1、機(jī)電系教學(xué)管理規(guī)章制度第一章 宗 旨本制度旨在明確各部門及個人的權(quán)利、職責(zé)與義務(wù)，明確各類政務(wù) 事務(wù)的運(yùn)作程序與控制標(biāo)準(zhǔn)及方式，明確職責(zé)與利益之間的關(guān)系，實(shí)現(xiàn) 全系各項(xiàng)工作的程序化、標(biāo)準(zhǔn)化管理，以此調(diào)動和增強(qiáng)全體教職員工的 工作積極性與責(zé)任心，增強(qiáng)全系教職員工的凝聚力與戰(zhàn)斗力。第二章 組織及崗位職責(zé)（一）黨總支職責(zé)在系主任領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)本系的學(xué)生管理工作，組織貫徹執(zhí)行學(xué)院有 關(guān)學(xué)生管理的規(guī)章制度，組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)工干事、班主任做好學(xué)生教育管理 工作。一、分管學(xué)生教育管理工作，負(fù)責(zé)制訂學(xué)生工作計劃。二、負(fù)責(zé)和指導(dǎo)學(xué)生的思想政治教育工作及評先評優(yōu)工作。三、組織做好在學(xué)生中發(fā)展優(yōu)秀學(xué)生入黨的各項(xiàng)工作。四、指

2、導(dǎo)班主任工作，負(fù)責(zé)指導(dǎo)團(tuán)總支和學(xué)生會開展工作。五、組織做好學(xué)生入學(xué)教育畢業(yè)教育和畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作。六、組織和指導(dǎo)學(xué)生的公益勞動和學(xué)生軍訓(xùn)工作。七、分管團(tuán)總支和學(xué)生會使用經(jīng)費(fèi)的審批和管理。八、參與討論系教學(xué)、科研、行政管理工作中的重要事項(xiàng)。九、負(fù)責(zé)系教職工的師德建設(shè)和職業(yè)道德建設(shè)，思想教育工作和黨組織 發(fā)展工作。十、完成系領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他任務(wù)。（二）系主任崗位職責(zé)系是學(xué)院教學(xué)、科研的基層單位。系主任要在學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)下，全面 貫徹黨的教育方針，充分發(fā)揮各教研室的作用，并履行以下職責(zé)：一、在院長的領(lǐng)導(dǎo)下，全面負(fù)責(zé)、主持和協(xié)調(diào)全系的教學(xué)、科研、 行政等工作。二、負(fù)責(zé)審定教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)、師資培養(yǎng)、教

3、學(xué)評估、研究 生培養(yǎng)、國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流等工作的規(guī)劃，制定和執(zhí)行教學(xué)計劃，討論并 確定課程教學(xué)大綱，安排任課教師，審定本系外聘教師的資質(zhì)，下達(dá)課 程表、教學(xué)日誌等工作。三、制定本系發(fā)展規(guī)劃和學(xué)期的各項(xiàng)工作計劃，總結(jié)學(xué)期和學(xué)年的 各項(xiàng)工作，寫出總結(jié)報告。四、負(fù)責(zé)召集并主持全系教職工會議，負(fù)責(zé)主持教學(xué)例會協(xié)調(diào)和指 導(dǎo)各教研室組織教師備課、教研、試講，督促檢查各個教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí), 每學(xué)期會同教研室主任全面檢查、總結(jié)一次教學(xué)、科研情況，并提出改 進(jìn)措施。五、對全系的教學(xué)情況進(jìn)行定期檢查，及時審理教學(xué)過程中出現(xiàn)的 問題，安排好調(diào)、串課，注意聽取學(xué)生對本系教師及教學(xué)的意見并將審 理結(jié)果上報學(xué)院。六、安排并審定

4、考試的命題，負(fù)責(zé)審核試卷，并審理、評定教學(xué)質(zhì) 量分析、試卷分析工作七、組織安排學(xué)生實(shí)習(xí)，組織畢業(yè)論文答辯委員會及畢業(yè)論文及答 辯工作。八、負(fù)責(zé)師資隊伍建設(shè)和教師的政治、業(yè)務(wù)評估，完成每年度“教 師業(yè)務(wù)考核表”、“教師工作量”等的審核工作。九、負(fù)責(zé)審訂教學(xué)所用的教材或參考書。十、完成院長及院辦交辦的其他工作。（三）系副主任崗位職責(zé)一、在系主任領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)本部門理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)管理工作， 組織貫徹執(zhí)行上級有關(guān)教學(xué)的方針、規(guī)定和任務(wù)。二、組織制訂和審定各教研室的實(shí)踐教學(xué)計劃、大綱及實(shí)施辦法。 審查學(xué)期實(shí)驗(yàn)計劃及落實(shí)學(xué)期實(shí)驗(yàn)課進(jìn)程計劃，并保證其實(shí)施，檢查實(shí) 驗(yàn)人員的實(shí)驗(yàn)情況和實(shí)踐教學(xué)進(jìn)度，并提出改進(jìn)

