1、word文檔下載后（可任意編輯） 長亭送別課堂實錄 課前準(zhǔn)備 學(xué)生五人一組，分色朗讀課文 師：同學(xué)們，你們是否還記得江淹有關(guān)離別的名句？ 師：寫離別以及涉及離別場面的文學(xué)作品，幾乎歷代都有名篇傳世。比如 生（齊答）：唐代王維的詩渭城曲，宋代柳永的詞雨霖鈴（寒蟬凄切）。 師：請同學(xué)們回憶一下，柳永的雨霖鈴（寒蟬凄切）運用了哪些意象訴說了怎樣的離情別意？ 生1：老師，我先背誦一遍。（背育）（掌聲）雨霖鈴寫"清秋節(jié)'時"傷離別'，寫秋色秋思、別境別情，寒蟬凄切、驟雨瀟瀟、曉風(fēng)習(xí)習(xí)，一片哽咽抽泣"腸斷聲'。由冷清的字面、慘淡的景象、悲涼的氛圍、凄惻

2、的內(nèi)心，共同熔鑄為生動、感人的藝術(shù)形象，以表達"多情自古傷離別，更哪堪冷落清秋節(jié)'這一哲理性主題。 師：這位同學(xué)說得真好！雨霖鈴組合了最能觸動離愁的秋景，釀造意境，渲染了難以割舍的離情別緒。今天我們要學(xué)的課文長亭送別則被稱為寫離情別意的絕唱。長亭送別是西廂記最膾炙人口的精彩片段之一。隨著劇情的發(fā)展，鶯鶯終于大膽地邁出了關(guān)鍵的一步與張生私訂終身。老夫人知道后，以相國之門三輩不招白衣女婿為由，威逼張生"上朝取應(yīng)'，并氣勢洶洶地揚言："得官呵，來見我；駁落呵，休來見我。'無奈，張生只好啟程趕考。課文就從這里開始。這場送別戲共有十九支曲詞，由鶯鶯主

3、唱。 為了把握劇情、體味人物的內(nèi)心世界，我們請幾位同學(xué)分角色朗讀課文，同學(xué)們在聽的過程中把你最喜歡的曲詞畫出來。 （學(xué)生分角色朗讀課文）（掌聲） 師：剛才幾位同學(xué)讀得都很投入，大家來評一評，誰讀得最好？ 生（齊答）： 師：好，我們請同學(xué)來為我們說說你為什么能讀得那么真切。 生2：讀劇本的時候，我感覺自己好像走上了舞臺，在扮演這個角色，所以自然地就模仿人物的口吻，讀出了一點感情。 師：哦，進入角色了，可貴，可貴！大家知道，中國古代的戲劇都是詩劇，除了有劇情外，還有優(yōu)美的詩句，所以我們要在讀的過程中體會人物的心情，領(lǐng)悟的才情與風(fēng)格。我們接著來欣賞、品評自己最喜歡的曲詞。 生3：我最喜歡端正好。這支

4、曲子以疏淡之筆，描繪了一幅動人的長亭送別圖：藍天白云，黃花遍地，西風(fēng)凄緊，北雁南飛如椽之筆，由上而下，從耳邊之風(fēng)到眼中歸雁，只捕捉了幾種富有深秋時令特征的景物，稍加點染，就襯托出鶯鶯痛苦壓抑的心情。 師：劇情一展開，就把我們的心情帶到了一種詩的意境里，與劇中人分享那一份凄涼的暮秋景致，體味鶯鶯的離愁別恨，寫得儲蓄細膩。 生4：最妙的是："曉來誰染霜林醉？總是離人淚。'你看，全篇句句是景，只這"淚'字是情，但一個"淚'字是情，但一個"淚'字，就使全篇景物都閃耀著別離的淚光。 師：清代梁廷枏曲話記載了這樣一個故事："

5、世傳實甫作西廂記，至碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛，構(gòu)思甚苦，思竭撲地，遂死。'曲壇上這一逸聞，正好說明嘔心瀝血之苦，真是不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香！有人說這支曲子是劇曲中的"秋思這祖'，這也是不過分的。 生5：不對，"碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛'，這幾句是從宋代范仲淹的名作蘇幕遮里抄來的。 師：你能具體說說嗎？ 生5：（拿出筆記本，讀）"碧云天，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水。芳草無情，更在斜陽外。黯鄉(xiāng)魂，追旅思。夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨倚。酒入愁腸。酒入愁腸，化作相思淚。' 師：這位同學(xué)勇于發(fā)

