1、教師姓名學(xué)生姓名填寫時(shí)間學(xué)科物理年級(jí)教材版本蘇教版第章第節(jié)階段觀察期第（）周維護(hù)期教師課時(shí)統(tǒng)計(jì)第（）課時(shí)共（）課時(shí)課程名稱聲現(xiàn)象課時(shí)計(jì)劃第（）課時(shí)共（）課時(shí)上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)同步教學(xué)知識(shí)內(nèi)容：個(gè)性化學(xué)習(xí)問題解決：教學(xué)過程一、聲音的發(fā)生與傳播1、一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)。用手按住發(fā)音的音叉，發(fā)音也停止，該現(xiàn)象說明振動(dòng)停止發(fā)聲也停止。振動(dòng)的物體叫聲源。練習(xí)人說話，唱歌靠聲帶的振動(dòng)發(fā)聲，婉轉(zhuǎn)的鳥鳴靠鳴膜的振動(dòng)發(fā)聲，清脆的蟋蟀叫聲靠翅膀摩擦的振動(dòng)發(fā)聲，其振動(dòng)頻率一定在20-20000次/秒之間。黃河大合唱歌詞中的“風(fēng)在吼、馬在叫、黃河在咆哮”，這里的“吼”、 “叫” “咆哮”的聲源分別是空氣、馬、黃河水。

2、敲打桌子，聽到聲音，卻看不見桌子的振動(dòng)，你能想出什么辦法來證明桌子的振動(dòng)？可在桌上撒些碎紙屑，這些紙屑在敲打桌子時(shí)會(huì)跳動(dòng)。2、聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲。在空氣中，聲音以看不見的聲波來傳播，聲波到達(dá)人耳，引起鼓膜振動(dòng)，人就聽到聲音。練習(xí)真空不能傳聲，月球上沒有空氣，所以登上月球的宇航員們即使相距很近也要靠無線電話交談?！帮L(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳”說明：氣體、液體、固體都能發(fā)聲，空氣能傳播聲音。3、聲音在介質(zhì)中的傳播速度簡稱聲速。一般情況下，v 固v 液v 氣 聲音在 15空氣中的傳精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共

3、8 頁 - - - - - - - - -播速度是 340m/s，在真空中的傳播速度為0m/s。練習(xí)有一段鋼管里面盛有水，在一端敲一下，在另一端能聽到3 次聲音。運(yùn)動(dòng)會(huì)上進(jìn)行百米賽跑時(shí)，終點(diǎn)裁判員應(yīng)看到槍發(fā)煙時(shí)記時(shí)。若聽到槍聲再記時(shí)，則記錄時(shí)間比實(shí)際跑步時(shí)間要晚 （早、晚） 0.29s (當(dāng)時(shí)空氣 15)。下列實(shí)驗(yàn)和實(shí)例，能說明聲音的產(chǎn)生或傳播條件的是（）（1）在鼓面上放一些碎泡沫，敲鼓時(shí)可觀察到碎泡沫不停的跳動(dòng)。（2）放在真空罩里的手機(jī)，當(dāng)有來電時(shí)，只見指示燈閃爍，聽不見鈴聲；（3）拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過，一次快些一次慢些，比較兩次不同；（4）鑼發(fā)聲時(shí)，用手按住鑼鑼聲就停止。4、回

4、聲是由于聲音在傳播過程中遇到障礙物被反射回來而形成的。如果回聲到達(dá)人耳比原聲晚 0.1s以上人耳能把回聲跟原聲區(qū)分開來，此時(shí)障礙物到聽者的距離至少為17m。在屋子里談話比在曠野里聽起來響亮，原因是屋子空間比較小造成回聲到達(dá)人耳比原聲晚不足0.1s 最終回聲和原聲混合在一起使原聲加強(qiáng)。利用：利用回聲可以測(cè)定海底深度、冰山距離、敵方潛水艇的遠(yuǎn)近測(cè)量中要先知道聲音在海水中的傳播速度， 測(cè)量方法是： 測(cè)出發(fā)出聲音到受到反射回來的聲音訊號(hào)的時(shí)間t，查出聲音在介質(zhì)中的傳播速度v，則發(fā)聲點(diǎn)距物體s=vt/2。二、我們?cè)鯓勇牭铰曇?、聲音在耳朵里的傳播途徑: 外界傳來的聲音引起鼓膜振動(dòng)， 這種振動(dòng)經(jīng)聽小骨及其