5、措施。三、負(fù)責(zé)組織各教研室制定實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃和實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度。審 定實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，實(shí)踐教材。四、負(fù)責(zé)布置實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，審定實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師名單，督促檢查實(shí) 踐教學(xué)各個環(huán)節(jié)的落實(shí)和教師工作規(guī)范執(zhí)行情況，確保教學(xué)任務(wù)的完成 并做好日常及期中、期末的實(shí)驗(yàn)教學(xué)檢查工作，注重檢查實(shí)踐教學(xué)措施 及效果。五、負(fù)責(zé)本系各實(shí)驗(yàn)室日常消耗經(jīng)費(fèi)和年度購置計劃的審核，匯總 統(tǒng)一報院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后購置。組織每年一次的財產(chǎn)清查，使帳、物、卡相 符。六、負(fù)責(zé)對本系實(shí)踐教學(xué)工作人員進(jìn)行全面考核，并向系提出獎懲 建議。七、負(fù)責(zé)加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)設(shè)備的管理，維護(hù)，更新，報損、報廢等項(xiàng)工 作。八、組織本系老師積極開展科研活動，創(chuàng)造條件開放實(shí)驗(yàn)室，

6、協(xié)助 系領(lǐng)導(dǎo)完成系里科研項(xiàng)目和學(xué)生第二課堂活動。九、組織實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練，學(xué)習(xí)先進(jìn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn), 提高實(shí)驗(yàn)人員的業(yè)務(wù)能力、管理水平。十、負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的安全工作，樹立安全第一的思想。十一、負(fù)責(zé)完成系主任和領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它方面的工作。（四）教研室主任的崗位職責(zé)教研室是按課程門類組織起來的教學(xué)基層單位，其任務(wù)是在系部主 任和黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下，組織教師進(jìn)行教學(xué)工作和政治學(xué)習(xí)，開展教學(xué)研 究和學(xué)術(shù)研究；具體執(zhí)行專業(yè)教學(xué)計劃，組織教學(xué)工作，抓好課程建設(shè)； 開展教學(xué)研究和本專業(yè)學(xué)科的學(xué)術(shù)研究活動；組織教師業(yè)務(wù)進(jìn)修，搞好 師資隊伍建設(shè)；在教學(xué)過程中管教管導(dǎo)，全面關(guān)心學(xué)生的成長，不斷提 高教學(xué)質(zhì)量，保證教

7、學(xué)計劃的實(shí)現(xiàn)。一、教研室主任的崗位職責(zé)1、堅持四項(xiàng)基本原則，堅持把教學(xué)放在首位，熱心集體工作，團(tuán)結(jié) 和關(guān)心本室教師，帶頭搞好教學(xué)工作和科學(xué)研究工作；2、在系部主任領(lǐng)導(dǎo)下，組織教研室全體教師學(xué)習(xí)專業(yè)科學(xué)知識，鉆 研業(yè)務(wù)，不斷提咼教學(xué)和學(xué)術(shù)水平;3、根據(jù)專業(yè)教學(xué)計劃，制訂本教研室的課程授課計劃，組織教師擬 定、實(shí)施教學(xué)大綱，選用或編寫教材，制訂實(shí)驗(yàn)或?qū)嵙?xí)方案；4、協(xié)助系部主任選聘授課教師，安排教師的教學(xué)任務(wù)；5、搞好開課教師的備課、講授、實(shí)驗(yàn)、輔導(dǎo)、課堂討論、批改作業(yè) 等教學(xué)環(huán)節(jié)的管理工作；6、組織開展教學(xué)研究，互相聽課，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法， 提咼教學(xué)質(zhì)量；7、在系部領(lǐng)導(dǎo)下積極開展課程和專

