(jié)約用紙實施方案。 五、評出優(yōu)秀作品，教師表揚。六、總結(jié)七、教學(xué)反思  車的世界活動目標(biāo)    1營造一種積極探究的氛圍，讓學(xué)生自然地去體驗、探索和學(xué)習(xí)；    2培養(yǎng)學(xué)生搜集和整理資料的能力

16、，  并 讓學(xué)生學(xué)會整理資料；    3滲透環(huán)保教育和安全教育。 活動評價    1是否積極參與小組討論研究；    2是否能運用多種手段廣泛地搜集資料；    3是否樂意并且有效的把自己的調(diào)查結(jié)果向大家匯報。過程指導(dǎo)           第一課時 確定課題，制定活動計劃1、導(dǎo)入   師：汽車作為現(xiàn)

17、代文明的重要標(biāo)志之一，正逐漸成為人們生活中必不可少的交通工具。人們的生活越來越離不開汽車，越來越多的家庭擁有了自己的汽車。這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)汽車的世界，通過深入的研究去了解有關(guān)汽車的知識。2、出示課題課件出示題目  師：在上一節(jié)課，老師有布置大家課后收集有關(guān)汽車的資料，你們找到了嗎？  師：你們找到了什么？  生：有汽車的歷史，車的種類。  師：找到這么多啊，老師有個建議，我們先來熱身運動，做個競猜游戲，看看大家對車的了解。3、（競猜比賽）課件出示競猜題目  師：通過剛才的競猜，老師發(fā)現(xiàn)大家懂得的知識還真不少，現(xiàn)在你們把自己找到的資料、圖片拿

18、出來和小組的同學(xué)分享。  師：交流了相互的資料、圖片、并討論你們小組準(zhǔn)備通過哪些途徑、方法去研究呢？  師：請同學(xué)來說說你準(zhǔn)備制定汽車哪方面的活動方案?  師：現(xiàn)在和你小組的成員共同制定一個可行的活動方案。注意：要有研究的意義或自己能解決的問題4、學(xué)生制定活動方案（小組要事先分好）教師要下去引導(dǎo)  生 可能提出的課題一般都包含在以下主題內(nèi)：課件出示  汽車與環(huán)保  汽車的歷史  汽車的品牌  汽車與安全  汽車的種類與作用  汽車的標(biāo)志  未來汽車的設(shè)計5、分發(fā)活動方案的表格（

19、0;          ）活動方案課題名稱 組長   組員 研究內(nèi)容 研究方法 6、請一兩組學(xué)生上臺展示活動方案并介紹交流。7、師：現(xiàn)在你們已經(jīng)制訂活動方案，那么接下來如何進(jìn)行實踐活動？  幻燈出示活動計劃表：課件  交流活動計劃，師生共同修改。三、總結(jié)課堂，布置任務(wù)。  剛才我們幾個小組已分別制訂了活動計劃。在下一階段希望同學(xué)們能通力合作，以出色的表現(xiàn)完成這次實踐活動一、直接導(dǎo)入 師：同學(xué)們，前

20、幾節(jié)課我們已就關(guān)于汽車的一些問題進(jìn)行了一系列的調(diào)查研究，誰來說說看,你們都是用什么方式進(jìn)行調(diào)查研究的？你們想不想把自己的研究成果帶給大家一起分享呢？好，請每一組匯報的同學(xué)做好準(zhǔn)備。下面進(jìn)行分組匯報，看看哪一組最有合作精神、準(zhǔn)備最充分。誰先來？二、匯報交流 請匯報的同學(xué)大方、大膽地說。臺下的小評判們也打起精神，待會兒將由你們給他們做出評判、提出寶貴意見。 生： 1、圍繞核心問題以各種形式匯報其調(diào)查結(jié)果；  2、向臺下的同學(xué)發(fā)問或請他們提意見、做出評價。 師：對同學(xué)們提出的問題進(jìn)行積極補(bǔ)充，并及時引導(dǎo)學(xué)生更深入探討和研究一些相關(guān)問題。三、交流、互評通過大家的精彩匯報我

