1、青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)；冰，水為之而寒于水高生生物教學(xué)工作總結(jié)第1篇：高一生物教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)工作總結(jié)新泰一中 高一生物組鞏永強(qiáng)高一生物教學(xué)工作總結(jié)新泰一中 高一生物組鞏永強(qiáng)本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)高一(61、62、63、64)四個(gè)班的生物學(xué)的教學(xué)工作，這一學(xué)期來(lái)我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作打算，本著務(wù)實(shí)的思想，主動(dòng)探究，改革教學(xué)。本著做一行,喜愛(ài)一行，向每一節(jié)課要質(zhì)量，讓每一個(gè)起學(xué)學(xué)有所得。本人現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)力量現(xiàn)總結(jié)如下：一、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬肯定采納的教學(xué)方法，仔細(xì)寫(xiě)好教案。

2、每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精準(zhǔn)化，條理化，精準(zhǔn)化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè);留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;起時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。在同學(xué)的合作商量學(xué)習(xí)的過(guò)程中，缺少同學(xué)獨(dú)立思索的過(guò)程，同學(xué)的參加度不均衡，為商量而商量，有些商量時(shí)間，同學(xué)關(guān)注的依然只是自

3、己，而不是整個(gè)小組合作和溝通。此外新課改提倡對(duì)同學(xué)要賞識(shí)，激勵(lì)和寬容，堅(jiān)持正面訓(xùn)練，以表?yè)P(yáng)，激勵(lì)為主。即使同學(xué)回答了極簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，也賜予夸獎(jiǎng)。這樣太多的激勵(lì)，同學(xué)都聽(tīng)膩了。長(zhǎng)期下去只能帶給他們更多的迷失。根本同不到激勵(lì)作用。為了避開(kāi)產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象，我覺(jué)得對(duì)同學(xué)制造性的回答要賜予確定和嘉獎(jiǎng)，對(duì)同學(xué)錯(cuò)誤的回答，既要指出不足之處，也要抓住可取之處，賜予表?yè)P(yáng)。不行挫傷同學(xué)的自尊心和自信念。假如一個(gè)同學(xué)只能表?yè)P(yáng)，不能批判，將來(lái)怎么能面對(duì)挫折和失敗呢? 沒(méi)有批判和懲戒的訓(xùn)練是不完全的訓(xùn)練，也培育不出健全的人格。只有在客觀(guān)的基礎(chǔ)上堅(jiān)持激勵(lì)性原則，才是富有魅力和價(jià)值的評(píng)價(jià)三、仔細(xì)批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練

4、。有針對(duì)性，有層次性,起時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不起層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)意不起層次的同學(xué)的需求。在工作中發(fā)覺(jué)自己還存在許多不足之處，在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷提高自己的工作力量。2021年1月4日第2篇：高一下生物教學(xué)工作總結(jié)高一生物教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了3個(gè)文科班的高一生物教學(xué)工作，分別是*班、*班和*班，其中*班還是美術(shù)音樂(lè)特長(zhǎng)班。從兩次階段考的成果來(lái)看，3個(gè)班的平均分在文科班中屬于中等

5、。由于我是第一年參與工作，深感現(xiàn)實(shí)與抱負(fù)的差距很大。文科生對(duì)理科雖然都不太感愛(ài)好，但我感覺(jué)他們對(duì)生物還是多多少少有一些愛(ài)好的。特別是我們*中學(xué)的同學(xué)，基本上都很仔細(xì)，思想素養(yǎng)高，所以，這一個(gè)學(xué)期，跟他們相處得很融洽！總結(jié)過(guò)去，展望將來(lái)！下面我就從備課、課堂、作業(yè)以及連續(xù)訓(xùn)練四個(gè)方面談?wù)勥@個(gè)學(xué)期的工作吧。（一）備課由于只有我是只教文科班的，所以文科班的備課工作基本上都是我在負(fù)責(zé)。集體備課時(shí)，起事們商量的多數(shù)是理科教學(xué)，而對(duì)文科的商量相對(duì)較少。不過(guò)起事們也經(jīng)常對(duì)我的文科教學(xué)提出珍貴的看法。正由于我的“孤軍奮戰(zhàn)”， 我對(duì)高中生物學(xué)業(yè)水平考試的考點(diǎn)理解得特別透徹，抓得準(zhǔn)。制造課件的力量也得到了很好地熬

6、煉?？傊?，我認(rèn)為這個(gè)學(xué)期收獲很大。（二）課堂還記得上個(gè)學(xué)期在講臺(tái)上會(huì)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，特別是上公開(kāi)課的時(shí)候特別緊急。經(jīng)過(guò)一年的熬煉，經(jīng)過(guò)多次公開(kāi)課的磨煉，經(jīng)過(guò)前輩的指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)跟崗學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)老師網(wǎng)上培訓(xùn)，我現(xiàn)在的教學(xué)水平已經(jīng)不行與往日同日而語(yǔ)了。我可以做到鎮(zhèn)定自若，不被ppt牽絆，關(guān)注到每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。課堂提問(wèn)也有一肯定的技巧，跟同學(xué)的關(guān)系也日益融洽。（三）作業(yè)由于是文科生，為了幫他們騰出更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)文科，我的生物作業(yè)就相對(duì)較少。但學(xué)到重要學(xué)問(wèn)點(diǎn)時(shí)，一肯定會(huì)布置作業(yè)。作業(yè)的選擇以基礎(chǔ)題為主，適當(dāng)設(shè)計(jì)一些有思維難度的題，從而訓(xùn)練他們的思維力量。既然作業(yè)量小，所以我對(duì)作業(yè)的批改就特別認(rèn)真，常常寫(xiě)一