8、業(yè)建設(shè)與評估工作；&抓好課程考核工作，制定考試大綱，積極進(jìn)行題庫建設(shè)，組織考 試命題、成績評定及教學(xué)質(zhì)量分析；9、進(jìn)行科學(xué)研究工作，開展各項(xiàng)學(xué)術(shù)活動，提高學(xué)術(shù)水平；10、協(xié)助抓好實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，根據(jù)課程內(nèi)容需要，提出添置實(shí)驗(yàn)儀器、圖書資料的建議，不斷充實(shí)完善教學(xué)設(shè)備；11、提出、落實(shí)教研室教師的培養(yǎng)和進(jìn)修計劃，搞好教師隊伍的梯 隊建設(shè)；12、對教研室人員進(jìn)行考核，根據(jù)工作成績、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度， 向系部領(lǐng)導(dǎo)提出晉級或獎懲建議；13、搞好教學(xué)檔案建設(shè)，積累、整理、保存好下列檔案資料：（1）院、 系（部）下發(fā)的教學(xué)工作文件；（2）本教研室工作計劃及課程教學(xué)活動計 劃；（3）課程教學(xué)（含實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)）

9、大綱；（4）課程的基本理論、基本知 識、基本訓(xùn)練的內(nèi)容、要求及實(shí)施方案；（5）教學(xué)日歷及備課資料；（6） 教學(xué)研究討論記錄及資料；（7）教學(xué)檢查分析、總結(jié)材料；（8）師資培養(yǎng) 計劃、實(shí)施、總結(jié)材料；(9)科研學(xué)術(shù)交流及教師個人的科研成果材料； (10)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)材料；(11)試題匯集和試題庫建設(shè)資料；(12)本教研室 組織活動的資料；(13)其他有關(guān)資料。14、執(zhí)行系部、教務(wù)處和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。二、具體工作規(guī)范要求1、每學(xué)期開學(xué)前，教研室主任要按照教學(xué)工作常規(guī)檢查開課準(zhǔn)備工 作情況，認(rèn)真安排好本教研室教學(xué)活動；2、每兩周用一個下午組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)研究活動，有計劃地開展 教育科學(xué)理論、

10、教學(xué)內(nèi)容與方法的研究；3、教研室主任每學(xué)期聽本室每個任課教師兩節(jié)課以上；每個教師每 學(xué)期互相聽課8節(jié)以上；4、每個學(xué)期組織本教研室教師上公開課(研究課)1至2次，全教研 室教師都要參加公開課的聽課，并進(jìn)行探討研究，共同提高；5、期中要檢查教學(xué)進(jìn)度，對每個教師履行教書育人的情況進(jìn)行認(rèn)真 研究和分析，采取相應(yīng)改進(jìn)的措施；6、每學(xué)期初、中、末召開室務(wù)會議，研討和處理教研室工作中的重要問題；7、在教研室工作中要充分發(fā)揚(yáng)民主， 團(tuán)結(jié)全室教師，共同創(chuàng)建團(tuán)結(jié) 互助、奮發(fā)向上、積極奉獻(xiàn)的良好的教學(xué)工作環(huán)境，把教研室建設(shè)成為 堅強(qiáng)的教學(xué)集體。(五) 教師助教：1、承擔(dān)課程的輔導(dǎo)答疑、批改作業(yè)、課堂討論、習(xí)題課、

11、實(shí)驗(yàn)課、指導(dǎo)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計等教學(xué)工作、協(xié)助指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計；2、參加實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、工程實(shí)踐及社會調(diào)查等方面的工作；3、承擔(dān)學(xué)生的思想政治教育；4、在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，參與教學(xué)法研究或科學(xué)研究工作；5、完成系部及系指定的其他工作。講師：1、獨(dú)立講授一門以上的課程，組織與指導(dǎo)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計、社會調(diào) 查、畢業(yè)設(shè)計；2、擔(dān)任實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，組織與指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)等工作，編寫實(shí)驗(yàn)教材及實(shí) 驗(yàn)指導(dǎo)書；3、參加科學(xué)研究及科技服務(wù)工作，撰寫學(xué)術(shù)論文和教改論文，參與 優(yōu)選教材及教學(xué)參考書；協(xié)助教授、副教授指導(dǎo)研究生；4、承擔(dān)學(xué)生的思想政治工作；5、承擔(dān)輔導(dǎo)答疑、批改作業(yè)、課堂討論、習(xí)題課及實(shí)習(xí)課教學(xué)任務(wù);6、完成系部及系指定的