6、表自己的見解，很可貴。不過，同學(xué)們注意到?jīng)]有，它們是完全一樣的嗎？ 生（齊答）：不一樣！ 師：王實甫在這里是巧妙地化用了范仲淹的名句。以碧去、黃花、秋風(fēng)、霜林點染出如畫的暮秋景象，而寫霜林之紅則曰"醉'曰"染'，從而為眼前景注入了人物的心中情，使景與情渾然統(tǒng)一在短短二十五字的曲子里。 有人曾這樣寫鶯鶯當(dāng)時的離情別緒："君不見滿川紅葉，盡是離人眼中血。'同學(xué)們比較一下，說說這兩種寫法有什么異同？ 生6："君不見滿川紅葉，盡是離人眼中血'也是寫秋景，寫離情，卻另辟一個新的意境。抓住"滿川紅葉'的特點，說&qu

7、ot;滿川紅葉'是"離人眼中血'，說明離別的極度痛苦。我覺得"淚'與"霜林'不如"紅'與"血'來得具體可感。 生7：這兩句也是情景交融的，但比較直白，不夠美，大概是文學(xué)的味道不夠濃吧！而課文中的唱詞熟練地運用了為人們傳誦的詩句，傳達出鶯鶯深沉的心情和優(yōu)雅的風(fēng)格，說明鶯鶯和張生一樣是有相當(dāng)文學(xué)修養(yǎng)的青年，也更切合鶯鶯相國小姐的身份。我想，年輕人都會喜歡這種曲詞的。 生8：鶯鶯是知書達理的大家閨秀，她的唱詞應(yīng)該是典雅蘊藉的。"曉來誰染霜林醉？總是離人淚'，寫鶯鶯在長亭路上看到滿樹都是

8、經(jīng)霜的紅葉，引起她的遐想，是誰把林葉染紅的呢？那該是離人的血淚，但字面上不點明"紅'，卻用"醉'把"紅'藏了起來；淚紅得像血，但字面上不點明"血'，卻用"淚'把"血'藏了起來。文詞的含蓄，正是鶯鶯含蓄性格的寫照。 師：幾位同學(xué)說得都很有見地。王實甫在這里是把詩和劇攙起手來，亦詩亦劇，達到了出神入化的藝術(shù)境界?？梢娨粋€好的詞語，一種好的意境或一種好的表現(xiàn)方法，高明的藝術(shù)家可以從中受到啟發(fā)，獲得借鑒，按自己的需要加以創(chuàng)新，這樣的例子課文中還有嗎？ 生9：收尾："四圍山色中，一鞭殘照

9、里。遍人間煩惱填胸臆，量這些大小車兒如何載得起？'寫離愁之重，小小車兒載不動。這個意思也不是王實甫創(chuàng)造的。 師：回憶一下，哪里看到過。 生9：李清照的武陵春："聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。'只因王實甫是寫鶯鶯的離愁別恨，因此易舟為車。 師：但離愁之重，卻是一樣的。離愁沉重地壓在她的心頭，用"量這些大小車兒如何載得起'作此，形象具體，意在言外。 生10：我特別喜歡一煞。這支曲子以青山疏林、淡煙暮靄、夕陽古道、禾黍秋風(fēng)，構(gòu)成一幅深秋效外黃昏的畫面。"青山隔送行，疏林不作美，淡煙暮靄相遮蔽'，寫鶯鶯悵然癡立，

10、目送張生軒山坡，出疏林，在煙靄殘照里楊鞭遠去，最后視線所及，只有青山一抹，枯樹數(shù)株，頓時流露出無限的惆悵和深摯的眷戀。最后她無可奈何地收回視線，失神地空對張生走過的古道："夕陽古道無人語，禾黍秋風(fēng)聽馬嘶'，此時夕陽斜照，寂無人聲，瑟瑟秋風(fēng)中，傳來遠處馬兒的悲鳴。它打破了夕陽古道上的沉寂，也撕裂了鶯鶯本來就破碎的心。馬鳴之處，正是張生所在之地！聽到馬叫而見不到騎馬遠去的親人，鶯鶯的心情可想而知。 師：正如詩經(jīng)所寫"瞻望弗及，涕淚如雨'，"無人語'和"聽馬嘶'，"無聲'和"有聲'互相映襯，更