7、些評(píng)語(yǔ)，通過(guò)評(píng)語(yǔ)與他們溝通，指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。（四）連續(xù)訓(xùn)練一邊訓(xùn)練同學(xué)，一邊提高自己，從而更好地為同學(xué)服務(wù)。這個(gè)學(xué)期，我參與了*中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)，去*中學(xué)學(xué)習(xí)起課異構(gòu)，參與華南師范高校中學(xué)校老師連續(xù)訓(xùn)練培訓(xùn)網(wǎng)學(xué)習(xí)活動(dòng)等。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，寫(xiě)了不少的心得體會(huì)，深感自己收獲頗多?？傊?，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨練，我已經(jīng)慢慢走向成熟。但是在教學(xué)工作中還有許多不足的地方，例如，課堂組織上還有些不盡人意之處，有待改進(jìn)。平?？荚囕^少，練習(xí)講解時(shí)間較少等。在今后的教學(xué)中將盡力改進(jìn)。第3篇：高二生物教學(xué)工作總結(jié)一學(xué)期來(lái)，本人仔細(xì)備課、上課、準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比較完全的

8、學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清晰，知道教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，了解應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。知道同學(xué)原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需求、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。(2)課堂上的狀況：組織課堂教學(xué)：關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其維持相對(duì)穩(wěn)肯定性，起時(shí)激發(fā)同學(xué)

9、的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。始終關(guān)注同學(xué)的聽(tīng)課狀況，提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合，實(shí)行多種教學(xué)手段來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性導(dǎo)演好每堂課。使每個(gè)同學(xué)都參加其中發(fā)揮她們的主動(dòng)性。改同學(xué)被悅耳課為主動(dòng)學(xué)習(xí)，想學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)。課堂語(yǔ)言：本人特殊留意語(yǔ)言的錘煉，力求語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白而且要生動(dòng)，克服反復(fù)的毛病。因此我不斷的有意識(shí)的錘煉自己的課堂語(yǔ)言。現(xiàn)在已經(jīng)克服了以前的很多不要求（規(guī)范）的教學(xué)語(yǔ)言，漸漸的在這方面完善自己的基本功。(3)課后的狀況：要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，我校的同學(xué)愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針

10、對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練，并使這一工作慣徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，特別在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生盡力做到從友善開(kāi)頭，比如，常找她們談心，知道她們的思想狀態(tài)，放大她們的優(yōu)點(diǎn)，給她們信念，讓她們看到自己的期望。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪Ｕn后作業(yè)要少而精，作業(yè)一肯定要有代表性，削減同學(xué)的作業(yè)負(fù)擔(dān)，肯定不能搞題海戰(zhàn)，否則同學(xué)會(huì)作業(yè)多而感到厭倦，從而對(duì)生物學(xué)科的反感。同學(xué)的作業(yè)老師要仔細(xì)的逐題批改，起時(shí)準(zhǔn)時(shí)的評(píng)講，指出不足和值得確定之處。2

11、.主動(dòng)的虛心的向其他老師請(qǐng)教，特殊是向老老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，在這方面特殊感謝幾位前輩的指導(dǎo)和幫忙，在今后的教學(xué)中我會(huì)加倍的盡力，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。3.培育多種愛(ài)好愛(ài)好，常常閱覽各種書(shū)籍，特殊是本學(xué)科的書(shū)籍，生物科學(xué)是不斷進(jìn)展的一門(mén)科學(xué)要不斷知道本學(xué)科的進(jìn)展?fàn)顩r的一些前沿學(xué)問(wèn)，不斷擴(kuò)寬學(xué)問(wèn)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。4.金無(wú)足赤，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂組織上還有些不盡人意之處，有待改進(jìn)。平?？荚囕^少，試卷有時(shí)過(guò)難，對(duì)同學(xué)估量過(guò)高。學(xué)校沒(méi)試驗(yàn)器材，試驗(yàn)教學(xué)方面不如人意，也有待改進(jìn)。走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，盡力工作