21、們已對汽車的各方面知識有了一定的了解，如果同學(xué)們還想從別人那得到更多自己感興趣的信息，你可以下位與其它小組的同學(xué)討論。最后將自己的“小紅星”投給合作最好，準(zhǔn)備最充分的小組。四、總結(jié) 1總體評價：評出團(tuán)結(jié)協(xié)作獎 2后續(xù)延伸：同學(xué)們，你們是否能從自己或其它小組的研究中得到啟示，設(shè)計出一種未來的汽車呢？好，課后你就當(dāng)一回小小設(shè)計師，把你的想法畫出來。也歡迎大家把自己的作品拿來與我們共分享。  我和春天有個約會 一、主題的提出：    天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，春天不知不覺來到了我們身邊。剛剛開學(xué)，嫩綠的枝椏、盛放的鮮花讓同學(xué)們感受到了濃濃的春意。學(xué)生對

22、“春天”很感興趣，準(zhǔn)備開展一次綜合實踐活動。二、活動目標(biāo)：  1、培養(yǎng)學(xué)生親近自然，對春天的植物、對大自然、對生活的熱愛之情。  2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和調(diào)查分析能力，并能用自己的語言、文字、圖畫等進(jìn)行表達(dá)的能力。  3、培養(yǎng)學(xué)生收集相關(guān)信息（包括上網(wǎng)），并對收集到的信息進(jìn)行簡單加工處理和應(yīng)用的能力。  4、使學(xué)生獲得一些親身探究的體驗，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。  5、通過小組活動，使學(xué)生學(xué)會分享共同的勞動成果，學(xué)會相互合作。三、時間安排    3課時三、活動過程：分組，提出方案活動目標(biāo)：

23、60;   培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息、設(shè)計活動方案，提出問題、與他人合作的能力?；顒觾?nèi)容：    確定主題、設(shè)計方案?；顒臃绞剑?#160;   討論、談話、小組合作探究?；顒诱n時：1課時活動過程：   1、談?wù)劚敬尉C合     關(guān)于本次實踐活動主題“春”想研究些什么？為什么？   2、按自愿結(jié)合的原則分小組。   3、各小組制訂初步方案。   4、交流，相互補(bǔ)充，不斷完善活動方案。收集春天活動目的： 

24、;   1.積極參加“找春天”的活動，體會親近大自然的樂趣。    2.通過各種活動（視覺、聽覺、味覺、觸覺等）觀察、感受，發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。活動內(nèi)容：收集春天，展示春天活動過程：   1、確定收集春天的地點   小組討論在什么地方可以收集到春天   2、小組分工活動   3、展示；  （1）、把收集能代表春天特征的花、草、已發(fā)芽的枝條；或者收集動植物的圖片、資料；或者拍照片、去野外錄像等一一展示出來。  （2）、交流根據(jù)個人興趣，喜歡做的和春

25、天有關(guān)的各種活動，如種植活動、飼養(yǎng)活動、制作活動（制作鳥窩、風(fēng)箏、風(fēng)車等簡單利用風(fēng)力的小玩具等）   4、上圖書館或書店找有關(guān)春天的資料    (1)、描寫春天的古詩和描寫春天的名句    (2)、描寫春天的散文校園里的春天活動目的：   1、引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊的自然、社會、人文環(huán)境中，通過細(xì)致的觀察發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識春天的特征。   2、通過觀察春天，培養(yǎng)兒童熱愛春天、愛大自然、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感及認(rèn)真、細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。活動內(nèi)容：尋找校園里的春天、寫作校園里的春天、交流日記

26、60;活動課時：1課時   1、芝麻開門 -美文導(dǎo)入：   春天到了，真美呀！(這是一個)大地回春，萬物復(fù)蘇(的季節(jié))。像蛇、熊、青蛙之類的冷血動物都停止了冬眠，爬上地面欣賞春天。小鳥鳴春，百花爭艷，小草發(fā)芽，燕子(也)飛回來搭窩了，(春天使)(給)大地恢復(fù)了萬紫千紅的氣氛。連春雨、春雷都連綿不斷地來為我們報春。春天正是播種的好季節(jié)，農(nóng)民伯伯正趁著這個好季節(jié)開始播種了，到了秋天就有好的收成。春天，它不像夏天那樣(干枯)(炎熱)，不像秋天那樣冷清，也不像冬天那樣寒冷。而春天是一個生氣勃勃、充滿活力的春天。這使我想到了我們的母親，母親就像大地，母親生下我們，