12、其他工作。副教授：1、獨(dú)立擔(dān)任并領(lǐng)導(dǎo)一門以上課程的教學(xué)工作，組織與指導(dǎo)實(shí)習(xí)、課 程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計；2、擔(dān)任學(xué)術(shù)帶頭人或課題負(fù)責(zé)人，進(jìn)行科學(xué)研究，撰寫學(xué)術(shù)論文；3、主持、指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，開設(shè)新的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，設(shè)計、革新實(shí)驗(yàn) 方法與手段;4、參加輔導(dǎo)答疑、批改作業(yè)、課堂討論、習(xí)題課、實(shí)習(xí)課以及指導(dǎo) 實(shí)習(xí)、社會調(diào)查等教學(xué)任務(wù)；5、完成系部及系指定的其他工作。第三章 師資管理一、培養(yǎng)教師的培養(yǎng)提高和繼續(xù)教育是師資隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容。我院的師 資培養(yǎng)采取院內(nèi)在崗培訓(xùn)與院外脫產(chǎn)進(jìn)修相結(jié)合、以院內(nèi)在崗培訓(xùn)為主 的方式進(jìn)行。院內(nèi)培養(yǎng)：院內(nèi)在崗培訓(xùn)和在工作中學(xué)習(xí)提高是師資建設(shè)的主要途徑。院內(nèi)培養(yǎng)主要有以下幾種方式

13、：具有初級及初級以下職稱的青年教師，主要通過助課、批改作業(yè)、 觀摩聽課、協(xié)助指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計、參加實(shí)驗(yàn)室工作以及學(xué)校組織的繼續(xù)教 育短訓(xùn)班等形式學(xué)習(xí)提高。具有中級職稱的青年教師，主要通過參與課程建設(shè)、教學(xué)研究、 科學(xué)研究、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等形式學(xué)習(xí)和提咼。具有高級職稱的教師，主要通過主持課程建設(shè)、教學(xué)研究、科學(xué) 研究、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、參加學(xué)術(shù)會議等形式學(xué)習(xí)和提咼。無研究生學(xué)歷的教師可參加在崗研究生班學(xué)習(xí)。青年教師有向老教師學(xué)習(xí)、老教師對青年教師有傳幫帶的責(zé)任與 義務(wù)。參加學(xué)術(shù)會議:參加學(xué)術(shù)會議是具有中高級職稱教師提高業(yè)務(wù)水平、了解學(xué)科發(fā)展 動向與趨勢、與同行建立業(yè)務(wù)聯(lián)系以及改進(jìn)工作的重要形式之一。參加學(xué)術(shù)會

14、議原則上須有參會論文，并與學(xué)科及課程建設(shè)緊密相關(guān) 參會前須有書面的參會申請，申明會議內(nèi)容、參會目的以及預(yù)計收獲。 會后須在一定范圍內(nèi)向同行交流匯報，并提出有見地的見解以及改進(jìn)工 作的方向和方案。參會由各系部主任批準(zhǔn)，核定經(jīng)費(fèi)，并在系部參會經(jīng)費(fèi)中支付。在 會后有向同行通報信息、共同學(xué)習(xí)提高的責(zé)任與義務(wù)。第四章教學(xué)工作管理旨在明確教學(xué)管理程序，根據(jù)教學(xué)涉及的各個環(huán)節(jié)以及可操作的評 價方式和指標(biāo)，建立起相應(yīng)的量化的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，保障教學(xué)質(zhì)量 的穩(wěn)步提高。教學(xué)工作規(guī)程教學(xué)工作是我院的中心工作?？刂坪头€(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)管理 工作的首要任務(wù)。本規(guī)程的目的在于逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的科學(xué)化、制度 化、標(biāo)準(zhǔn)

15、化管理體系。1. 教學(xué)指導(dǎo)文件教學(xué)指導(dǎo)文件包括人才培養(yǎng)計劃和教學(xué)大綱。人才培養(yǎng)計劃是根據(jù)社會需求及我們的實(shí)際情況對人才培養(yǎng)規(guī)格進(jìn) 行的總體設(shè)計，是組織教學(xué)及其相應(yīng)工作的主要依據(jù)。一般按一屆學(xué)生 從入學(xué)到畢業(yè)為一個周期制定和執(zhí)行，原則上每四年進(jìn)行一次全面修訂。 但為了適應(yīng)高教改革形勢，也可提前修訂。教學(xué)大綱是規(guī)定某一門課程教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，是教師進(jìn)行教 學(xué)活動和對教學(xué)工作進(jìn)行考核的主要依據(jù)。教學(xué)大綱由系學(xué)術(shù)委員會審 定批準(zhǔn)后執(zhí)行，在執(zhí)行過程中基本內(nèi)容不得輕易更動。各系部根據(jù)教學(xué) 改革進(jìn)程，可不定期地組織教師修訂教學(xué)大綱。2、教師主講教師資格與師德修養(yǎng)師德修養(yǎng)：教師不僅要向?qū)W生傳授知識與技能，