5、他組織傳給聽覺神經(jīng)，聽覺神經(jīng)把信號(hào)傳給大腦，人就聽到了聲音. 2、耳聾 :分為神經(jīng)性耳聾和傳導(dǎo)性耳聾. 3、骨傳導(dǎo) :聲音的傳導(dǎo)不僅僅可以用耳朵，還可以經(jīng)頭骨、頜骨傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺。這種聲音的傳導(dǎo)方式叫做骨傳導(dǎo)。一些失去聽力的人可以用這種方法聽到聲音。三、樂音及三個(gè)特征1、樂音是物體做規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。2、音調(diào)：人感覺到的聲音的高低。用硬紙片在梳子齒上快劃和慢劃時(shí)可以發(fā)現(xiàn)：劃的快音調(diào)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -高，用同樣大的力撥動(dòng)粗細(xì)不同的橡皮筋時(shí)可以發(fā)現(xiàn)：橡皮筋振動(dòng)

6、快發(fā)聲音調(diào)高。綜合兩個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象你得到的共同結(jié)論是：音調(diào)跟發(fā)聲體振動(dòng)頻率有關(guān)系，頻率越高音調(diào)越高；頻率越低音調(diào)越低。物體在1s振動(dòng)的次數(shù)叫頻率，物體振動(dòng)越快頻率越高。頻率單位次 /秒又記作 hz 。練習(xí)解釋蜜蜂飛行能憑聽覺發(fā)現(xiàn)，為什么蝴蝶飛行聽不見？蜜蜂翅膀振動(dòng)發(fā)聲頻率在人耳聽覺范圍內(nèi)，蝴蝶振動(dòng)頻率不在聽覺范圍內(nèi)。3、響度：人耳感受到的聲音的大小。響度跟發(fā)生體的振幅和距發(fā)聲距離的遠(yuǎn)近有關(guān)。物體在振動(dòng)時(shí)，偏離原來位置的最大距離叫振幅。振幅越大響度越大。練習(xí)男低音歌手放聲歌唱，女高音為他輕聲伴唱：女高音音調(diào)高響度小，男低音音調(diào)低響度大。敲鼓時(shí)，撒在鼓面上的紙屑會(huì)跳動(dòng)，且鼓聲越響跳動(dòng)越高；將發(fā)聲的音叉

7、接觸水面，能濺起水花，且音叉聲音越響濺起水花越大；揚(yáng)聲器發(fā)聲時(shí)紙盆會(huì)振動(dòng)，且聲音響振動(dòng)越大。根據(jù)上述現(xiàn)象可歸納出： 聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的 聲音的大小跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)。4、音色：由物體本身決定，反應(yīng)聲音的品質(zhì)、好壞。人們根據(jù)音色能夠辨別樂器或區(qū)分人。5、區(qū)分樂音三要素：聞聲知人依據(jù)不同人的音色來判定；高聲大叫指響度；高音歌唱家指音調(diào)。四、噪聲的危害和控制當(dāng)代社會(huì)的四大污染：噪聲污染、水污染、大氣污染、固體廢棄物污染。物理學(xué)角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則的雜亂無章的振動(dòng)發(fā)出的聲音；環(huán)境保護(hù)的角度噪聲是指妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽的聲音起干擾作用的聲音。人們用分貝（ d

8、b）來劃分聲音等級(jí)；聽覺下限0db；為保護(hù)聽力應(yīng)控制噪聲不超過90db；為保證工作學(xué)習(xí)，應(yīng)控制噪聲不超過70db；為保證休息和睡眠應(yīng)控制噪聲不超過50db 。減弱噪聲的方法：在聲源處減弱在傳播過程中減弱在人耳處減弱。五、超聲波、次聲波 : 人的聽覺范圍是 20hz20000hz 頻率大于 20000hz的是超聲波。超聲波的特點(diǎn)有方向性好精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -穿透能力強(qiáng)能量集中能成像等。應(yīng)用有b 超、雷達(dá)等。頻率小于20hz 的是次聲波。次聲波傳得遠(yuǎn)，可以繞過障礙物。地震海

9、嘯等能夠引發(fā)次聲波。中考鏈接1（2011廣東湛江） 23 “吃海鮮，到湛江” ，湛江是中國唯一的一個(gè)“海鮮美食之都”其中清蒸螃蟹是人們喜愛的一道美食，在蒸螃蟹時(shí)：（1）聽到的“嗞嗞”聲是通過_傳播到我們的耳朵；蒸熟的螃蟹看起來是紅色的，這是因?yàn)樾窔（填“反射”或“折射”）紅光2（2011山東臨沂）2. 在公共場(chǎng)所“輕聲”說話是文明的表現(xiàn)，而在曠野中要“大聲”喊叫才能讓較遠(yuǎn)處的人聽見。這里的“輕聲”和“大聲”是指聲音的3（2011天津） 1、如圖1 所示，小明用筷子的一端捆上棉花蘸水后充當(dāng)活塞，插入兩端開口的塑料管中，做成“哨子”。吹奏樂曲時(shí)，用嘴吹管的上端，同時(shí)上下推拉活塞。推拉活塞主要是為