27、我們就有了生命，大地回春了，就等于一切都要重新開始了，所有的生命都重新來過。人們可喜歡春天了，因為這美麗的春天，給人以新的開始，新的收獲，新的生命，新的希望。隨著春天的到來，大地完全被綠化了，從儀表到心靈都煥然一新，整個春天都被綠色覆蓋了。我們的校園也更美麗了，你看那-  2、觀察在線-尋找校園里的春天   組織學(xué)生開展尋找春天的活動，在校園里尋找春天的足跡。（1）大組小隊活動（2）歸隊、集合（3）暢所欲言（自由交流校園中發(fā)現(xiàn)的春天）。 春天里的植物 活動目標(biāo)：   培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、調(diào)查分析能力、收集、處理信息的能力?；?/p>

28、動內(nèi)容：   指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查、訪問、收集秋天植物的品種、特點、生活習(xí)性等。活動方式：   分組調(diào)查、訪問、收集并記錄?；顒舆^程：   1、調(diào)查、訪問前的準(zhǔn)備。   (1)仔細(xì)觀察校園里、自己家里或市場上春天的植物。  (2)明確向誰調(diào)查或訪問?？梢韵?qū)W校老師、同學(xué)、自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等調(diào)查。  (3)注意調(diào)查、訪問時要有禮貌。  2、分組或個人調(diào)查、訪問、收集、記錄。  3、互相交流匯報?；顒幽繕?biāo)：  培養(yǎng)學(xué)生對春天的植物、對大自然、對生活的熱愛之情，以及能

29、用自己的語言、文字、圖畫等進(jìn)行表達(dá)的能力?；顒觾?nèi)容：   匯報調(diào)查情況并展示個人最喜歡的秋天的植物?；顒臃绞剑?#160;  交流、匯報、討論、展示?；顒舆^程：  1、小組匯報，把自己的調(diào)查、觀察的內(nèi)容在小組內(nèi)交流、匯報。  2、展示：自己最喜歡的春天（植物、風(fēng)景）。  3、討論：我們校園里春天的植物有什么特點 活動過程：   1、根據(jù)你對春天植物的了解，你認(rèn)為，我們校園里應(yīng)種植或擺放什么樣的植物，更具有觀賞性？更能美化校園？請你當(dāng)一回春天校園的美容師，進(jìn)行美化設(shè)計。   2、展示。&

30、#160;  3、評價。提出自己對于春天產(chǎn)生的問題，并試著解決它活動課時：   2課時1、春天的天空   四季是怎樣形成的？天空為什么是藍(lán)色的？北極星為什么能在夜晚為我們指示方向？白天星星到哪兒去了？太陽是最亮的星星嗎？天上的星星為什么會眨眼睛？地球里面有什么？  2、春天在花園里   第一個知道春天來臨的是誰？為什么花有各種不同的顏色？植物為什么要開花？在有香味的花中哪種顏色的最多？花有什么用處？昆蟲冬眠后醒來要做的第一件事是什么？蜂類為什么在春天里筑巢？蜜蜂找到花蜜時用什么方法通知它伙伴？蜜蜂怎樣把采來的花粉帶

31、回家？怎樣區(qū)別蝴蝶和蛾子？玉蘭花為什么先開花后長葉？  3、春天在果園里無花果開花嗎？櫻花與梅花的花瓣有什么區(qū)別？燕子每年冬去春來，它是怎樣找回家的？“燕窩”就是家燕筑的巢嗎？為什么鳥大都在春夏季節(jié)產(chǎn)卵？杜鵑怎樣孵小寶寶？瓢蟲的背殼很鮮艷，它是怎樣躲避敵人的？壁虎為什么不會從墻上掉下來？春天雨后，為什么會一下子長出許多蘑菇來？人們?yōu)槭裁纯傇诖禾祓B(yǎng)蠶？  4、春天在農(nóng)田里   春天，地面上為什么會有一些小土堆？春天，菜園里為什么會有許多菜粉蝶？蘿卜有時為什么會出現(xiàn)空心？蝸牛從哪兒找到它的“小房子”？在誰把小草種到屋頂上去的？蒲公英的種子為什么會飛？為什么蛇

32、要在春天“換衣服”？蛇為什么常常伸出舌頭來？小白兔的眼睛為什么是紅色的？騾子是馬生的還是驢生的？ 5、春天在叢林里   為什么植物的葉子大都是綠色的？植物的莖是什么樣子的？春天，楊樹上為什么掛著許多“毛毛蟲”？白樺樹的樹干上為什么有一只只“大眼睛”？孔雀為什么常在春天開屏？猴子和猩猩有什么區(qū)別？大熊貓生的孩子是小熊貓嗎？鳥窩就是鳥的家嗎？斑馬為什么總喜歡和長頸鹿在一起？老虎為什么常常抓大樹？6、春天在水里   翠鳥把家建在哪兒？蝌蚪是誰的寶寶？河馬愛吃什么？春夏的晚上，為什么海龜會爬到海灘上來？海龜是怎樣孵蛋的？鄂魚吃東西時為什么會流眼淚？小海

