1、10 月教學工作總結范文- 月工作總結在辭舊迎新之際，完成了這學期的教學任務。 這學期我任初一 (1) 班班主任，擔任初一 (1) 班數(shù)學，初一 (1) 、(2) 班生物的教學任務。我班在學校領導的統(tǒng)一組織、 級長的帶領、 任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，現(xiàn)將這學期的工作作以下幾方面的回顧。一、政治思想上嚴格要求自己。站上教師的崗位， 面臨教書育人的巨大壓力、 學生與教師角色的轉換、理論與實踐之間的沖突，使的我不得不重新審視自己，在不斷修補自己的同時快速的適應并不斷的摸索學習。政治思想上積極要求進步，積極參加學校的政治學習， 提高思想覺悟，熱愛黨的教育事業(yè)，自覺遵守教師法中的法律

2、法規(guī)，認真執(zhí)行教育方針，努力探索教育教學規(guī)律，積極參加教研活動，服從分配，認真完成各項工作，處處以身作則，為人師表，團結同志，積極協(xié)助領導把工作做好，時刻也一名合格教師的天賦來衡量和評估自己。嚴格遵守校規(guī)校紀， 做到有事有病向領導請假。 認真學習自己的專業(yè)知識， 教育學生成為社會主義的四有新人。二、教學工作。腳踏實地一步步的學習工作。 在平時的教學工作中， 不斷提高自己，認真做到以下幾方面。1 、課前認真鉆研教材，設計教案，并且利用網(wǎng)絡、書籍以及各種信息渠道拓展教學資源。 課堂上運用多種教學方法， 調動學生學習的積極性、主動性，活躍課堂氣氛，提高教學質量。并認真寫好教學計劃和班級工作計劃，認真

3、學習教學大綱。課后認真輔導，督促學生自覺學習。2 、結合實際，確保教學效果。根據(jù)學生的實際情況，對接受快的學生施力壓力， 要求他們掌握有一定難度的知識， 對能力一般的學生要求做到課前預習，課堂上認真聽講，課后復習鞏固，接受能力差的學生循序漸進，從易到難，從簡單到復雜，通過多渠道的方法迫使學生掌握知識，不斷增強學習數(shù)學、生物知識的興趣。3 、利用合力 凝集力。即看到差生的不足， 又看到差生的閃光點，利用全班的集體榮譽感和學習爭第一的風氣影響后進生， 使他們向好生靠攏和學習，此外，善于輔導差生的閃光點，激發(fā)他們的積極性。通過師生的共同努力， 本學期得失， 需要在今后的工作中做到勝不驕敗不妥，堅持不

4、懈努力爭取更好的成績。三、取得的成績上學期參加全市中小學教師培訓， 被靖遠師范評為優(yōu)秀學員。 九月、十月參加區(qū)、市組織的說課比賽，獲得一等獎。四、教學工作總結我們的學生素質相對較差， 單科成績好的 100 多分，差的只有十幾分，這些同學能在同一個班里，好的同學要求老師講得精深一點，差的要求講淺顯一點，一個班沒有相對較集中的分數(shù)段，從幾分到100 多分每個分數(shù)段的人數(shù)都差不多，這就給學帶來不利因素。面對學生素質的參差不齊，作為新教師的我，費盡心思，從各方面提高自己的教學水平。1. 多聽課，學習有經(jīng)驗教師的教學方法， 教學水平的提高在于努力學習、積累經(jīng)驗，不在于教學時間的長短。老教師具有豐富的教學

5、經(jīng)驗，積累了許多教學技巧，作為新教師應多向他們學習，盡快提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得， 哪些地方是自己不具備的， 哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。 務求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲， 并與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據(jù)。2. 鉆研教材，認真?zhèn)湔n。教材是教學的依據(jù)，同時也是學生學習的主要參考書， 我們在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容， 學生學習才會有依據(jù)，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更

6、容易接受的教法。 在教學過程中，我比較注重以下幾點：1). 多與學生溝通。新教師經(jīng)驗不足，教學技巧性不強，難免會有學生聽不懂， 多些主動和學生進行溝通， 了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學生進行教育， 無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外， 有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。2).注重組織教學， 嚴格要求學生。 大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經(jīng)形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了， 有些甚至是抄襲的， 對于容易掌握的內容他們也不敢沾

7、染， 所以必須嚴格要求他們。 由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善于組織、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。3). 注重打基礎。由于學生基礎較差，上課時多以初中內容作為切入點，讓學生更易接受， 從熟悉的內容轉到新內容的學習，做到過渡自然。對于初中的內容也可能沒有完全掌握， 則可以花時間較完整地復習初中內容，然后才學習新知識。作業(yè)的布置也以基礎題為主，對稍難的題目可以在堂上講解，讓學生整理成作業(yè)。4).運用多種技巧教學。對于大部分的數(shù)學題，學生都不知如何入手去解，他們在初中時沒有形成解題的思維習慣，為了讓學生更好地解題，我把解題的方法進行總結， 分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題。多找資料，在上課前講一段相關的典故或趣事吸引學生注意力，引發(fā)他們的興趣