12、，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。公司財(cái)務(wù)部工作總結(jié)范文第4篇：高二生物教學(xué)工作總結(jié)高二生物教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高二269、270、272、273、276生物教學(xué)工作，圓滿(mǎn)的完成了任務(wù)。現(xiàn)做小結(jié)如下：一、教學(xué)任務(wù)完成狀況：本學(xué)期進(jìn)行生物必修3和選修1的教學(xué)。主要工作如下：（一）教學(xué)內(nèi)容：完成了必修三全本的教學(xué)，選修1中的：專(zhuān)題1里的：課題1果醋和果酒的制造；課題2腐乳的制造；課題3 制造泡菜并檢測(cè)亞硝酸.（二）作業(yè)批改：本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)思想。對(duì)作業(yè)完成狀況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，完成質(zhì)量進(jìn)行分析，對(duì)錯(cuò)誤會(huì)法進(jìn)行剖析，對(duì)不起問(wèn)題進(jìn)行歸類(lèi)，對(duì)不起的解法進(jìn)行歸類(lèi)，使同學(xué)

13、通過(guò)作業(yè)加深對(duì)學(xué)問(wèn)的把握和技能的提高。（三）測(cè)試狀況:單元測(cè)試四次。全部為全批全改，并進(jìn)行試卷中各題得分狀況統(tǒng)計(jì)、卷面分析和講評(píng)。并找起學(xué)談話(huà)，分析每個(gè)起學(xué)的得失。月考和期中考試一次。并進(jìn)行試卷中各題得分狀況統(tǒng)計(jì)、卷面分析和講評(píng)，并對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出學(xué)分。在抓好本職教學(xué)任務(wù)的起時(shí)，我還與本組其他老師一同 ，主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)科研,總結(jié)教學(xué)閱歷,探討教學(xué)方法，盡力提高自身的教科研水平。二、主要閱歷和體會(huì)：依據(jù)本學(xué)期新分班級(jí)的特點(diǎn)，并在知道每個(gè)同學(xué)在高一詳細(xì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的狀況下，制肯定出具有針對(duì)性的教學(xué)策略。首先我打算在一開(kāi)頭多注意生物學(xué)習(xí)方法，思維方式的指導(dǎo)。并對(duì)個(gè)別基礎(chǔ)很弱的差生重

14、點(diǎn)單獨(dú)輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們盡快入門(mén)，增加他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好和自信念，從而建立同良好的學(xué)習(xí)生物的氛圍，推動(dòng)全班學(xué)習(xí)成果的提高。其次，在講課上我盡可能降低臺(tái)階，多作學(xué)問(wèn)鋪墊，加強(qiáng)督促檢查，抓好學(xué)問(wèn)力量的落實(shí)。盡力提高課堂同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，主動(dòng)性，主體性。另外，高二同學(xué)是學(xué)習(xí)分化較嚴(yán)峻的學(xué)習(xí)階段，也是最易松散的階段，依據(jù)這一點(diǎn)我在課堂上盡力塑造一個(gè)輕松、布滿(mǎn)樂(lè)趣的課堂氛圍，進(jìn)一步提高同學(xué)對(duì)生物課的喜愛(ài),讓同學(xué)在高二這一關(guān)鍵時(shí)期打好基礎(chǔ),為高三的學(xué)習(xí)做好充分預(yù)備。除了抓好課堂之外，在課后多與同學(xué)溝通，多為同學(xué)解難答疑，多關(guān)懷同學(xué)學(xué)習(xí)之外的生涯，建立和諧、融洽的師生關(guān)系也是實(shí)行好訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)的重要一環(huán)。經(jīng)過(guò)師生的

15、共起盡力，同學(xué)的生物成果有較大提高，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠肯定了良好的基礎(chǔ)?；仡櫼粚W(xué)期的工作,雖取得一肯定成果,但還有一些有待改進(jìn)提高的地方,我將連續(xù)發(fā)揚(yáng)育才人的奉獻(xiàn)敬業(yè)精神,兢兢業(yè)業(yè)工作,為育才的進(jìn)展奉獻(xiàn)自己的力氣.2021年1月11日第5篇：高一生物教學(xué)工作總結(jié)高一生物教學(xué)工作總結(jié)汪國(guó)平本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一六個(gè)班的生物學(xué)的教學(xué)工作，這一學(xué)期來(lái)我仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)工作打算，本著務(wù)實(shí)的思想，主動(dòng)探究，改革教學(xué)。本著做一行,喜愛(ài)一行，向每一節(jié)課要質(zhì)量，讓每一個(gè)起學(xué)學(xué)有所得。本人現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)力量現(xiàn)總結(jié)如下：本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高一(2、3

16、、4、5、10、11)六個(gè)班的生物教學(xué)。自己認(rèn)為比較稱(chēng)心的有以下幾個(gè)方面：一、仔細(xì)解讀“課程規(guī)范”，根據(jù)其要求仔細(xì)備課，依據(jù)“課程規(guī)范”的要求來(lái)指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)工作，注意同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握，而對(duì)于一些難點(diǎn)學(xué)問(wèn)，常常通過(guò)搜尋有關(guān)資料來(lái)降低同學(xué)學(xué)習(xí)的難度。二、多進(jìn)入老老師的課堂，吸取閱歷。起時(shí)在別人的課堂中也可以發(fā)覺(jué)到自己的缺點(diǎn)，從而避開(kāi)錯(cuò)誤再次重現(xiàn)。三、仔細(xì)做好教學(xué)反思，在每節(jié)課或每章后進(jìn)行教學(xué)反思，寫(xiě)下自己在教學(xué)中對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)處理過(guò)程中存在的優(yōu)缺點(diǎn)。對(duì)于不足之處，在下一節(jié)課堂中可以對(duì)其再進(jìn)行修正補(bǔ)充。四、對(duì)于起一節(jié)課堂教學(xué)，依據(jù)不起班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)，采納不起的方法進(jìn)行教學(xué)，查找最適合本班同學(xué)的教