33、馬是怎樣出生的？海星是怎樣捕食的？刺豚有什么樣的自衛(wèi)本領(lǐng)？藍(lán)鯨為什么每年春天要去南極？    家庭用水小調(diào)查一、活動目的 1、通過活動，讓學(xué)生了解地球上淡水資源是有限的，從而喚起學(xué)生節(jié)約用水的緊迫感和責(zé)任心。 2、通過活動，讓學(xué)生了解水在動植物的生長和人類的生存和發(fā)展所起的作用，認(rèn)識水是生命之源。 3、培養(yǎng)學(xué)生查找資料、整理資料的能力。二、活動準(zhǔn)備   學(xué)生搜集有關(guān)地球上水的資料。三、活動過程  1、導(dǎo)入新課   地球上的水是多還是少，為什么教材中會出現(xiàn)不同的觀點？ 

34、; 2、交流收集的有關(guān)地球上水的資料。  小組討論  全班交流  小結(jié)：   地球上三分之二是水，但可供人類直接利用的淡水資源卻很少。  3、展示地球上從無生命現(xiàn)象到人類生命的誕生等方面的資料和人類生產(chǎn)、生活圖片。  小組討論水對動物、植物生長、人類的生存和發(fā)展所起的作用。  小組匯報  小結(jié):    水是生命之源，沒有水就沒有生命。  4、自由表達(dá)  學(xué)生用各種方法來表達(dá)地地球上缺少可用的水資源后產(chǎn)生的后果。  學(xué)生展示。 

35、 5、總結(jié)延伸     讓學(xué)生談?wù)動惺裁词斋@。第二節(jié)一、活動目的  1、能對水的污染和水資源的浪費情況進(jìn)行簡單的考察、調(diào)查和實驗，并寫成簡單的考察報告。  2、通過做一做，算一算等活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察和研究問題的能力及實驗?zāi)芰?，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力、處理信息和計算能力。  3、讓學(xué)生懂得防止水資源浪費和破壞是我們每一個人、每個家庭、每個學(xué)校、每個單位的責(zé)任。通過調(diào)查，激發(fā)他們對節(jié)約水資源，保護(hù)水資源不受污染的責(zé)任感。  4、讓學(xué)生了解水資源的浪費和污染不僅加劇了水資源的危機(jī)，也造成了巨大的經(jīng)濟(jì)損失，水資源的污染還會損害

36、人的健康，危害動、植物的生長。二、活動準(zhǔn)備   布置學(xué)生去查資料來了解“地球上的水是多還是少？”三、活動過程1、調(diào)查研究   根據(jù)教材的要求，設(shè)計了兩份調(diào)查表，一份是“關(guān)于家鄉(xiāng)水污染的調(diào)查?！绷硪环菔恰凹彝ビ盟闆r調(diào)查?！闭{(diào)查表如下：關(guān) 于 家 鄉(xiāng) 水 污 染 的 調(diào) 查  調(diào)查時間： 年  月   日   調(diào)查人：（1）調(diào)查你家附近水源污染情況及造成污染的原因水污染情況原因分析1、  2、  對如何防治水污染，你有沒有好的建議? （2）家庭中用

37、水情況調(diào)查調(diào)查方式  調(diào)查內(nèi)容 合計詢問、計算媽媽一天燒飯的用水量 約（    ）千克水 詢問、計算洗衣服的用水量 約（    ）千克水 在你身邊有沒有浪費水的現(xiàn)象？請你結(jié)合生活實際提出幾條節(jié)水的建議。   2、匯報交流  3、為了讓學(xué)生對節(jié)約用水有深刻的體驗，組織學(xué)生做了一個實驗，用量筒測一測一分鐘的水龍頭的滴量，填表如下：時間一分鐘 十分鐘 一天 一個月 一年  

