1、教學工作參考總結(jié)-小學二年級數(shù)學教學工作參考總結(jié)小學二年級數(shù)學上冊教學工作總結(jié)本學期我擔任小學二年級的數(shù)學教學工作。一學歷期來我努力依照學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，獲得了一定效果，也存在一些困惑，現(xiàn)對本學期的教學工作作出如下總結(jié)：一、積極落實素養(yǎng)教育堅持正確的教育思想，樹立與素養(yǎng)教育相習慣的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學生開展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探究與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規(guī)律;動物拼圖;我當售貨員等活動，都極大的激發(fā)了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，

2、制造了讓學生操作、實驗的時機;獨立考慮的時機;表達本人辦法的時機;自我表現(xiàn)的時機，使學生能保持良好的心境，一直以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。二、努力提高課堂教學質(zhì)量1、備課。學期初，研究了數(shù)學課程標準、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進展單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中、在整個小學階段的地位、作用?？紤]學生怎么樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎么樣處理。在備課本中表達老師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。2、上課。加強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解明晰化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索明晰，層

3、次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別留意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到提高。(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生考慮。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結(jié)果，學生進展比擬、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)才能。接著，學生練習不同坡度，不同層次的標題，穩(wěn)固知識，構(gòu)成才能，開展思維。最后，盡量讓學生本人小結(jié)學到的知識以及方法。如今學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與

4、性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。充分發(fā)揮學生的探究欲望，發(fā)揮他們的主體認識，是他們不再是“看客”。(2)及時復習。新知識的遺忘規(guī)律是隨時間的延長而減慢，我的做法是：新授知識根本是當天復習或第二天復習，以后再逐步延長復習時間。這項措施特別合適低年級學生遺忘快、不會復習的特點。(3)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)造。一般做到一小節(jié)一整理，構(gòu)成每節(jié)知識串;每單元整理復習構(gòu)成知識鏈，一學期對整冊書進展整理復習，連成知識網(wǎng)。學生對著本冊書的目錄就能夠回憶起所學的知識。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既構(gòu)成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生學習數(shù)學指明了方向，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能

5、。3、修改作業(yè)。處理學生作業(yè)是一項長期的工作，每天都不少于一個小時，針對不同的練習錯誤，老師面批，指出個性咨詢題，集體訂正共性咨詢題。修改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處，讓學生本人查找錯誤，加強學生的分析才能。鼓舞學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣獲得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的緣故，改良教學，提高老師教學的針對性。4、注重對后進生的輔導。對后進生分層次要求。在教學中留意降低難度、放緩坡度，同意他們采納本人的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自決心，對學生的答復采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的場面，使學生敢于答復下列咨詢題，樂于考慮。對后進生百倍關(guān)愛，用放大鏡找出他的優(yōu)點，及時的給予表揚，增進他們學習數(shù)學的勇氣和決心。5、讓學生嘗試寫數(shù)學日記。在本學期的教學中，指導學生學會觀察生活，找一找周圍的數(shù)學信息，然后規(guī)定日記格式和日記主題，讓學生在有一定操作方法的根底上寫數(shù)學日記，開場時他們寫的僅僅是三言兩語，但我相信隨著時間的推移他們會有收獲的，當多數(shù)學生會寫數(shù)學日記后，逐步放開，不定主題不定格式讓學生自由去寫數(shù)學日記。三、謙虛請教其他老師。在教學上，有疑必咨詢