1、大班優(yōu)秀社會教案評價環(huán)保讓家園更美麗含反思大班優(yōu)秀社會教案評價環(huán)保讓家園更美麗含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒知道怎樣保護(hù)自己身邊的環(huán)境，具有初步的環(huán)保意識，通過活動，了解環(huán)境污染的原因及危害，發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力，快來看看幼兒園大班優(yōu)秀社會評價環(huán)保讓家園更美麗含反思教案吧?！净顒釉O(shè)計(jì)】現(xiàn)在的人們生活質(zhì)量上去了，但是環(huán)保意識沒有跟上。馬路上垃圾箱設(shè)了很多，可垃圾還是到處都有;河岸邊也有垃圾筒，可河面上依舊會有飄浮的袋子。雖然有環(huán)衛(wèi)工人一直在做保潔工作，可是效果也甚微?？磥砉饪勘嵤菦]有用的，只有喚醒人們的環(huán)保意識，才能讓環(huán)境變得整潔美麗。于是我設(shè)計(jì)此活動，用形象的情

2、景結(jié)合身邊的環(huán)境狀況，幫助孩子們感受到環(huán)境污染的危害，從而喚起孩子保護(hù)自己身邊環(huán)境的決心。讓他們從小就樹立起保護(hù)環(huán)境的信心，真正做到保護(hù)環(huán)境從我做起、保護(hù)環(huán)境從身邊的小事做起?！净顒幽繕?biāo)】1、通過活動，了解環(huán)境污染的原因及危害。(重點(diǎn))2、知道怎樣保護(hù)自己身邊的環(huán)境，具有初步的環(huán)保意識。(難點(diǎn))3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。4、樂于探索、交流與分享?！净顒訙?zhǔn)備】多媒體課件;淀山湖鎮(zhèn)環(huán)境照片一套?！净顒舆^程】一、談話導(dǎo)入，引出話題。前幾天，老師收到了小貓的來信，他寄來了兩張照片，讓我們一起來看看吧!播放課件。(評析：活動開始簡潔明了，以小貓來信引出活動，既能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，又能使孩

3、子直奔主題明確活動的要求。)二、觀察圖片，猜測環(huán)境變化的原因。1、這是小貓一年前拍的照片，看看這個地方怎么樣?教師小結(jié)：小貓生活在一個美麗的地方，有清清的河水、藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草地，還有美麗的鮮花。師：小貓生活在這里，心情怎么樣?師：對，生活在這樣的環(huán)境，心情一定會很好。2、這是小貓最近拍的照片，看看現(xiàn)在它的家變得怎么樣?師：看了這張照片你有什么感受?3、那么美麗的家園怎么會變成這樣?你們猜猜這是什么原因?(幼兒猜測，教師根據(jù)孩子的猜測進(jìn)行回應(yīng)。)幼1：亂扔電池污染環(huán)境。師：對呀，我們以前學(xué)過的電池的污染性很強(qiáng)的。幼2：大批的樹木被砍掉了。師：大批的樹木被砍伐了，空氣會怎么樣?幼2：不新鮮。

4、師：對，樹木有凈化空氣的作用。大批的樹木被砍伐了，空氣就會不新鮮。幼3：亂扔垃圾也會讓環(huán)境變差的。師：亂扔垃圾不僅會影響環(huán)境的整潔，而且垃圾腐爛會發(fā)出難聞的氣味，也會影響身體健康。(評析：通過讓幼兒觀察兩張環(huán)境的照片，初步了解環(huán)境變化的原因，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。猜測是為了讓孩子運(yùn)用原有的生活經(jīng)驗(yàn)參與到學(xué)習(xí)中來。教師的及時回應(yīng)幫助孩子把零碎的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了梳理，整合成新的完整的知識經(jīng)驗(yàn)。)過渡：那么，到底是不是和小朋友說的一樣呢?我們一起來聽聽小貓是怎么說的?三、教師播放課件，知道環(huán)境變化的真正原因。1、講述小貓的來信。(播放課件)2、提問：(1)聽了小貓的話，那你知道是什么原因造成環(huán)境污染的呢

5、?(2)住在這樣的環(huán)境，小貓的心情怎么樣?身體怎么樣?幼1：小貓的心情很不好，身體也一天不如一天。幼2：小貓心情很糟糕，時間久了還生病了。(3)那么你覺得小貓它喜歡那種環(huán)境?(播放對比的圖片)幼1：我覺得它喜歡以前的環(huán)境，因?yàn)橐郧暗沫h(huán)境美麗舒適。幼2：我覺得它喜歡一年前的環(huán)境，因?yàn)槟菚r的環(huán)境好，有花有草空氣新鮮，河水清澈風(fēng)景優(yōu)美。3、教師小結(jié)：對呀，小貓肯定會喜歡美麗又整潔的環(huán)境。(評析：通過讓幼兒傾聽來信，使幼兒了解環(huán)境污染的真正原因及危害，讓幼兒判斷小貓的態(tài)度能引發(fā)孩子的共鳴。這一環(huán)節(jié)能夠萌發(fā)孩子們保護(hù)環(huán)境的意識。)四、結(jié)合自己的生活環(huán)境展開討論，了解環(huán)境污染的原因，培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識

6、。1、老師帶來了一些我們鎮(zhèn)環(huán)境照片，看看你喜歡哪些環(huán)境?說說你喜歡的理由。幼兒操作，老師指導(dǎo)：這是什么地方?說說你喜歡的理由。集中交流：你喜歡哪一張環(huán)境照片?2、哪些環(huán)境是不喜歡的呢?怎么會這樣的?我們該怎么做?(評析：通過讓幼兒觀察我們身邊的環(huán)境，說說喜歡和不喜歡的原因，怎樣做可以讓我們生活的環(huán)境變美，通過師幼間的互動提升了孩子的知識經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒保護(hù)身邊的環(huán)境的意識。)五、延伸：我們大家都喜歡美麗的淀山湖鎮(zhèn)，但是我們鎮(zhèn)有很多地方需要我們保護(hù)。我有好主意，我們都來做環(huán)保小衛(wèi)士，把你們剛才的想法畫出來，過幾天我們到街上去做個宣傳，讓大家一起來保護(hù)我們美麗的環(huán)境。(評析：將學(xué)習(xí)和生活結(jié)合

7、起來，讓孩子們將自己學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，體驗(yàn)做環(huán)保小衛(wèi)士的樂趣，進(jìn)一步激發(fā)孩子保護(hù)環(huán)境的美好情感。)分析與評價：整個活動教師為孩子創(chuàng)設(shè)了一個形象生動的情景，運(yùn)用多媒體課件讓孩子從視、聽、講等全方位的角度了解到環(huán)境污染的原因和危害，萌發(fā)孩子們保護(hù)環(huán)境的初步意識。同時結(jié)合孩子熟悉的身邊環(huán)境展開積極的討論，在積極有效的師幼互動中提升孩子的知識經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒保護(hù)身邊的環(huán)境的意識。最后的延伸讓孩子能夠體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的價值mdash;mdash;從生活中來，到生活中去。教學(xué)反思：從這個活動中，我認(rèn)識到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準(zhǔn)確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學(xué)