17、學(xué)方法。如數(shù)家珍、在課后多與同學(xué)進(jìn)行溝通。在與同學(xué)的談天中可以發(fā)覺(jué)同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的把握程度。起時(shí)老師的職責(zé)不僅是為了培育能夠取得高分的同學(xué)，對(duì)于幫忙同學(xué)樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)老師也有不容小視的責(zé)任。所以課堂下我常常會(huì)與一些問(wèn)題同學(xué)做思想溝通，預(yù)防他們思想出現(xiàn)偏差。在教學(xué)工作中，針對(duì)5班同學(xué)尖子生少，班級(jí)如同一潭溫水，不冷不熱的現(xiàn)狀，我摸索出了一條“低同點(diǎn)、快節(jié)奏、高密度、強(qiáng)朗讀、培優(yōu)扶差、按部就班”的教學(xué)策略，起時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)準(zhǔn)時(shí)批改，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評(píng)，做到有的放矢，收到了良好的訓(xùn)練教學(xué)效果。由于各方面的緣由，本學(xué)期教學(xué)工作還存在著

18、以下幾個(gè)問(wèn)題：一、在同學(xué)作業(yè)的講評(píng)方面做得還很不夠，客觀(guān)緣由是時(shí)間少，主觀(guān)緣由是自己的重視程度不夠，沒(méi)有擠出時(shí)間來(lái)完成好這一項(xiàng)很有意義的工作。二、對(duì)同學(xué)的課后作業(yè)檢查的力度還不夠，使得一部分同學(xué)沒(méi)有按時(shí)保質(zhì)保量地完成作業(yè)，在考試中就表露出來(lái)了。三、自身的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)起訓(xùn)練要求尚有差距，今后既要提高專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，又要提升實(shí)施訓(xùn)練教學(xué)的力量。回顧昨天，百感交集；面對(duì)今日，信念百倍；展望明天，任重道遠(yuǎn)！今后，我會(huì)以更大的熱忱投入到工作中去，以赤誠(chéng)之心培育人，以高尚的人格感染人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸襟愛(ài)惜人，將自己最寶貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日一肯定能盛開(kāi)絢麗的花朵 。第6篇：

19、高二生物教學(xué)工作總結(jié)高一生物下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)陳財(cái)蓮2021學(xué)年度的下學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)了高中一班級(jí)1,2，3，4和5班的生物教學(xué)工作。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要是生物必修1第六章和生物必修2的第一至十章。相比必修1，必修2內(nèi)容的難度比較大，剛開(kāi)頭有點(diǎn)摸不清頭腦，不過(guò)隨著工作的綻開(kāi)，借鑒網(wǎng)上的視頻教學(xué)，慢慢地開(kāi)頭摸索到方法，使得往后的教學(xué)工作順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行下去。由于同學(xué)的生物基礎(chǔ)比較差，所以本學(xué)期還是以基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)為主，在鞏固基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上，培育同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛(ài)好，起時(shí)也優(yōu)化同學(xué)的思維，提高同學(xué)的學(xué)科水平。由于個(gè)人從事訓(xùn)練工作的時(shí)間比較短，教學(xué)閱歷尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)備課，深化討論教法，做

20、好課后輔導(dǎo)工作，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)將近半年的的盡力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在半年中的教學(xué)狀況總結(jié)。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的。有教者就必定有學(xué)者，老師是幫助者，而同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體。因此，在備新課前，必需先備同學(xué)。依據(jù)同學(xué)的基本狀況，合理支配每一節(jié)課的內(nèi)容，做到把書(shū)本里的學(xué)問(wèn)深化淺出，易于同學(xué)接受。起時(shí)也奇妙地運(yùn)用各種教學(xué)技能，令課堂生動(dòng)，氣氛活躍，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培育學(xué)習(xí)愛(ài)好。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在備同學(xué)之余，又要備教法。若備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻作用課堂氣氛和同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，正所謂“臺(tái)上非常鐘，臺(tái)下十年工”，可見(jiàn)備課的重要性。因此

21、，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課，熟識(shí)教材之上，認(rèn)仔細(xì)真地鉆研教材和教法，力求每一節(jié)課都能在“高效.歡樂(lè)”的學(xué)習(xí)氛圍中度過(guò)。雖然備課時(shí)比較辛苦，但事實(shí)證明是值得的。備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，上課效果就好。但起時(shí)又要有駕馭課堂的力量，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)始終接作用課堂教學(xué)。因此上課一肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，貼近實(shí)際，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，在內(nèi)容支配上，要求難易適中，符合“培優(yōu)輔差”的要求，這就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛，這樣授課就事半功倍。但回顧這個(gè)學(xué)期自己的授課過(guò)程，依然存在不足之處。如當(dāng)同學(xué)