16、發(fā)展學(xué)生的智力和體力，還 應(yīng)通過自身表現(xiàn)出的強(qiáng)烈的事業(yè)心，嚴(yán)格的組織紀(jì)律性，正派的思想作 風(fēng)和高尚的道德情操，以身作則，為人師表，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。原 則與要求如下：熱愛國家、熱愛集體，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心他人，謙虛謹(jǐn)慎，遵紀(jì)守 法?？炭嚆@研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)水平，勇于探索、努力工作。認(rèn)真?zhèn)湔n，精彩講授，熱心輔導(dǎo)答疑，認(rèn)真批改作業(yè)。熱愛、尊重、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，對待學(xué)生就像對待自己的孩 子一樣。嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律。嚴(yán)肅平時測驗(yàn)、考試、考核的評分紀(jì)律。不拘私情，勇于批評；循循善誘，善于引導(dǎo)。不在學(xué)生面前講怪話、發(fā)牢騷，散布不滿情緒，多向?qū)W生展示光明的一面 衣著整潔，舉止莊重，語言文明，禮貌待人。注意保持

17、教師的風(fēng)度與尊嚴(yán)，不在學(xué)生面前議論是非，不在工作 時間嬉戲娛樂。3、教材教材包括教科書、音像資料、多媒體軟件以及講義、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、 習(xí)題集、教學(xué)參考資料等。教材是進(jìn)行教學(xué)活動的基本媒體之一，對教 學(xué)質(zhì)量影響甚大，直接關(guān)乎既定人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。應(yīng)根據(jù)我院人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)大綱，在滿足教育部關(guān)于本科生教 材選用基本要求的前提下，本著“適用的就是最好的”的原則，組織主 講教師認(rèn)真選用授課教材，由主講教師推薦，系主任批準(zhǔn)后采用。教材一般一屆一訂。一經(jīng)預(yù)訂，必須使用，不能因任課教師的變動 而廢棄不用。對于沒有統(tǒng)編教材或統(tǒng)編教材嚴(yán)重脫離本課程教學(xué)大綱和教學(xué)實(shí)際、不能滿足教學(xué)要求的課程，主講教師可以申請自

18、編教材。自編教材須通過申請立項(xiàng)、學(xué)術(shù)委員會審核批準(zhǔn)、審稿通過、試用 等程序進(jìn)入教學(xué)過程4、備課與課堂講授（1）備好課是保證和提高教學(xué)質(zhì)量的前提。任課教師應(yīng)做到： 了解先修課程以及后續(xù)課程的安排，處理好課程之間的銜接，避 免重復(fù)或脫節(jié)。了解學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，根據(jù)本課程的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的知識水平與接受能力，確定教學(xué)進(jìn)度，選擇教學(xué)方法。吃透教材內(nèi)容，明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，分清主次與層次，落實(shí)“基 本理論、基本知識、基本技能”內(nèi)容。不應(yīng)照搬或照抄教材，應(yīng)廣泛收集有關(guān)資料，反映科學(xué)技術(shù)、生 產(chǎn)實(shí)際及本學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀以及新成果、新進(jìn)展，并力求結(jié)合工程實(shí)際 提出自己的見解和觀點(diǎn)。根據(jù)教學(xué)需要，準(zhǔn)備好掛圖、演示設(shè)備

19、、電教設(shè)備或其他教具及 材料。資深教師應(yīng)在上課前寫出較詳細(xì)的講授提綱或備課筆記。新任課 教師除提前寫出講稿外，在每節(jié)課前還應(yīng)寫出教案，基本內(nèi)容包括：每節(jié)課的教學(xué)目的和要求；講授內(nèi)容要點(diǎn)；重點(diǎn)難點(diǎn)的解決方法；教學(xué)內(nèi)容的組織；板書的布置安排；教學(xué)效果檢測方法；明確思考題、作業(yè)題和參考書；學(xué)生課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)和作業(yè)等。系部主任及指導(dǎo)教師要對新任課教師的教案進(jìn)行檢查，并提出改進(jìn) 意見。（2）課堂講授是教學(xué)的重要形式，是發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的主要環(huán)節(jié)， 是決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。應(yīng)組織教師開展教學(xué)方法和教學(xué)手段研究，力 求課堂教學(xué)方法先進(jìn)，教學(xué)手段得當(dāng)，教學(xué)效果良好。(3) 教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)態(tài)度方面：符合教學(xué)大綱要求