38、滴量       4、宣傳展示了解水資源的寶貴，如何讓每個人都參與到節(jié)約用水的活動中來，如何來進(jìn)行宣傳。最后，經(jīng)過老師和同學(xué)們的商議決定，首先要求每位學(xué)生做好宣傳工作，向家人、鄰居、親戚宣傳保護(hù)水資源和節(jié)約用水的重要性。人人動手編寫一份愛護(hù)水資源的手抄報，然后在教室里展出，向同學(xué)們宣揚節(jié)約用水的小竅門，加深愛護(hù)水資源的責(zé)任心。  如何安排課后的生活 一、活動目標(biāo)：1、通過“小這生的課外閱讀調(diào)查”使學(xué)生了解調(diào)查的概念及掌握調(diào)查的方法。2、引導(dǎo)學(xué)生從問題出發(fā)，設(shè)計調(diào)查的內(nèi)容，學(xué)會制定調(diào)查表。3、在制定計劃中，

39、培養(yǎng)學(xué)生小組合作的意識和合作能力。二、學(xué)生背景：   自從三年級開展綜合實踐活動課程以后，五年級的孩子已經(jīng)掌握了一定的實踐能力，掌握了一些基本的探究方法，確立主題后，學(xué)生能夠自己去分析主題，根據(jù)活動主題的內(nèi)容、組織活動的具體開展。最后形式調(diào)查表。在這個過程中，我們可以看到孩子無窮的潛能和創(chuàng)造力。三、活動形式方法：   本課分為三個環(huán)節(jié)來設(shè)計：第一環(huán)節(jié)、提出主題；第二環(huán)節(jié)、分析主題；第三環(huán)節(jié)、制作調(diào)查表。在每一環(huán)節(jié)上，都以小組為單位，充分挖掘?qū)W生的潛力，最后形成興趣小組，完成本組內(nèi)的調(diào)查表。四、教學(xué)過程：（一）確立主題師：同學(xué)們，從今天開始我們來研究一個新

40、的主題，這個主題是什么呢？老師把它寫在黑板上，請同學(xué)們注意觀察。（教師板書主題：“小學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查”）哪位同學(xué)愿意來讀一下，我們今天要研究的主題是什么？生1：讀主題“小學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查”生2：重復(fù)讀主題。師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道主題是什么了，下面給同學(xué)們1分鐘時間，各小組討論一下，看一看，通過這個主題你能知道些什么？生：小生小組內(nèi)容開始討論，師記時并巡視。師：時間到，現(xiàn)在哪個小組愿意先來回答。生1：我們小組通過討論知道了，我們要開展一次調(diào)查活動。生2：我們小組通過討論知道了，我們要開展一次關(guān)于小學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查。師：通過這個主題看，我們先來明確一點，要調(diào)查的對象是誰？生：小學(xué)生。師

41、：教師將主題中的小學(xué)生用彩色粉筆標(biāo)出。師：這個學(xué)生的范圍很廣，包括全國各地的小學(xué)生，我們現(xiàn)在還小，沒有條件，做這么大范圍的調(diào)查。那我們有條件向哪些小學(xué)生開展調(diào)查呢？生1：我們學(xué)校的。生2：我們年組的生3：我們班級的師：對呀！我們可以調(diào)查本班的同學(xué)，也可以調(diào)查一個年組或是全校的小學(xué)生。師：同學(xué)們，現(xiàn)在大家的調(diào)查對象已經(jīng)確定了，現(xiàn)在我們再回來看這個主題，我們要對小學(xué)生的什么情況進(jìn)行調(diào)查？生：課外閱讀的情況。師：同學(xué)們已經(jīng)知道，其中的課外閱讀情況是我們這次調(diào)查活動中的重要內(nèi)容。那關(guān)于小學(xué)生課外閱讀情況，你們都想知道什么呢？對哪些情況感興趣？你想調(diào)查什么內(nèi)容？說說你們的看法和見意吧！你們調(diào)查就一定要調(diào)

42、查你們感興趣的問題呀！生1：我要調(diào)查課外閱讀的內(nèi)容和課外閱讀的地點。生2：我要調(diào)查課外閱讀的方式和數(shù)量，閱讀內(nèi)容所用的時間。師：由于我們剛剛開始進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查的內(nèi)容不要太多，我們對一些主要的、感興趣的內(nèi)容（如：內(nèi)容、時間、地點、方式、數(shù)量）等開始調(diào)查就可以了。師：現(xiàn)在我們知道了，我們要開展一次關(guān)于小學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查，也知道了具體要調(diào)查哪些內(nèi)容了，那么你們知道嗎？這樣的調(diào)查有什么好處和意義呢？生1：通過調(diào)查內(nèi)容，可以了解小學(xué)生平時都喜歡看什么類型的書。生2：通過調(diào)查地點，可以了解小學(xué)生平時都在哪里閱讀的次數(shù)比較多，喜歡在什么樣的環(huán)境下閱讀。生3：通過調(diào)查時間，可以了解小學(xué)生平時喜歡在什么時