11、加烘托出環(huán)境的凄涼和鶯鶯撕心裂肺的悲哀。這支曲子寫景抒情和諧統(tǒng)一，生動展現(xiàn)了鶯鶯"離愁漸遠無窮'的心境，極盡"曲終人渺，余味無窮'之妙。讀到這里，同學(xué)們，我們不禁想起唐代大詩人的詩句 生（齊答）："孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。' 師：是啊，景隨人遠，情隨恨長。所以，我們看長亭送別，從頭到尾不過寫鶯鶯送別一件事，鶯鶯惜別一種情，但讀起來不膩味厭煩，反而為那種濃郁的詩情畫意所感染。 生11：我比較喜歡滾繡球。這段曲詞借途之景，傳鶯鶯之情，從不同的側(cè)面展示主人公復(fù)雜的內(nèi)心世界："柳絲長玉驄難寄，恨不倩疏林掛住斜暉'，鶯鶯看到

12、長長的柳絲就想到它系不住張生騎的馬兒；看到疏朗的樹林就希望樹梢"掛住'殘陽，讓時間走得慢一點，真是寸陰可貴，離情難舍。"馬兒迍迍的行，車兒快快的隨。'張生騎馬在前，鶯鶯坐車在后，馬兒慢慢地瞳，車兒快快的跟，一快一慢，寫盡了兩人纏綿難舍的情狀。 師：能改成"馬兒快快的行，車兒迍迍的隨'或"馬兒迍迍的行，車兒迍迍的隨嗎？' 生11：不能。"迍迍'就是"慢慢'的意思，鶯鶯要馬兒慢慢地走，車兒快快地跟上，好讓自己同張生更靠近些，能有更多的時間呆在一起。如果改成"馬兒快快的行，車兒迍迍的

13、隨'，那么兩人中間可能會拉開一截距離，他們就不能就多一刻相守；如果改成"馬兒迍迍的行，車兒迍迍的隨'也是同樣的道理。 師：有道理。金圣嘆贊這兩句是真正妙文，是從鶯鶯惜別的心理描繪的："此真小兒女又稚小，又苦惱，又聰明，又憨癡。一片微細心地，不知如何寫出來也。'可見"馬兒慢慢的行，車兒快快的隨'，抒發(fā)了鶯鶯不忍離別，連一會兒的廝守都不愿放棄的深情。 生11：痛苦的相思剛剛結(jié)束，可怕的離別又到來了："聽得道一聲去也，松了金釧；遙望見十里長亭，減了玉?。捍撕拚l知？'生動地寫出了離別在即鶯鶯的驚惶和痛苦；聽到張生要走，手腕

14、上戴的金鐲子就松了下來；遠遠看見鄭別的十里長亭，人馬上就瘦了下來。這種離愁別恨有誰能知道?。窟@里多少有點夸張，而正是這些夸張的語言，才更加生動地描寫出當(dāng)時鶯鶯和張生那種黯然銷魂、纏綿欲絕的離別之情。 師："聽得道一聲去也'幾句，以形來說，是夸張；以情來說，卻是真實。生活的真實借藝術(shù)的夸張而愈顯真實。"天下傷心處，勞勞送客亭'，長亭震撼了鶯鶯的心靈，她的心碎了！這段曲詞，較多地采用了由情及景的寫法，柳絲系馬兒，疏林掛斜暉，馬慢走車快行，松金釧減玉肌所有這些描寫，都是由鶯鶯對張生的依戀惜別之情引發(fā)出來的。我們在竇娥冤中也讀過滾繡球，兩者相比較，就知道不同作家不同

15、的創(chuàng)作風(fēng)格。 生11：竇娥冤竇娥呼天搶地，感情激烈，語言直白如同口語，而崔鶯鶯卻委婉曲折，感情纏綿，語言自然清麗。 師：所謂"一花一世界，一葉一如來'，不同作家的創(chuàng)作風(fēng)格有別，不同人物的語言風(fēng)格、人生遭際也有別。所以我們在閱讀時一定要深入到作家、人物的內(nèi)心世界。 生8：我喜歡叨叨令。這段曲詞，通俗自然，生動活潑。先說鶯鶯看見送行的車馬，想到戀人即將離去，不由得淚水漣漣，愁思萬千，發(fā)出無可奈何的悲嘆："兀的不悶殺人也么哥？兀的不悶殺人也么哥？'然而煩悶和悲嘆也無法挽回她和張生的離別，最后只能千叮萬囑："久以后書兒、信兒，索與我忄西忄西惶惶的寄。