20、，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)日歷；上課不遲到、不壓堂、不提前下課；控制課堂秩序，教育和督促學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，發(fā)現(xiàn)問題及時處理；重視課外輔導(dǎo)，認(rèn)真答疑及批改作業(yè)；嚴(yán)格要求學(xué)生，注重教書育人；衣著整潔，舉止得體，講授有激情。(4) 課堂講授與教學(xué)方法方面：課堂組織嚴(yán)密，時間安排緊湊；準(zhǔn)備充分、內(nèi)容熟練，基本脫離講稿，不得照本宣科；概念清晰，論證嚴(yán)密，思路清晰，層次分明，具有邏輯性系統(tǒng)性;重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)突出；表述清楚，語言生動，用普通話；板書布置合理，書寫工整，教具及教學(xué)手段運(yùn)用得當(dāng)；有利于提高學(xué)生自學(xué)及分析問題、解決問題的能力；循循善誘，深入淺出，通俗易懂；實(shí)行啟發(fā)式，激發(fā)學(xué)生積極思維；聯(lián)系工程實(shí)際，表達(dá)生動

21、活潑; 兼顧其他課程；加強(qiáng)平時的考核，用提問、小測驗(yàn)、質(zhì)詢等方式及時了解學(xué)生掌 握程度；試行教改措施，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。（5）教學(xué)效果方面：課堂氣氛活躍可控，秩序良好；學(xué)生對主要內(nèi)容可當(dāng)堂理解或基本理解；80%以上的學(xué)生對教師授課感到滿意或基本滿意；（6）考試成績基本符合正態(tài)分布。5、聽課 系領(lǐng)導(dǎo)、系部主任及全體教師須按規(guī)定聽課，并按要求做 好聽課記錄。6、實(shí)驗(yàn)課實(shí)驗(yàn)課（含上機(jī)）是學(xué)生掌握基本實(shí)驗(yàn)技能、實(shí)驗(yàn)方法和手段，提 高實(shí)際操作能力，鞏固所學(xué)理論知識以及開展初步研究的重要環(huán)節(jié)。通 過實(shí)驗(yàn)課培養(yǎng)學(xué)生使用儀器設(shè)備及記錄與處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果， 撰寫實(shí)驗(yàn)報告的能力，以及嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)

22、的工作作風(fēng)。各實(shí)驗(yàn)課均須根據(jù)教學(xué)大綱要求編寫實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書。實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師應(yīng)了解本實(shí)驗(yàn)在培養(yǎng)學(xué)生知識結(jié)構(gòu)和技能方面的地位 和作用，掌握實(shí)驗(yàn)方法和儀器設(shè)備的使用方法和性能，并進(jìn)行過數(shù)次相 同實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)時教師必須在場巡視，隨時解答和處理實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題。實(shí) 驗(yàn)結(jié)束要嚴(yán)格審核學(xué)生的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，指導(dǎo)學(xué)生撰寫實(shí)驗(yàn)報告，并認(rèn)真批 改登記，根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定計入學(xué)生學(xué)習(xí)成績。實(shí)驗(yàn)室主任對實(shí)驗(yàn)進(jìn) 行登記。擬訂實(shí)驗(yàn)課登記表等：含班次、組數(shù)、人數(shù) /組等教師應(yīng)研究實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)律，不斷更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念，革新實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，提高實(shí)驗(yàn)開出率和實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率。要加強(qiáng)新實(shí)驗(yàn)、設(shè)計性、綜合性實(shí)驗(yàn)的設(shè)計與開發(fā)。要逐步開放實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生實(shí)驗(yàn)和

23、科學(xué)研究創(chuàng)造條件。7、習(xí)題課與課堂討論習(xí)題課和課堂討論是幫助學(xué)生鞏固和消化所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生分析 問題解決問題的能力的重要環(huán)節(jié)。習(xí)題課和課堂討論作為一種課型，要 在教學(xué)日歷中做出明確安排，每次要有明確的要求。習(xí)題課應(yīng)通過剖析典型例題，使學(xué)生深入理解基本概念和理論，增 強(qiáng)學(xué)生分析問題解決問題的能力；亦可實(shí)現(xiàn)布置與習(xí)題課內(nèi)容、要求、 類型相同的練習(xí)題，課堂上采取分析、討論、質(zhì)詢、解惑、示范及與課 堂作業(yè)相結(jié)合的方式進(jìn)行。但要防止將習(xí)題課演變成教師幫助學(xué)生集體 解作業(yè)題。在課堂討論前，教師應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，布置具有理論性、綜合性 和啟發(fā)性的討論題、思考題，并指定參考書目，令學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備。無論 是采取