22、在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的心情就會(huì)受到作用，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以始終接作用到總體的教學(xué)效果。往后我必需盡力克服，討論方法，實(shí)行有利方法解決這一不足之處。在教學(xué)上，集思廣益，在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法。起時(shí)，多聽(tīng)老老師的課，做到邊聽(tīng)邊學(xué)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，征求他們的看法，改進(jìn)工作。 除此之外，利用空閑時(shí)間觀(guān)看相關(guān)的優(yōu)秀視頻，學(xué)習(xí)一些好的教學(xué)技能，以提升自己的教學(xué)水平。在課后，為不起層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)意不起層次的同學(xué)的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端。一方面，加大了對(duì)象生的輔導(dǎo)力度。對(duì)對(duì)象生的

23、輔導(dǎo)，堅(jiān)持“穩(wěn)中求上”，在鞏固同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上，注意提升對(duì)象生力量水平的提高。另一方面，要注意后進(jìn)生的工作。而對(duì)于后進(jìn)生，不能只限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性上的輔導(dǎo)，更重要的是做好其思想工作。要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情，而是布滿(mǎn)樂(lè)趣的事情，從而令其自覺(jué)地把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化的方式，就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。在實(shí)際的工作上有了一肯定的成效，部分生后進(jìn)生端正了學(xué)習(xí)看法，在課堂上能夠自覺(jué)做筆記，回應(yīng)老師的問(wèn)

24、題等。因此，在教學(xué)過(guò)程中，必需要“兩手抓”，一手抓對(duì)象生，一手抓后進(jìn)生，做到“培優(yōu)輔差”。布置作業(yè)做到精讀精練，有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到網(wǎng)上搜集資料，對(duì)各種幫助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都同到最大的效果。起時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練。目前的考試模式依然比較傳統(tǒng)，這打算了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試訓(xùn)練的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)力量的培育，把傳受學(xué)問(wèn)、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合同來(lái)，在學(xué)問(wèn)層面上注入了思想情感訓(xùn)練的因素，

25、發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量，讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。半年的盡力，令我明白了“教學(xué)相長(zhǎng)也”的深刻含義，在教同學(xué)的起時(shí)，也是一個(gè)自己溫故舊學(xué)問(wèn)、自我提升的一個(gè)過(guò)程。通過(guò)個(gè)人的盡力，在前輩的指導(dǎo)下，自己的教學(xué)水平得到了一肯定的提高。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于教學(xué)閱歷頗淺，教學(xué)上依然存在不足之處，期望在將來(lái)的日子里，能連續(xù)仔細(xì)工作，勤能補(bǔ)出，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。第7篇：高二生物教學(xué)工作總結(jié)20212021學(xué)年度第一學(xué)期高中生物教學(xué)工作總結(jié) 理化生組：xxx 時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一（1）、（4）及高二文（1）、（2）共四個(gè)班的生物教學(xué)工作。

26、在這為期半年的教學(xué)工作中，有得也有失，有勝利的閱歷可以吸取，也有失敗的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，在這辭舊迎新的時(shí)刻，為了更好地提高以后的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作簡(jiǎn)潔的總結(jié)如下。一、深化知道同學(xué)，走進(jìn)同學(xué)的心靈自從開(kāi)學(xué)之初我就深深地喜愛(ài)上了4個(gè)班的起學(xué)，并漸漸地從生疏到熟識(shí)再到知心的伴侶和老師。每個(gè)高中生如同朵朵含苞待放的花蕊，需求我們悉心澆灌。因此，我多利用課下時(shí)間與他們溝通溝通，大大縮短了與他們的距離，使他們也喜愛(ài)上了生物課。這樣在學(xué)習(xí)和生涯上遇到問(wèn)題時(shí)他們也樂(lè)意準(zhǔn)時(shí)講出，便于解決。二、仔細(xì)充分備課，細(xì)心設(shè)計(jì)課堂我認(rèn)為仔細(xì)充分地備課對(duì)于我們新老師來(lái)說(shuō)特殊的重要，因此，每節(jié)課我自己都先做大量的練習(xí)題

27、目、高考題目，閱讀很多相關(guān)的書(shū)籍，然后每節(jié)課之前我都仔細(xì)地寫(xiě)出詳案。在課堂上增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精準(zhǔn)化，條理化，精準(zhǔn)化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深化淺出。三、常常走進(jìn)課堂聽(tīng)課，虛心向老老師及各位老師學(xué)習(xí) 聽(tīng)課對(duì)于剛步入工作崗位的我們來(lái)說(shuō)尤為重要，堅(jiān)持聽(tīng)起科老師與不起科老師的課，虛心學(xué)習(xí)更多的教學(xué)方法與技巧，請(qǐng)其他老師聽(tīng)自己的課，多發(fā)覺(jué)自己的不足。通過(guò)從各位老師的課上我學(xué)到了許多許多，本學(xué)期我在本校聽(tīng)了許多節(jié)課，從這些課中我學(xué)到了很多精華，也豐富了自己的課堂。四、注意與現(xiàn)實(shí)生涯的聯(lián)系，培育同學(xué)學(xué)習(xí)生物學(xué)的愛(ài)好我發(fā)覺(jué)同學(xué)在學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生涯聯(lián)系緊