10、了改變樂音的（） a、音調(diào) b 、音色 c 、響度 d 、速度 來源 : 中國出4（2011山東濟(jì)寧） 5. 為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小華一起做了下面的實(shí)驗(yàn)：小明把手放在喉嚨處大聲講話，感覺喉頭振動(dòng)了；小華把正在發(fā)聲的音叉放在水中，水面激起了水花。通過對(duì)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論是：。小華同學(xué)用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動(dòng)，為了明顯地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你的改進(jìn)方法是：。5（2011山東菏澤） 19（6 分） 很多同學(xué)有過疑問“聲音具有能量嗎？它具有的能量與聲音的響度和頻率是不是有關(guān)呢？”某同學(xué)對(duì)其中兩個(gè)問題進(jìn)行探究，實(shí)驗(yàn)裝置如圖12 所示 ( 圖丟

11、失：八上40 頁，圖3-1-12) ：a為一個(gè)圓筒，它的一端用剪成圓片的挺直的紙（紙的中間剪一圓孔）粘牢，另一端用塑料薄膜包住并繃緊，用橡皮筋扎牢。b為一只點(diǎn)燃的蠟燭。完成表中的內(nèi)容探究內(nèi)容“聲音是否具有能量”“聲能與響度是否有關(guān)”小孔距燭焰的距離3cm 做法觀察內(nèi)容為保證每次實(shí)驗(yàn)聲音的頻率相同，你的做法是精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -6（2011 山東聊城） 1. 夏天，教室外蟬的叫聲影響了同學(xué)們的學(xué)習(xí)。蟬能發(fā)聲是由其腹部下方一層薄薄的發(fā)音膜引起的。老師把教室的門窗關(guān)起來，大家

12、聽到的聲音明顯減小，這是在聲音過程中減弱噪聲。7（2011黑龍江雞西） 16. 如圖所示，在上海世博會(huì)某場(chǎng)館里，演奏員正用樂器演奏樂曲。編鐘發(fā)出的音樂聲是由于編鐘而產(chǎn)生的；聽眾能從同一樂曲中分辨出是二胡還是笛子演奏的，主要是因?yàn)樗鼈儼l(fā)出聲音的不同。8 （2011江西）5、交通噪聲是城市的主要來源之一，如圖 1 所示， 甲、乙兩圖分別表示在和控制了噪聲。9（2011 哈爾濱） 17. 某同學(xué)對(duì)下列聲現(xiàn)象進(jìn)行分析. 其中錯(cuò)誤的是 ( ) 10(2011 年廣州 )3 城市里部分道路設(shè)計(jì)成如圖1，這種下凹道路在控制噪聲方面的作用是a 防止車輛產(chǎn)生噪聲 b在聲源處減弱噪聲c 在人耳處減弱噪聲 d在傳播

13、過程中減弱噪聲11（2011廣東） 5以下四個(gè)措施中：馬路旁的房子的窗戶采用雙層玻璃；城市禁止機(jī)動(dòng)車鳴喇叭；馬路兩旁植樹；高架道路兩側(cè)設(shè)隔音板墻。對(duì)控制噪音污染有作用的是 a b c d12（2011福建泉州）1、欣賞南音時(shí)，我們能分辨出二胡聲音，這是根據(jù)聲音的某個(gè)特性來判斷的，該特性是（） a響度 b音色 c音量 d音調(diào)13（2011 年湖北省荊門市1 2 分） 2011 年 3 月 11 日發(fā)生在日本的強(qiáng)烈地震造成了大量人員傷亡及財(cái)產(chǎn)損失，下列說法中，你認(rèn)為錯(cuò)誤的是a. 地震時(shí)伴有次聲波產(chǎn)生圖 1 精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第

14、5 頁，共 8 頁 - - - - - - - - -b. 地震時(shí)會(huì)產(chǎn)生地震波，這種地震波不能在真空中傳播c. 地震時(shí)產(chǎn)生的地震波不是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的d. 受災(zāi)人員通過呼喊和敲擊方式求救主要是利用聲音可以傳遞信息14（2011 四川廣安）某種昆蟲靠翅的振動(dòng)發(fā)聲。如果這種昆蟲的翅膀在2s 內(nèi)振動(dòng)了600 次，頻率是hz,人類聽到該頻率的聲音（填“能”或“不能”) 。15（江蘇連云港市8 2 ）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（） a 聲音是電磁波，它可以在真空中傳播 b 某些路段禁鳴喇叭，是在聲源處控制噪聲 c 聲音在不同物質(zhì)中的傳播速度均為340m s d 人們能辨別不同樂器發(fā)出的聲音，是因?yàn)樗鼈?/p>