24、教師質(zhì)詢，還是學(xué)生之間研究或探討，教師均須充分準(zhǔn)備，估計 討論中可能出現(xiàn)的問題，并在討論中注意啟發(fā)引導(dǎo)，因材施教。8、課外指導(dǎo)課外指導(dǎo)是課堂教學(xué)的延伸，是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和探索精神的教 學(xué)環(huán)節(jié)。課外指導(dǎo)包括如下主要形式：輔導(dǎo)答疑和質(zhì)疑；幫助學(xué)生制定自學(xué)計劃，探索學(xué)習(xí)規(guī)律，掌握學(xué)習(xí)方法；指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，查閱參考文獻(xiàn)；指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科研訓(xùn)練，介紹科學(xué)研究的思路、方法和步驟。輔導(dǎo)答疑作為課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充，既是教師幫助學(xué)生解除疑難， 指導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的形式，也是教師檢查課堂教學(xué)效果的有效手段。輔導(dǎo)答疑可個別或集體進(jìn)行。教師應(yīng)以啟發(fā)學(xué)生思考、鉆研，改進(jìn) 學(xué)習(xí)方法，調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性和主動性為重點(diǎn)。任課

25、教師原則上每周至少安排一次輔導(dǎo)答疑。輔導(dǎo)答疑情況要做記 錄，系部檢查登記，并作為教師工作考核的依據(jù)之一。9、作業(yè)作業(yè)是不僅是學(xué)生消化所學(xué)知識及培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題能 力的必要途徑，也是教師檢查教學(xué)效果的重要手段。原則上，每學(xué)時布置批改一次作業(yè)。作業(yè)份量及難易程度要滿足教 學(xué)大綱的基本要求。學(xué)生作業(yè)是教師與學(xué)生交流的重要通道，對作業(yè)本、繪圖紙、報告 紙要有統(tǒng)一的要求。教師批改作業(yè)要嚴(yán)格認(rèn)真，指出作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和錯 誤，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度和爭當(dāng)優(yōu)秀的進(jìn)取心、自信心。對于共性 的問題可在課堂上或習(xí)題課以適當(dāng)?shù)姆绞郊右灾v評。對潦草、馬虎、畫圖草率、不合要求的作業(yè)，教師應(yīng)退回令其重做， 計算不正

26、確的應(yīng)要求改正。嚴(yán)格禁止抄襲作業(yè)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，應(yīng)嚴(yán)厲教育； 經(jīng)教育不改的，該課程的平時成績按不合格論處。教師對學(xué)生上交作業(yè)的情況及作業(yè)成績要進(jìn)行記錄。不交作業(yè)或不 按時上交作業(yè)次數(shù)達(dá)1/3 （含1/3 ）者，平時成績?yōu)椴缓细?，不得參加?末考試。系組織系教學(xué)秘書和教研室主任于每學(xué)期中和期末應(yīng)對教師布置與 批改作業(yè)情況進(jìn)行檢查，并將檢查結(jié)果作為教師工作考核的依據(jù)之一。10、實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)包括認(rèn)識實(shí)習(xí)、金工實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)等形式。其目的是通過實(shí) 習(xí)使學(xué)生在生產(chǎn)現(xiàn)場獲得有關(guān)設(shè)計、制造、工藝流程、設(shè)備使用與維護(hù)、 生產(chǎn)組織與管理以及現(xiàn)代工業(yè)運(yùn)行模式等方面的實(shí)際知識和一定的操作 技能，鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)獨(dú)立工作的

27、能力。要根據(jù)教改進(jìn)程和形勢變化，組織教師制訂和修訂實(shí)習(xí)大綱，以保 證人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。要根據(jù)實(shí)習(xí)大綱的要求，本著“滿足要求、就地就近、講求實(shí)效” 的原則，選擇適宜的實(shí)習(xí)場地。要充分利用社會資源，積極發(fā)展公共關(guān) 系，建立相對穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地。實(shí)習(xí)前要根據(jù)實(shí)習(xí)大綱的基本要求制定出切實(shí)可行的實(shí)習(xí)計劃，明 確本次實(shí)習(xí)的目的、任務(wù)、內(nèi)容、要求、實(shí)習(xí)方法、時間安排、實(shí)習(xí)作 業(yè)、成績評定方法、經(jīng)費(fèi)預(yù)算等；實(shí)習(xí)中要對學(xué)生加強(qiáng)管理、嚴(yán)格要求, 督促學(xué)生按時完成實(shí)習(xí)日記和實(shí)習(xí)報告，不得放任自流；實(shí)習(xí)結(jié)束要做 好學(xué)生思想鑒定和成績評定工作。系部主任應(yīng)按規(guī)定對實(shí)習(xí)工作進(jìn)行檢查。11、課程設(shè)計課程設(shè)計是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用本課