43、間選擇閱讀。師：同學(xué)們剛才說了很多，歸納起來有以下幾點好處，可以了解小學(xué)生課外閱讀了哪些書，是怎么樣讀的，在什么時間讀的，對于一些好的讀書方法，我們可以學(xué)習(xí)和借鑒，更重要的是我們學(xué)會了一種調(diào)查方法，用這樣的方法，可以調(diào)查我們感興趣的其它問題，這對于我們來說，就更重要了。既然調(diào)查對于我們來說這么重要，下面我們就來繪制一張調(diào)查表吧！這是調(diào)查之前必須要做的一項重要工作。我們已經(jīng)確定了調(diào)查項目是這些了，（如：內(nèi)容、時間、地點、方式、數(shù)量等）現(xiàn)在老師給大家明確一下調(diào)查分工吧！師：同學(xué)們，我們從三年級學(xué)生開始進(jìn)行調(diào)查，分別分為三、四、五、六年組。我們班級正好是40人，正好分成四個小組，每10人為一小組。現(xiàn)

44、在同學(xué)們可以根據(jù)自己喜歡的年級，進(jìn)行自由組成新的四個小組。記住一個小組只有10個人，如果人多了，就選擇到另外一個小組。生：自由分組。師：下面的時間請同學(xué)們根據(jù)自己小組的分工不同，制定各自的調(diào)查表吧。生：學(xué)生制定小學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查表，教師巡視。師：同學(xué)們，通過巡視看，同學(xué)們調(diào)查表都已經(jīng)完成了。請個小組選擇一名同學(xué)上來，展示你們認(rèn)為制作最好的一張調(diào)查表。生：學(xué)生展示自己制定的調(diào)查表。師：請同學(xué)們給這位同學(xué)的調(diào)查表，進(jìn)行點評。說出調(diào)查表的優(yōu)點和不足。生：點評，優(yōu)點：這張表格外表很美觀，但是有些項目中的表格不夠?qū)?。如果文字?nèi)容多，就寫不下了。師：通過剛才大家提出的意見，進(jìn)行修改表格。生：學(xué)生進(jìn)一步

45、修改自己的表格。師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家對如何進(jìn)行調(diào)查已經(jīng)有所了解，并且還親自制定了調(diào)查表，課后，請同學(xué)們，再次美化自己手中的調(diào)查表，下節(jié)課，我們就帶著這張調(diào)查表進(jìn)行活動，進(jìn)入各班級對學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。   剪紙與折紙教學(xué)設(shè)計活動目標(biāo)：    1通過對剪紙藝術(shù)的研究，使學(xué)生了解并掌握剪紙的有關(guān)知識和技能，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富體驗。    2學(xué)生能通過查閱圖書、上網(wǎng)查詢等收集剪紙資料，分析和處理資料，并以不同的形式展示自己的研究成果。   

46、0;3學(xué)生在小組合作研究中提高觀察能力、動手能力、協(xié)作能力和交往能力。養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。    活動過程：    一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入剪紙。    1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，中國剪紙是民間美術(shù)中最具民族特色的藝術(shù)形式，一張普通的紅紙，在民間藝人的刀剪之下，幾經(jīng)盤轉(zhuǎn)，傾刻間就可以創(chuàng)造一個充滿活力的剪紙世界。幾千年來，剪紙以其獨特的表現(xiàn)力，與人民生活結(jié)下了不解之緣，在民族藝術(shù)史上，譜寫著無聲的樂章。    2.學(xué)生參觀教師

47、布置的“剪紙知識介紹”和剪紙作品。    （創(chuàng)設(shè)情景，激活學(xué)生原有的知識儲備，提供研究范圍，激發(fā)出學(xué)生研究剪紙藝術(shù)的濃厚興趣。）    二、建立學(xué)習(xí)小組，制定研究方案。    1.想想議議，確立研究專題。    （1）你了解了剪紙的哪些知識？對什么方面最感興趣？    （2）你準(zhǔn)備確立什么研究專題進(jìn)行深入研究？    2.學(xué)生自由組合，建立學(xué)習(xí)小組。

48、0;   3.各課題組商討各自的課題方案。    學(xué)生從研究方法、研究目標(biāo)、研究過程，聘請合作教師、成果展示等方面展開討論，制定出各自專題的研究方案。    4.交流課題研究方案。    （學(xué)生積極思考研究專題，自由參加課題小組，自主制定活動方案，這一切，都尊重學(xué)生的個人意愿，呵護(hù)學(xué)生的興趣愛好，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。）    三、開放時空，自由研究。    1.