15、的音調(diào)不同16（2011 年無錫市） 15日常生活中，我們常說聲音“震耳欲聾”，這是指它的很大；我們能夠辨別不間樂器發(fā)出的聲音，是由于它們的不同17（2011四川綿陽） 18. 以下利用了超聲波的反射來獲取信息的是（） 。 a. 大象的“聲音”交流 b.蝙蝠的“回聲”定位 c. 外科醫(yī)生對(duì)結(jié)石病人的“超聲”排石 d.站在天壇中央說話，會(huì)感到聲音特別洪亮18（2011江蘇南京 13 題 2 分）聲音是由于物體產(chǎn)生的我們聽聲音就能判斷誰在說話，主要是依據(jù)聲音的 (選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”) 19（大連）下列做法屬于在傳播過程中減弱噪聲的是 a在噪聲大的機(jī)器上加一個(gè)真空罩 b在城市的立交橋兩

16、旁建一些隔聲板 c. 紡織工人工作時(shí)戴一個(gè)防噪聲耳罩 d 在摩托車的排氣管上安裝消聲器20（珠海）控制噪聲是城市環(huán)保的主要項(xiàng)目之一，下列措施不能減弱噪聲的是( ) a.市區(qū)禁止機(jī)動(dòng)車鳴號(hào) b.減少 co2氣體的排放c.摩托車的排氣管上裝有消聲器 d.大街小巷旁種草植樹21（石家莊）下列各項(xiàng)有關(guān)超聲波的敘述，正確的是a 超聲波是電磁波 b.超聲波在空氣中的傳播速度是3108m/s c.超聲波不能通過真空 d.超聲波可用來消毒日常的飲用水22（上海）聲音的三個(gè)特征中，與距發(fā)聲體遠(yuǎn)近有關(guān)的是（） a 響度 b 音調(diào)。 c 音色。 d 頻率。23（揚(yáng)州）近年來，城市建設(shè)和發(fā)展越來越注重以人為本，如城區(qū)

17、汽車禁鳴、植樹造林、道路兩旁安裝隔音板等。這些措施的共同目的是精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 8 頁 - - - - - - - - - a.減少大氣污染 b. 降低噪聲污染 c. 緩解“熱島效應(yīng)” d. 美化居住環(huán)境24（哈爾濱）關(guān)于聲現(xiàn)象下列說法錯(cuò)誤的是 ( ) a詩句“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”是指聲音的音調(diào)高 b兩名宇航員在太空中不能直接對(duì)話，是因?yàn)槁曇舨荒茉谡婵罩袀鞑?c發(fā)出較強(qiáng)聲音的喇叭能使它前面的燭焰“跳舞”，說明聲音具有能量 d聽不同樂器彈奏同一首歌曲時(shí)能分辨出所用樂器，是利用了聲音的音色不同25

18、( 海安 ) 生活處處有物理，留心觀察皆學(xué)問。對(duì)以下現(xiàn)象解釋正確的是a彩色電視機(jī)畫面的顏色是由紅、黃、藍(lán)三種色光合成的b指南針靜止時(shí)其中一端始終指南，其含義是這一端始終指向地磁場(chǎng)的南極c中考期間，學(xué)校周圍禁止汽車鳴笛，是為了在聲源處控制噪聲的產(chǎn)生d初春季節(jié)，在家里衛(wèi)生間洗澡時(shí)發(fā)現(xiàn)房間里充滿“白氣”，這些“白氣”是水蒸氣26 一種新型保險(xiǎn)柜安裝有聲紋鎖，只有主人說出事先設(shè)定的暗語才能打開，別人即使說出暗語也打不開鎖。這種聲紋鎖辨別主人聲音的依據(jù)是（） a音調(diào) b音色 c 響度 d聲速17“未見其人，先聞其聲”，這是根據(jù)聲音的哪個(gè)特性來辨別某人的聲音的 a響度b音色c音調(diào)d頻率28（武漢）下列措施中可在傳播過程中控制噪聲的是（）29(海安 ) 著名女高音譚晶和男高音廖昌永在國慶六十周年聯(lián)歡晚會(huì)上，合唱了今天是你的生日。這里的“高”指的是聲音的_ (響度音調(diào)音色) 高。30（貴港） 春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，演員“小沈陽”在節(jié)目中分別模仿了劉歡、阿寶的聲音，模仿得惟妙惟肖，從物理角度說，他是模仿樂音三要素中的，特別是把阿寶的高音也能唱上去，其中“高音”是指高。 （填“音調(diào)”、 “音色”或“響度” ）31 電鋸切割木料時(shí)鋸齒與木料不斷地撞擊會(huì)發(fā)出惱人的噪聲，當(dāng)電鋸的轉(zhuǎn)速由快變慢時(shí)，聲音的音調(diào)會(huì)逐漸變（選填“高”或“低” ） 。32（哈爾濱）為了探究聲音的某些特點(diǎn)，小明同學(xué)進(jìn)