28、密的學(xué)問(wèn)時(shí)較感愛(ài)好，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性也較高，記憶也較深刻。因此，在教學(xué)中盡可能地注意與現(xiàn)實(shí)生涯的聯(lián)系，以同學(xué)本身為活生生的例子，加深同學(xué)的理解與記憶。如講到生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次時(shí)，以班上的某個(gè)起學(xué)為例來(lái)說(shuō)明。再講蛋白質(zhì)一節(jié)時(shí)以同學(xué)的頭發(fā)、指甲、肌肉為例，以班上的幾排同學(xué)為例講解和氨基、羧基、肽鍵有關(guān)的計(jì)算題目。再如，再講生物膜的流淌鑲嵌模型一節(jié)時(shí)利用同學(xué)自制的模型進(jìn)行講解。講到酶這一部分的內(nèi)容時(shí)結(jié)合同學(xué)熟識(shí)的健胃消食片、加酶洗衣粉、加酶牙膏等進(jìn)行講解。這樣同學(xué)的主動(dòng)性得到了很好的調(diào)動(dòng)，他們也喜愛(ài)上了生物。如數(shù)家珍、仔細(xì)批改作業(yè)，注意課后輔導(dǎo)作業(yè)和課后輔導(dǎo)工作也是教學(xué)工作的有效補(bǔ)充，因此，我依據(jù)4個(gè)班

29、起學(xué)不起的層次，細(xì)心選擇作業(yè)題目，布置合理的作業(yè)。課后輔導(dǎo)也是鞏固拓展教學(xué)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，利用課下、周末及晚上查寢的時(shí)間對(duì)同學(xué)的問(wèn)題進(jìn)行耐煩、具體的講解。六、教后反思教學(xué)是一項(xiàng)制造性的工作，沒(méi)有最好，只有更好，所以每天上完課后準(zhǔn)時(shí)總結(jié)一下自己的優(yōu)點(diǎn)與不足將是提高教學(xué)水平與訓(xùn)練境界的一種行之有效的方法。教學(xué)工作中優(yōu)點(diǎn)：21世紀(jì)，生物科學(xué)迅猛進(jìn)展，越來(lái)越多的新生物學(xué)學(xué)問(wèn)正在成為般公民應(yīng)當(dāng)具備的科學(xué)素養(yǎng)的重要合成部分，所以我在日常教學(xué)中留意聯(lián)系實(shí)際滲透一些前沿學(xué)問(wèn)，著力培育他們成為一個(gè)有生物科學(xué)素養(yǎng)的人。課堂氣氛活潑熱烈，同學(xué)參加度高。在教學(xué)時(shí)運(yùn)用實(shí)物對(duì)比、調(diào)查、試驗(yàn)等方法，借助實(shí)物、掛圖、模型等教

30、具。我充分利用了我校的生物，讓同學(xué)走出課室，調(diào)查我們身邊的花草樹(shù)木，讓他們仔細(xì)地觀(guān)查自己身處的環(huán)境。不足：教學(xué)環(huán)節(jié)連接不夠自然，課堂秩序性稍差一些，同學(xué)背記稍差一些，檢查監(jiān)督力度較小，對(duì)課堂上同學(xué)的反應(yīng)觀(guān)查得不夠細(xì)，對(duì)個(gè)別有潛力的同學(xué)沒(méi)有做好引導(dǎo)。 教學(xué)工作，永無(wú)止境，常做常新，在新的學(xué)期，我將更好的發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)不足，我信任，通過(guò)自己的盡力，一肯定會(huì)迎來(lái)一個(gè)絢爛的明天！篇二：高二生物老師工作總結(jié)高二生物老師工作總結(jié)本學(xué)期，本人任教高二（1、5、6）班的生物科教學(xué)工作。為適應(yīng)高中新課程教學(xué)工作的要求，留意加強(qiáng)新課程理念學(xué)習(xí)，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢

31、業(yè)業(yè)，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，知道和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得知道同學(xué)對(duì)教學(xué)的重要性，只是用心討論書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，同學(xué)易接受。 教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻作用課堂氣氛和主動(dòng)性，曾有一位前輩老師對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒

32、不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不稱(chēng)心就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，上課效果就好。但起時(shí)又要有駕馭課堂的力量，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)始終接作用課堂教學(xué)。因此上課一肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照料全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，由于有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反

33、紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到作用，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以全都作用教學(xué)效果。我以后必需盡力克服，討論方法，實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，起時(shí)，多聽(tīng)老 老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，征求他們的看法，改進(jìn)工作。 在課后，為不起層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)意不起層次的同學(xué)的需求， 避開(kāi)了一刀切的弊端，起時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和

