1、給教師的建議讀后感（6篇）曾經(jīng)為了寫論文，經(jīng)常查閱資料，總是能見到蘇霍姆林 斯基這個(gè)耳熟能詳?shù)拿?。很多人在著作中引用了他的?語，但當(dāng)時(shí)的我對蘇霍姆林斯基沒有什么認(rèn)識。很多人都說給教師的建議是一本好書，學(xué)校買了許多書供我們老師 閱讀，恰好就有這本書，馬上挑選過來，愛不釋手地讀起來。此時(shí)的我已經(jīng)是一個(gè)有了十幾年教齡的“老”教師了， 有了較為豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也有了一些對教育現(xiàn)象的理解和 困惑。此時(shí)的閱讀能與我的職業(yè)體驗(yàn)緊密地聯(lián)系在一起。在 這里，我選一些要點(diǎn)，結(jié)合我的教育經(jīng)歷，不自量力地來解 讀我讀這本書的一些感受。一、用心靈去愛孩子蘇霍姆林斯基在 教師，要愛護(hù)兒童對你的信任 中說:“我們的工作

2、，就其本身的性質(zhì)和邏輯來說，就是不斷地關(guān) 心兒童的生活。請你任何時(shí)候都不要忘記：你面對的是兒童 的極易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫 無熱情地把知識從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是師生 之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸。如果認(rèn)為我們的兒童 都是能夠頑強(qiáng)地克服困難的英雄，那就未免想得太天真而且 錯(cuò)誤了?！泵鎸Π嗉壚锏暮筮M(jìn)生，我并不急于把他們抓來教育一 番，而是細(xì)心觀察他們身上的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，為轉(zhuǎn)化他們尋找 突破口。我相信，花蕾在陽光的照射下一定會(huì)爭先開放，嫩 芽在雨露的滋潤下，一定會(huì)茁壯成長。后進(jìn)生是多么渴望得 到別人的賞識，得到大家的愛。我們應(yīng)該做的就是盡力把孩 子的壓力減少一

3、點(diǎn)再少一點(diǎn)，不能讓壓力輕易就折斷孩子自 信的翅膀，那可是每一個(gè)孩子飛翔的起點(diǎn)呀！我經(jīng)常在班級里組織講故事比賽、手抄報(bào)比賽、小巧手、音樂會(huì)、畫展、詩歌朗誦會(huì)等等活動(dòng)。除此之外，還組織一 些融思想性、教育性、趣味性和娛樂性為一體的班隊(duì)活動(dòng)。 如“我的理想”“假如我是老師”“我進(jìn)步了”“我能行” 等活動(dòng)，在活動(dòng)中陶冶學(xué)生的情操，使后進(jìn)生也得到感情的 體驗(yàn)，懂得自我的價(jià)值，人生的價(jià)值。增強(qiáng)熱愛班集體的良 好情感，激發(fā)自信心，把賞識的力量轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，體 會(huì)成功的滋味，激勵(lì)他們向著更高的目標(biāo)前進(jìn)。我還讓所有學(xué)生輪流對班級進(jìn)行管理，讓后進(jìn)生也有機(jī) 會(huì)去發(fā)揮自己的能力。我還讓不愿寫作業(yè)的后進(jìn)生擔(dān)任交本

4、子的任務(wù)，這讓他們在不同的崗位上得到了鍛煉，受到了鼓 舞。賞識氛圍是可以營造的，但它的前提是對每個(gè)學(xué)生的了 解，包容。二、讓孩子愛上閱讀在蘇霍姆林斯基給教師的建議中，有好幾條都提到 了閱讀，閱讀在他的教育思想中顯然是非常重要的，那么為 什么要閱讀呢？應(yīng)該怎樣閱讀？對這些問題他都做了精辟 的論述。蘇霍姆林斯基在文中提示教師要充分發(fā)揮圖書館的 作用，要在大綱的基礎(chǔ)上有指導(dǎo)性地讓學(xué)生讀一些書。在教學(xué)中，我努力培養(yǎng)學(xué)生一邊讀書一邊思考的習(xí)慣。 讓學(xué)生學(xué)會(huì)流暢地、有理解地閱讀，學(xué)會(huì)在閱讀的同時(shí)進(jìn)行 思考，在思考的同時(shí)進(jìn)行閱讀。這樣的閱讀不但會(huì)解決課文 中的許多實(shí)際問題，而且會(huì)出人意料地顯示出學(xué)生的獨(dú)到見

5、 解。培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力，毫無疑問可以大大提高學(xué)生的 智力。很多學(xué)生之所以后進(jìn)，其中有一個(gè)主要的原因就是他 們不習(xí)慣閱讀，其實(shí)他們很聰明，如果學(xué)會(huì)閱讀，即使成績 落后一些，他們也會(huì)因?yàn)橛虚喿x能力和習(xí)慣，未來也一定是 精彩的。我們的班級有一個(gè)“書籍之角”，陳列了好多內(nèi)容較好 的學(xué)生感興趣的書籍，我希望我的班級是一個(gè)充滿書香的王 國。我要求孩子們也要有自己的書柜，不斷積累藏書，和家 長們溝通，讓家長明白書籍在家庭的精神生活中所占的重要 地位，每一個(gè)家庭都盡力營造溫馨的讀書氛圍。平時(shí)，我要 求學(xué)生每天至少讀書 20分鐘，每讀完一本書，就創(chuàng)造性地 設(shè)計(jì)幾張讀書卡，摘抄經(jīng)典字句，配上精美圖畫，再抒發(fā)幾

6、 句像歌兒那么美的感想。為精美的作品提供展示的平臺，為 孩子們的勇敢創(chuàng)作給予精神上和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，孩子們的閱 讀興趣提高了，閱讀能力改善了，知識掌握得更加輕松了。三、教師要博覽群書蘇霍姆林斯基說：“教師要有一批書籍，要用這些來擴(kuò) 充大綱教材方面的知識?！彼嬖V我們教師，要教會(huì)學(xué)生閱 讀，教師首先就要閱讀；要讓學(xué)生愛書，教師首先要愛書。 作為一線的教師，我們要把讀書當(dāng)做第一精神需要，要有讀 書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前坐下來，深入 地思考?；叵胍幌伦约哼^去的日子，畢業(yè)后參加工作很長的一段 日子里，除了忙著專科本科函授培訓(xùn)，除了教學(xué)必備的幾本 教材和教學(xué)參考書外，自己真正讀過幾本書呢？屈指可 數(shù)我一直擔(dān)任語文教學(xué)和班主任工作，平時(shí)教書育人， 看點(diǎn)雜書，近一兩年才真正接觸教育專業(yè)書籍，可以說我現(xiàn) 在才得以啟蒙，慚愧！有時(shí)我會(huì)安于現(xiàn)狀，有時(shí)我會(huì)捫心自 問，我是不是一個(gè)上進(jìn)的人 ？人總得前進(jìn)，我要不斷地讀書， 我要讓潺潺的小溪注入思想的大河，我希望教科書在我眼里 淺易得像識字課本一樣。在上課的時(shí)候，我們關(guān)心的不是教