1、美麗的小興安嶺微課教案教學(xué)目標(biāo)：感受作者的用詞準(zhǔn)確，分析景物特點(diǎn)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入描寫景物，一定要這抓住景物的特點(diǎn)，選擇準(zhǔn)確的詞表情達(dá)意，特別是準(zhǔn)確地運(yùn)用動詞，今天我們就專門學(xué)習(xí)用詞的準(zhǔn)確，感受美。下面請大家打開課本，默讀第二自然段。二、教學(xué)過程（一）在學(xué)習(xí)第二自然時，我們先復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的方法：出示自學(xué)方法（讀 畫 讀）1、讀（帶著問題讀）2、圈（描寫了春天的哪些景物？）3、析（理解文中詞句，體會景物特點(diǎn)）4， 再讀（感受季節(jié)特點(diǎn)）（1）作者為我們描寫了春天的小興安嶺的哪些美麗景物？（生邊說師邊板書：春天 ： 樹木 積雪 小鹿 原木）（2）學(xué)習(xí)第一句（生讀分析“抽出”設(shè)情境- -總結(jié)-齊讀）1

2、、初讀誰愿意來讀一讀這句話？（生讀）誰再來讀一讀。（生讀）2、分析重點(diǎn)理解“抽出”用詞精煉，形象。春天萬物復(fù)蘇，充滿生機(jī)，枝條是怎么樣長出來呢?（快速，生機(jī)勃勃，有力）課文哪個詞語有體現(xiàn)出來呢？（抽出）3、創(chuàng)設(shè)情境 讀中感悟美是什么把它抽出來的，如果你是枝條你為什么想出來？（生：春風(fēng) 陽光 春姑娘）4、總結(jié)是啊，經(jīng)過了一個冬天的孕育，因?yàn)榇猴L(fēng)，因?yàn)闇嘏年柟猓驗(yàn)檫@生機(jī)勃勃的春天，所以枝條抽出來了，作者用詞多精煉多準(zhǔn)確?。∫粋€“抽出”就把春天的生機(jī)形象地寫出來了。讓我們做春天的枝條，生機(jī)勃勃地長出來吧?。R讀）長得更精神點(diǎn)（齊讀）你們讀得太棒了，掌聲送給自己。3，學(xué)習(xí)“嫩綠”-（提問-生讀設(shè)情

3、境生讀-想象練習(xí)生讀齊讀）A、這句話中還有哪個詞語用得好，也美美地跳入了你的眼睛？為什么？（嫩綠）B、你來讀一讀？（生1讀）C、圖片創(chuàng)設(shè)情境讀瞧，這就是嫩綠的葉子，多嫩啊，就像個小嬰兒樣，嫩的都快要滴水了。誰愿意再來美美地讀一讀，讓它們更嫩一點(diǎn)?（生2讀）哎呦，嫩的都快要破了！太棒了！掌聲送給他D、 想象說話拓展，與文本對話，讀出個性感受你仿佛在聽到樹葉在說什么呢？（哈哈，春天的陽光真暖和!）真開心啊，那你開心地讀一讀。（生1讀）你們開不開心，也一起開心地讀一讀。（齊讀）4、示范想象拓展的說話練習(xí)的句子（ppt）春天的樹木真美，我仿佛看到樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子，仿佛聽到它們在開心地說“我要快快長大，去看看美麗的藍(lán)天，高高的白云。3、 總結(jié)升華每一處景物都有與眾不同的特點(diǎn)，即使是同一景物，在不同的季節(jié)，不同的時間段里，也會呈現(xiàn)出不同的姿態(tài)寫景要寫得好，寫好景物