1、微課提示語的三種形式提示語的三種形式義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版三年級上冊中山市坦洲鎮(zhèn)群聯(lián)小學(xué)中山市坦洲鎮(zhèn)群聯(lián)小學(xué)微課提示語的三種形式1、小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)?！?、“是你扔的紙團(tuán)嗎？”高爾基問。3、“是的?！毙∧泻⒄酒饋?，鞠了個(gè)躬，“請讓我進(jìn)去吧！”人物所說的話提示語認(rèn)真朗讀下面句子，思考黃色字寫了什么？紅色字交待了什么？微課提示語的三種形式 描寫人物語言的句子，是由人物所說的話和提示語組成的。微課提示語的三種形式1、小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)?！?2、“是你扔的紙團(tuán)嗎？”高爾基問。3、“是的?！毙∧泻⒄酒饋恚狭藗€(gè)躬，“請讓我進(jìn)去吧！”提示語的位置不同

2、再仔細(xì)讀這3個(gè)句子，找出提示語最大不同點(diǎn)。微課提示語的三種形式提示語的位置不同提示語在前提示語在后提示語在中間微課提示語的三種形式提示語可以有“說話”意思的詞語。1、小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)。” 2、“是你扔的紙團(tuán)嗎？”高爾基問。3、“是的?！毙∧泻⒄酒饋?，鞠了個(gè)躬，“請讓我進(jìn)去吧！”再仔細(xì)讀這3個(gè)句子，怎樣辯認(rèn)提示語。提示語可以用“動(dòng)作、神態(tài)”代替。微課提示語的三種形式提示語在前1、小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)?！?2、他仔細(xì)地打量著高爾基，咧開嘴笑了，然后用手指了指沙發(fā)，說：“請您坐在這作看報(bào)紙?！睆?qiáng)調(diào)說話前的內(nèi)容微課提示語的三種形式提示語在后1、“是你扔的紙團(tuán)

3、嗎？”高爾基問。2、“是那個(gè)小男孩嗎？”高爾基問。強(qiáng)調(diào)人物說話的內(nèi)容微課提示語的三種形式提示語在中間1、“是的。”小男孩站起來，鞠了一躬，“請讓我進(jìn)去吧！”2、“看看你，記性多差！”媽媽走了幾步，又停下來說，“這件東西很重要，不能落在家里?！闭f話內(nèi)容比較長，或者有兩層意思微課提示語的三種形式正確使用標(biāo)點(diǎn)符號提示語在前：強(qiáng)調(diào)說話前的內(nèi)容提示語在后：強(qiáng)調(diào)人物說話的內(nèi)容提示語在中間：說話內(nèi)容比較長，或者有兩層意思微課提示語的三種形式提示語在前：誰（怎么樣）說：“?！碧崾菊Z在后：“。”誰（怎么樣）說。提示語在中間：“?！闭l（怎么地）說，“?！闭_使用標(biāo)點(diǎn)符號微課提示語的三種形式1、小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)?！焙笠柷耙栒_使用標(biāo)點(diǎn)符號微課提示語的三種形式“ ”引引號歌號歌提示語在前面，冒號引號緊相連。提示語在中間，點(diǎn)個(gè)逗號在后邊。提示語在最后，結(jié)尾畫個(gè)小圓圈。微課提示語的三種形式考考你請你給下列句子加上標(biāo)點(diǎn)，注意提示語的不同位置。1、媽媽親切地問 這次你有信心成功嗎2、他輕輕地說 我買不起 我的錢不夠3、秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié) 我感嘆道4、今天我真是太高興了