49、教師把學(xué)生引入開放的學(xué)習(xí)情景。    “擺放大量圖案、工具、材料等供學(xué)生自由創(chuàng)作，合作探究。    2.各小組通過翻閱書刊，上網(wǎng)瀏覽、觀看VCD等方式，收集相關(guān)資料。    3.以小組為單位，學(xué)生對信息資料進(jìn)行整理、分析，并以剪紙作品、手抄報、制作網(wǎng)頁等多種方式表達(dá)課題研究成果。        四、參觀展覽，交流分享。    1. 學(xué)生以展版的形式展示專題研

50、究成果，布置“剪紙藝術(shù)展”。    2.學(xué)生走下座位，參觀“剪紙藝術(shù)展”。相互交流資料的內(nèi)容、來源，介紹作品的意境和制作過程，暢談研究實踐中的感受、體會。    3.參觀后，學(xué)生認(rèn)真反思，談學(xué)習(xí)收獲及困惑，對他人的活動提出建議。     五、拓寬延伸，暢談設(shè)想。    1.為了讓更多的人來了解剪紙藝術(shù)，欣賞剪紙作品，分享大家的研究成果，我們的“剪紙藝術(shù)  展”可以面向?qū)W校其他班級，面向社會開放，為此，你做些

51、什么？（學(xué)生暢談設(shè)想）    2.課后，同學(xué)們可以分工合作，積極籌備，使“剪紙藝術(shù)展”獲得圓滿成功。    第二課時  折紙動物                                

52、;    教學(xué)目標(biāo)：    1 、掌握折紙的基本方法，并能運用此方法制作出自己喜愛的動物形象。     2 、學(xué)會把握動物的特點和比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行制作。     3 、能基本運用剪、撕、貼，畫等方法進(jìn)行完善，利用多種材料進(jìn)行添加。     4 、培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神。     5 、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物的意識和熱情。教學(xué)重點：   &

53、#160; 1 、讓學(xué)生基本了解動物的外形特點和比例關(guān)系。     2 、學(xué)會利用多種材料和方法進(jìn)行制作和添加。教學(xué)難點： 培養(yǎng)學(xué)生基本了解動物的外形特點和比例關(guān)系的能力。教學(xué)用具：    動物娃娃、范畫、課件、折紙作品、各色蠟光紙、音樂帶、水彩筆、黃色塑板、雙面膠，若干樹葉和花布頭等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：    1 、老師手拿一只紙折的千紙鶴入場。（用千紙鶴引出一個小故事）。    2 、課件展示：（動物王國中的選

54、美大賽。）    3 、老師提問：“動物王國中發(fā)生了什么事？”（學(xué)生回答）    4 、投影儀展示：范畫（天空、陸地，水中的小動物代表比美）。    5 、老師提問：“小朋友們，你們認(rèn)為哪個小動物最美？為什么？”（學(xué)生回答）    6 、深入：“小朋友，你們還認(rèn)為什么小動物的體形和顏色很美？為什么？”（學(xué)生回答）    7 、學(xué)生站出來，學(xué)自己喜歡的小動物的叫聲和動態(tài)。（學(xué)生進(jìn)行聲音和肢體模仿練習(xí)

55、。）    8 、課件展示：（天上、陸地，水中的小動物圖片。）    9 、老師提問：“圖片中的是什么動物？它們有什么不同的特點？身體各個部分互相有什么比例特點？”（學(xué)生分小組討論之后回答。）二、新授：    1 、故事接下去：“動物王國里這么熱鬧，我們的紙動物也想來湊湊熱鬧。”（再次提起學(xué)生的興趣。）     2 、投影儀展示：出示不同顏色、形狀、動態(tài)和種類的紙折小動物。    3 、每出示一個