34、必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問(wèn)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)斷層補(bǔ)充完全，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛(ài)好和求知欲也會(huì)隨之增加。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到網(wǎng)上搜集資料，對(duì)各種幫助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都同到

35、最大的效果。起時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練。目前的考試模式依然比較傳統(tǒng)，這打算了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試訓(xùn)練的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)力量的培育，把傳受學(xué)問(wèn)、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合同來(lái)，在學(xué)問(wèn)層面上注入了思想情感訓(xùn)練的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。經(jīng)過(guò)將近半年的盡力，取得了一肯定的成果。但我明白到這并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，如何共起提高同學(xué)的生物水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦

36、，我都會(huì)連續(xù)盡力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，期望在將來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成果。 篇三：高二生物教學(xué)工作總結(jié)完善版高二生物教學(xué)工作總結(jié)完善版子洲中學(xué)高中生物組-曹喜云 20212021學(xué)年度上學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了高中二班級(jí)1、2、9班的生物教學(xué)工作。1、2班是理科般班，9班是理科預(yù)科班。 理科生物由于我所教的1、2班都是般班，所以對(duì)于般班的教學(xué)我主要以基礎(chǔ)為主，力爭(zhēng)讓每位同學(xué)都能把握一肯定基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。對(duì)于9班預(yù)科班的教學(xué)，除了基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)還提升一些難度。我由于教學(xué)閱歷尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢有絲毫

37、怠慢，仔細(xì)研讀教材和教輔書(shū)，深化討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)將近半年的的盡力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在這半年中的教學(xué)工作總結(jié)。剛開(kāi)頭教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得知道同學(xué)對(duì)教學(xué)的重要性，只是用心討論書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，同學(xué)歡樂(lè)聽(tīng)課。 但同學(xué)的成果并不抱負(fù)。 其實(shí)教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，知道和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。現(xiàn)在的課堂，同學(xué)就是主體。教學(xué)中，備課是非常重要的環(huán)節(jié)，備課包括備同學(xué)、備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻作用課堂氣氛和同學(xué)主動(dòng)性，以及同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的領(lǐng)悟。曾有有句古語(yǔ)說(shuō)：“當(dāng)

38、官不為民做主，不如回家賣(mài)紅薯”，我把它改成：“備課不為同學(xué)備，不如同學(xué)自己學(xué)?！?，嚴(yán)格要求自己每上一堂課，我都要預(yù)備的很完善。因此，每天我都會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，有時(shí)會(huì)去老老師那里取經(jīng)。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，上課效果就好。 要有駕馭課堂的力量，同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)始終接作用課堂教學(xué)。因此上課一肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富生動(dòng)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，難易適中照料全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，我每天都會(huì)精神豐滿(mǎn)，讓同學(xué)感受到一種青春、激情。這樣，授課就事半功倍。 回看自己的授課，我感到有

39、點(diǎn)愧疚，由于有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到作用，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以全都作用教學(xué)效果。我以后必需盡力克服，討論方法，實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，起時(shí)，多聽(tīng)老 老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，征求他們的看法，改進(jìn)工作。 在課后，為不起層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)意不起層次的同學(xué)的需求，起時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，

40、首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在月考、中期和期末考試中適當(dāng)?shù)臑槊恳粋€(gè)同學(xué)制肯定目標(biāo)（他們只要盡力、仔細(xì)就能完成的）。 布置作業(yè)做到精選精做。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到網(wǎng)上搜集資料，對(duì)各種幫助資料進(jìn)行篩選，力求每一次作業(yè)都同到效果。起時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。 主動(dòng)推

41、動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練。為此，我在教學(xué)工作中留意了同學(xué)力量的培育，把傳受學(xué)問(wèn)、技能和進(jìn)展智力、力量結(jié)合同來(lái)，在學(xué)問(wèn)層面上注入了思想情感訓(xùn)練的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力量。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。經(jīng)過(guò)將近半年的盡力，他們?nèi)〉昧艘豢隙ǖ某晒Ｎ乙埠苄牢?，功夫不?fù)有心人。我也被評(píng)為學(xué)校評(píng)為教壇新秀、模范老師和模范班主任。但我明白，這些并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，如何共起提高同學(xué)的生物水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)盡力，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。我很清晰自己教學(xué)閱歷尚淺，很多地方存在不足，期望在將來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、前輩

42、的指導(dǎo)下，取得更好成果。曹喜云 2021年1月24日篇四：高二生物教學(xué)工作總結(jié) 高二生物教學(xué)工作總結(jié) 2021學(xué)年度第一學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)了高中二班級(jí)1、7、9、10班的生物教學(xué)工作，并兼任高二生物備課組組長(zhǎng)。我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，在教學(xué)科研處、生物教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞教學(xué)中心，堅(jiān)持“以人的和諧進(jìn)展為中心”的訓(xùn)練理念，踐行“以老師為指導(dǎo)、以同學(xué)為主體、以力量培育和思維訓(xùn)練為主線(xiàn)，培育和諧可持續(xù)進(jìn)展的高素養(yǎng)人才苗子”的訓(xùn)練思想，以要求（規(guī)范）、高效、和諧為工作方向，以科學(xué)進(jìn)展觀(guān)為教學(xué)指導(dǎo)思想，以深化課堂教學(xué)改革為突破口，以提 高課堂教學(xué)效益推進(jìn)青年老師崗位成材為重點(diǎn)，有序的開(kāi)展了工作?，F(xiàn)將主要工