16、9;真是情真意切。 師：唱詞好像直接從鶯鶯心里流出來一樣，可是又很凝練、準(zhǔn)確，若不是文章高手，是斷然寫不出的。 生12：這段曲詞鶯鶯直抒愁緒，從眼前的車馬說到眼下的心情，設(shè)想自己今后處境之凄涼、相思之痛苦。用的都是一些普通的口語，如車兒馬兒、花兒靨兒、被兒枕兒、衫兒袖兒、書兒信兒、嬌嬌滴滴、熬熬煎煎、昏昏沉沉、重重疊疊、忄西忄西惶惶，巧妙地用排比把它們組接起來，兼以反復(fù)詠嘆，直像蜿蜒低回的溪流，嗚嗚咽咽，如泣如訴，產(chǎn)生了一唱三嘆的藝術(shù)效果，把個鶯鶯寫得柔腸百結(jié)、哀哀切切，真是聲情并茂、催人淚下。 師：疊字回環(huán)動聽，朗朗上口，使人體味到走月流云的音韻美，造成一種反復(fù)回旋的抒情氣氛。有人說：&qu

17、ot;語中每疊二字，正是嗚咽凄斷，說不出處。'比如李清照的聲聲慢： 生（齊誦）：尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚 師：一字一淚都是咬著牙根咽下的，我們讀著讀著仿佛聽到哽咽啜泣的聲音。而鶯鶯這段唱詞，巧用兒化詞和疊詞，讀起來像大珠小珠落玉盤那樣音律和諧，流走回環(huán)。 曹雪芹說："淡極始如花更艷。'不是功力深厚的語言大師，是很難寫出叨叨令這樣樸素?zé)o華而韻味雋永的曲子來的。 生13：我覺得耍孩子也有特色。先巧用兩個典故來渲染鶯鶯心頭的悲戚："淋漓襟袖啼紅淚，比司馬青衫更濕。'接著又用比喻"伯勞東去燕西飛，未登程先問歸期'，進一步渲染離別的凄

18、涼色彩。"雖然眼底人千里，且盡生前酒一杯'，是強作樂觀，說的是無可奈何的寬慰話："姑且唱下這杯送別酒吧！'殊不料，"未飲心先醉'，從而把鶯鶯的離情推至又一個高峰：淚眼送別，心悲如醉，"肯中流血，心內(nèi)成灰'。天地悠悠，離愁無極，此刻的鶯鶯，簡直痛不欲生。 師："言為心聲'，作家的筆力是驚人的。寥寥數(shù)語，一擒一縱，寫盡了多情女子傷離的獨特情態(tài)。所以，讀劇本臺詞，要細心體味人物在獨特語境中的獨特情緒，如鶯鶯唱詞幺篇中的"你與俺崔相國做女婿，妻榮夫貴'，這里鶯鶯的言外之意是什么？ 生14：鶯鶯的

19、言外之意是張生你和我結(jié)婚以后，我們妻榮夫貴，琴瑟和諧，希望能白頭偕老，不要分開。 生15：這樣講我覺得還不夠。俗話說"夫榮妻貴'，鶯鶯既系相國小姐，已具身份，那么張生無須上京博取功名，亦可憑相國女婿的身份而富貴。這里有埋怨之意。 師：埋怨誰？ 生15：老夫人，就是她母親。 師：文中還有哪些唱詞或?qū)Π追从沉塌L鶯這樣的心態(tài)？ 生16："蝸角虛名，蠅頭微利'，說明鶯鶯把"及第'看作是"蝸角蠅頭'般的名利，形象地表達了鶯鶯珍視愛情、輕視功名利祿的思想感情。 生12：囑咐張生："此一行得官不得官，疾便回來'，言外之

20、意"即使駁落，也要回來'，這當(dāng)然是針對老夫人的了，她根本不把老夫人放在眼里，反映了鶯鶯倔強的叛逆性格。 生17：這只能表明鶯鶯的重別離輕功名的。張生"得官不得官'，是否"狀元及第'對她來說是次要的，她想到的是相思苦、別離情，她恨的是"拆鴛鴦在兩下里'的老夫人。 師：這些話是鶯鶯私下里跟張生說的還是當(dāng)著老夫的面說的？ 生12：這些話是當(dāng)著老夫人的面說的，它不僅表現(xiàn)了鶯鶯對老夫人的怨恨和倔強的反抗精神，而且也可以看作是向讀書追求功名利祿那一套俗觀念的挑戰(zhàn)，真是力透紙背。鶯鶯無疑是封建時代不可多得的"離經(jīng)叛道'