56、后提問：“這個小動物有什么樣的特點，它的身體比例關(guān)系怎么樣？”（學(xué)生回答。）    4 、開始引導(dǎo)比賽：（學(xué)生準(zhǔn)備動手制作折紙小動物）。    5 、按學(xué)生意愿，將學(xué)生分為三個小組：（天上動物、陸地動物和水中動物），三組學(xué)生分別將自己的小組圍成一個圓圈。    6 、老師講解折剪小動物的三大要領(lǐng)：（ 1 ）要按照折紙的規(guī)律來折。（ 2 ）可以在折紙的基礎(chǔ)上，用撕、剪、貼等方法進(jìn)行完善作品。（ 3 ）用畫筆添加小動物的各個部分。三、練習(xí)：   &#

57、160;1 、開始引導(dǎo)學(xué)生采用各種方法進(jìn)行折紙練習(xí)。  2 、老師坐在地上和學(xué)生一起動手折紙，并輪流帶學(xué)生做折紙小動物）3 、在折剪過程中，老師提醒學(xué)生可用多種方法進(jìn)行制作。（老師發(fā)放小樹葉和花布頭給學(xué)生，讓學(xué)生對折紙進(jìn)行添加，并讓學(xué)生對自己的折紙作品進(jìn)行添畫。老師提示學(xué)生可以采用合作和互助的方式進(jìn)行創(chuàng)作。學(xué)生自由創(chuàng)作。老師將雙面膠貼在學(xué)生作品后面。）四、評議：    1 、老師隨堂進(jìn)行評畫，請折得快的學(xué)生講解自己的作品。（投影儀展示作品，講出自己的想法和采用的方法），然后大家一起評議。（在學(xué)生制作過程中，老師將雙面膠貼在所有學(xué)生的作

58、品后。）    2 、學(xué)生將自己好的作品按種類貼在黃色塑板上進(jìn)行展示。    3 、老師在三組中抽出最好的作品，描述作品的形狀和特點，讓學(xué)生猜是什么動物。（學(xué)生猜答）    4 、老師請作者上來講評自己的作品（特點和制作方法），其他學(xué)生也評議。    5 、老師獎勵學(xué)生，學(xué)生去拿自己喜歡的動物小娃娃，大家鼓掌表揚。五、延伸：    1 、學(xué)生將自己的折紙作品貼在黃色塑板上，將作品全面展示。

59、0;   2 、老師提問：“小動物這么美，周圍好象缺了什么？”（學(xué)生回答）    3 、老師和學(xué)生一起用水彩筆將折紙小動物四周美麗的風(fēng)景進(jìn)行添加。（天上、陸地和水中的風(fēng)景）。    六、尾聲：              1 、課件展示：（動物王國里的小動物向小朋友們說再見。）    2 、老師帶小朋友們向小動物們說再見

60、。    3 、老師和小朋友們互相說再見。    4 、結(jié)束。                   動物的保護(hù)色課教學(xué)目標(biāo)：1、能通過觀察發(fā)現(xiàn)各種動物是通過什么方式隱藏自己的,能歸納出動物保護(hù)自身的特殊方式；讓學(xué)生了解保護(hù)色、警戒色、擬態(tài)對動物生存的作用； 2、通過觀察、討論、游戲等方法引導(dǎo)學(xué)生圍繞話題“動物”提出問題

61、；通過歸納、整理問題讓學(xué)生了解問題轉(zhuǎn)化為子課題的技巧，掌握自己想研究的子課題的研究范圍。3、通過本次活動，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的欲望，體驗探索動物世界的樂趣；培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)動物的情感。材料準(zhǔn)備：視頻變色龍、各種有保護(hù)色的動物圖片（枯葉蝶、野兔、竹節(jié)蟲、蚱蜢、青蛙等）、各種有警戒色的動物的圖片（草莓箭毒蛙、黃金箭毒蛙、胡蜂、毒蛾幼蟲、等）重、難點：理解保護(hù)色、警戒色、擬態(tài)的含義；學(xué)生圍繞話題“動物的自我保護(hù)”提出問題的方法和角度。教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，引出話題師：老師今天為大家?guī)砹嗽S多的小動物，小動物在跟我們玩捉迷藏的游戲，請你們找找看，他們是什么小動物？（板書：動物）（師逐一出示圖片）師：你在照片中找到了什么動物？它躲在哪里？”生：師：為什么我們不容易發(fā)現(xiàn)它？生：師：他們的顏色為什么跟周圍環(huán)境這么像？有什么用處嗎？生：師：在這些圖片中你們還發(fā)現(xiàn)了什么？師小結(jié)：保護(hù)色：是指動物通過偽裝使得自己身體顏色和斑紋與與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱敝自己不被