43、作簡(jiǎn)述如下：一、主要工作1、加強(qiáng)訓(xùn)練教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，不斷更新訓(xùn)練觀(guān)念。仔細(xì)學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論、研讀學(xué)科刊物，關(guān)注兩考動(dòng)向、準(zhǔn)時(shí)知道教改信息，在學(xué)期初我們仔細(xì)華考范文網(wǎng) 2.備課上針對(duì)同學(xué)的特點(diǎn)還做得不夠，還要進(jìn)一步討論同學(xué)提高生物備課的質(zhì)量，開(kāi)展形式多樣內(nèi)容豐富教學(xué)活動(dòng)。 3.新老師的輔導(dǎo)工作由于自己的工作較重，還做得不夠，還連續(xù)做好培育新老師工作，使他們快速成長(zhǎng)，盡早成為教學(xué)骨干。zk168自身的訓(xùn)練教學(xué)力量不斷提升。2、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益。依據(jù)教學(xué)導(dǎo)處工作布置，仔細(xì)開(kāi)展備課活動(dòng)，研讀教學(xué)大綱，重點(diǎn)落實(shí)備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī)，提高備課和上課質(zhì)量。仔細(xì)布置和作業(yè)批改。為了進(jìn)一步改革課

44、堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高自己課堂教學(xué)水平，主動(dòng)開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。3、重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)劉佳欣、劉桂燕兩位新老師備課和上課的指導(dǎo)，做好“傳、幫、帶”工作，特殊是幫忙劉佳欣老師熟識(shí)教學(xué)業(yè)務(wù)，把握教學(xué)方法，提高教學(xué)力量。兩位新老師老師也明確要求，在教學(xué)常規(guī)上下功夫，不斷取得進(jìn)步。4、開(kāi)展課外輔導(dǎo)。 本學(xué)期，還組織尖子同學(xué)進(jìn)行生物競(jìng)賽輔導(dǎo)，共有12人報(bào)名參與中同學(xué)物競(jìng)賽。 5、備課組組工作開(kāi)展有序根據(jù)學(xué)校的要求，本期我們?nèi)客瓿闪私虒W(xué)處布置得各項(xiàng)任務(wù)。組織了4堂獻(xiàn)課，收集了3篇論文，完成了班級(jí)的教學(xué)任務(wù)。二、工作的反思 1.進(jìn)行教學(xué)討論做得不夠，還應(yīng)主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)討論，要多討論同學(xué)，多討論適合現(xiàn)代同學(xué)的教學(xué)方

45、法，依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，想盡想方設(shè)法去探究適合同學(xué)的教學(xué)方法。 2.備課上針對(duì)同學(xué)的特點(diǎn)還做得不夠，還要進(jìn)一步討論同學(xué)提高生物備課的質(zhì)量，開(kāi)展形式多樣內(nèi)容豐富教學(xué)活動(dòng)。 3.新老師的輔導(dǎo)工作由于自己的工作較重，還做得不夠，還連續(xù)做好培育新老師工作，使他們快速成長(zhǎng)，盡早成為教學(xué)骨干。篇如數(shù)家珍：高二生物教學(xué)工作總結(jié) 高二生物教學(xué)工作總結(jié)高中生物組-劉佳欣 20212021學(xué)年度下學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了高中二班級(jí)3，4，5，6班的生物教學(xué)工作。其中3，4班是文科般班，5，6班是理科般班。剛開(kāi)頭有點(diǎn)摸不清頭腦，不過(guò)隨著工作的綻開(kāi)，慢慢有些收獲。文科生物是會(huì)考科目，高二的學(xué)習(xí)是特別重要的時(shí)期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思

46、維、提高力量的重要階段。 理科生物由于我所教的5，6班都是般班，所以對(duì)于般班的教學(xué)我主要以基礎(chǔ)為主，力爭(zhēng)讓每位同學(xué)都能跟上進(jìn)度。由于教學(xué)閱歷尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)將近半年的的盡力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在半年中的教學(xué)狀況總結(jié)。 教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，知道和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得知道同學(xué)對(duì)教學(xué)的重要性，只是用心討論書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，同學(xué)易接受。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，

47、又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻作用課堂氣氛和主動(dòng)性，曾有一位前輩老師對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不稱(chēng)心就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，上課效果就好。但起時(shí)又要有駕馭課堂的力量，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)始終接作用課堂教學(xué)。因此上課一肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照料全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課

48、就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，由于有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到作用，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以全都作用教學(xué)效果。我以后必需盡力克服，討論方法，實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。 在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，起時(shí)，多聽(tīng)老 老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，征求他們的看法，改進(jìn)工作。 在課后，為不起層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)意不起層次的同學(xué)的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端，起時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分