21、的藝術(shù)形象。 生18：這的確顯示鶯鶯蔑視功名利祿，不過我們也不能過分夸大鶯鶯的進步性。在封建社會，一個相國小姐要"離經(jīng)叛道'，談保容易！她說"此一行得官不得官，疾便回來'，主要是擔(dān)心事情再生變故，怕老夫人又賴婚，更怕張生拋棄她，這才說："此一節(jié)君須記，若見了那異鄉(xiāng)花草，再休似此處棲遲'，我們?nèi)舭漾L鶯要張生快快回來的話看作是她思想上的高度進步，我以為實在是揠苗助長的說法。這只是鶯鶯作為女性必有的擔(dān)心。她當(dāng)時對張生的愛已到了無以復(fù)加的進步，是誰"拆鴛鴦在兩下里'？是老夫人，因此她對老夫人有一肚子的怨恨，只是苦于做女兒的沒有頂撞

22、母親的份兒罷了。 師：剛才同學(xué)們說出了自己獨到的理解和感受，這是難以可貴的。臨別前，鶯鶯囑咐張生注意水土飲食，注意早眠晚起，全都是生活上的關(guān)照，只字不提中舉奪魁之事，不僅不提，相反，她認為只要有情人終成眷屬，遠要比狀元及第、金榜題名更為美好。這說明鶯鶯和張生的愛情并沒有和功名富貴糾纏在一起，仍保持著純潔的一面。而且她這些話都是當(dāng)著老夫人的面說的，也可看出她對老夫人"拆鴛鴦在兩下里'的不滿和反抗。 所以，王實甫的西廂記，是以有生命和人性向無生命的封建禮教挑戰(zhàn)的里程碑！面對那個遵行"父母之命、媒妁之言'，講究門當(dāng)戶對的封建黑洞，西廂記石破天驚地喊出了"

23、愿天下有情的都成了眷屬'！此語一出，即成為千古傳唱的不朽句言！ 為了進一步體會揣摩劇本曲詞的語義、情味，下面我們再請同學(xué)來朗讀課文的所有曲詞，同學(xué)們一邊聽，一邊留意自己三角最深的一點。 （掌聲）（學(xué)生分角色朗讀課文。）（掌聲） （1分鐘后有同學(xué)陸續(xù)舉手、發(fā)言） 生1："昴來誰染霜林醉？總是離人淚。'最美的詩文總是血和淚的結(jié)晶，性情之外別無文字。誰能縮短心靈與文字間的距離，誰就能寫出動人的篇章。那真正的大師便是用心靈去書寫文字的人吧？不然，黃花西風(fēng)，夕陽古道，青山疏林這些簡單而又尋常的景致又怎么會有如此感人的力量？"為賦新詩強說愁'，"愁&#

24、39;不可說又不可不說，說與不說之間，全賴心靈的悸動是否真實，是否美麗。鶯鶯說了，說得那么悲切凄婉，催人淚下，因為她心靈的旋律真實而美麗。當(dāng)然，她也可以不說，那同樣是一份靜默的凄美，但恐怕就沒有這樣哀怨凄絕的詩篇供我們吟詠了。 師：最啊，有人這樣說，"詞曲為文字中尤物'，不知道同學(xué)們讀了王實甫的長亭送別，有沒有這樣的感嘆？ 生19：冷落清秋節(jié)，伊人遠去，對一個閨閣女子來說情何以堪？"此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。'張生是鶯鶯靈魂所系，一旦離去，她的生命頓時萎縮失色。古道夕陽，黃花疏林，冷落的季節(jié)更添幾分心寒。寂寞深閨，惟有孤燈寒窗，更何況水流花謝，青春不再！別離是心的和季，相思是無言的凄美，"生怕離懷別苦，多少事，欲說還休'。生命需要來自生命的熱量溫暖生命最怕孤獨，卻又不得不孤獨。其實，孤獨也是一種美。鶯鶯，你會有暫時的孤獨，但永遠不會孤單 生20："盈盈一水間，脈脈不得語'，天上不幸的愛給人們留下了永恒的悲傷，而人間