28、程及有關(guān)課程的理論和技術(shù)知識解決 實(shí)際問題，進(jìn)一步提高運(yùn)算、設(shè)計、制圖、編程及使用技術(shù)資料能力的 重要環(huán)節(jié)。教師要根據(jù)教學(xué)大綱、課程性質(zhì)以及學(xué)生的具體情況，選擇具有適 當(dāng)訓(xùn)練強(qiáng)度的典型題目，并在一定階段保持相對穩(wěn)定。在設(shè)計開始前， 教師應(yīng)編制好設(shè)計任務(wù)書、指導(dǎo)書，準(zhǔn)備好必要的文獻(xiàn)資料，做好相應(yīng) 的準(zhǔn)備工作。相關(guān)系部應(yīng)協(xié)助任課教師做好課程設(shè)計的組織工作。課程設(shè)計須由學(xué)生獨(dú)立完成，教師要充分發(fā)揮指導(dǎo)作用，對難點(diǎn)、 關(guān)鍵問題以及文獻(xiàn)資料的使用給予必要的指導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計技 能和獨(dú)立工作能力，樹立正確的設(shè)計思想。對課程設(shè)計必須嚴(yán)格要求、嚴(yán)格檢查、嚴(yán)格考核。學(xué)生必須完成設(shè) 計任務(wù)，做到設(shè)計思路清晰

29、，方案可行，計算準(zhǔn)確，圖紙規(guī)格符合要求, 制圖正確、圖面整潔；說明書簡明扼要，文理通順，字跡工整，裝訂整 齊。系部領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)按規(guī)定對課程設(shè)計工作進(jìn)行檢查。12、畢業(yè)設(shè)計（論文）嚴(yán)格按照江蘇財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)環(huán)節(jié)教學(xué)工作規(guī)范認(rèn)真執(zhí)行。13、成績考核成績考核（考試與考查）是檢查學(xué)生對所學(xué)課程的掌握程度、衡量 教學(xué)效果、改進(jìn)教學(xué)工作的重要形式；是督促學(xué)生全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)、 鞏固所學(xué)基本理論、基本知識、基本技能，發(fā)展學(xué)生能力，籍以評定學(xué) 生學(xué)習(xí)成績的必要手段。考試命題須嚴(yán)格遵循教學(xué)大綱的基本要求和基本內(nèi)容，不得隨意擴(kuò) 大或縮小命題范圍。逐步實(shí)行教考分離制度，任課教師須在開課同時提 供至少五套同等水平的、

30、經(jīng)執(zhí)筆教師署名、同行專家審核認(rèn)可、系部主 任簽字、主管院長批準(zhǔn)采用的試題（含標(biāo)準(zhǔn)答案和評分標(biāo)準(zhǔn)）交教學(xué)科 研辦公室，存檔建立試題庫，并在今后的教學(xué)過程中不斷充實(shí)和更新試 題庫。試題難易程度原則上按屬于基本理論、基本知識、基本技能方面的基本題占70%屬于考核靈活運(yùn)用本課程知識能力的綜合題占 20呀口具有 一定深度和難度的提高題占10%勺比例掌握。試題結(jié)構(gòu)與題型不限。14、教學(xué)檢查與質(zhì)量評估教學(xué)檢查和質(zhì)量評估是控制教學(xué)質(zhì)量的重要手段，其目的是了解教 學(xué)情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找差距，改進(jìn)工作，同時也為對教師的考核提供 客觀公正的依據(jù)。教學(xué)檢查分平時檢查和定期檢查兩種形式進(jìn)行。平時檢查的主要方式為：不定期地聽課及檢查答疑輔導(dǎo)情況；不定期地對實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)工作、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計進(jìn)行檢查； 隨機(jī)抽查學(xué)生作業(yè)，詢問學(xué)生學(xué)習(xí)情況，征求學(xué)生意見； 其他定期檢查分學(xué)期初、學(xué)期中、學(xué)期末三次集中檢查：