1、pep 小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)期末測(cè)試質(zhì)量分析必姆上田小學(xué)李霞本套試卷體現(xiàn)了新課標(biāo)理念，著重考察學(xué)生在語境中運(yùn)用英 語的能力，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)英語的交際性和工具性。現(xiàn)結(jié)合學(xué)生實(shí)際， 對(duì)試卷分析如下：、一、成績(jī)分析本次參加考試總?cè)藬?shù)為 76 人，平均分為 50.5 ，及格率為 40%，優(yōu)秀率為 8%。二、學(xué)生答題情況分析從學(xué)生測(cè)試情況看，（一）聽力部分。聽錄音選擇正確的單 詞、聽錄音圈出正確的字母、聽錄音畫出笑臉或哭臉成績(jī)較為理 想。聽音排序題錯(cuò)誤較多。讀一讀，給下面的數(shù)字按從小到大的 順序排列。由于學(xué)生單詞不熟，很多學(xué)生出問題。（二）筆試部 分。情景反應(yīng)題問題較為嚴(yán)重。第七大題，請(qǐng)找出下面句子的中 文意

2、思，將其編號(hào)寫在前面的括號(hào)里，學(xué)生答題效果不錯(cuò)。表明 學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，對(duì)英語的學(xué)習(xí)已經(jīng)基本入門。第八大題， 從右欄中找出左欄中每個(gè)句子的回答，把編號(hào)寫在左邊的括號(hào) 里，錯(cuò)誤也很明顯。三、存在問題1、 三年級(jí)學(xué)生沒形成較好的答卷習(xí)慣。英語聽力測(cè)試不同 其他學(xué)科的筆試，不允許有絲毫隨意性，學(xué)生必須全神貫注，跟 上錄音，才能順利完成考試。然而相當(dāng)一部分學(xué)生沒經(jīng)歷過正規(guī) 的聽力測(cè)試，隨便張望、擺弄東西、注意力不集中，缺乏考試常 規(guī)訓(xùn)練。所以低年級(jí)部分學(xué)生測(cè)試成績(jī)不佳的原因不是語言知識(shí) 掌握的欠缺，而是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不到位。1、 聽力的預(yù)測(cè)能力不夠。聽力題目的選項(xiàng)在本次試卷上是 以圖示或文字的形

3、式出現(xiàn)的，學(xué)生沒能在聽力題的間隙時(shí)候以最 快的速度通過視覺獲取必要的相關(guān)信息，為后面的聽力做好準(zhǔn)備。主要是缺乏平時(shí)必要的訓(xùn)練。在日常教學(xué)中，聽力是很難通 過老師去檢測(cè)，即使檢測(cè)錯(cuò)誤，訂正起來也沒那么簡(jiǎn)單。3、 抓關(guān)鍵詞的能力不夠，在語流中獲取信息的能力不夠。 學(xué)生所聽到的是一現(xiàn)即逝、一連串的語流，如果停下來思考，就 會(huì)影響從整體上去把握聽力內(nèi)容，往往不能抓住主旨大意，不能 作出正確判斷。4、 訓(xùn)練學(xué)生能力不到位，在真實(shí)的情境中有個(gè)別學(xué)生不能 靈活的運(yùn)用知識(shí)。不能認(rèn)為初學(xué)英語應(yīng)該越簡(jiǎn)單越好，會(huì)讀說幾 個(gè)單詞就可以了，而應(yīng)該讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和了解一些 簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)則，學(xué)英語的目的是交流和運(yùn)

4、用。3、 語言的綜合運(yùn)用能力不強(qiáng)。對(duì)所學(xué)英語不會(huì)靈活地運(yùn)用。 有些內(nèi)容學(xué)習(xí)過于機(jī)械，造成了思維的定勢(shì)。四、措施建議根據(jù)此次測(cè)試出現(xiàn)的種種情況，我認(rèn)為今后自己的教學(xué)應(yīng)從 以下幾個(gè)方面去努力：1、 加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫、詞義記憶、語言功能的 訓(xùn)練。詞匯是句子、文章的基本單位，對(duì)詞匯的熟悉與否，將直 接關(guān)系到學(xué)生能否流利地用英語進(jìn)行交際。因此單詞的教學(xué)要做 到詞不離句。2、 根據(jù)小學(xué)生學(xué)英語的特點(diǎn)，教師在教學(xué)時(shí)一定要與語境 相結(jié)合，進(jìn)行句型操練時(shí)，要堅(jiān)持四位一體：話題、語境、結(jié) 構(gòu)、功能相結(jié)合的原則，抓住話題，聯(lián)系語境，明確交際功能。 課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)?？菰铩⒎ξ?、單一的教學(xué) 根本適應(yīng)不了小學(xué)英語教學(xué)。3、 基于學(xué)生在聽力方面的不足，教師務(wù)必在不降低讀寫要 求的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化學(xué)生的聽力和口語。堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué)， 并力求發(fā)音準(zhǔn)確，語言規(guī)范。注重多途徑、多形式的口語習(xí)練和 適當(dāng)?shù)穆犃τ?xùn)練，比如多讓學(xué)生聽聽錄音帶。4、 日常教學(xué)中要注意靈活處理教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)前后知識(shí)滾 動(dòng)和語言材料的復(fù)現(xiàn)，接觸積累，綜合操練，螺旋上升。同時(shí)要 注重結(jié)合生活實(shí)際，突出語言的實(shí)用性。開展的交際活動(dòng)要注意語言形式與意義的緊密結(jié)合。教師在平時(shí)的教學(xué)中還應(yīng)多注意相 關(guān)學(xué)科知識(shí)及文化意識(shí)的滲透。5、在學(xué)習(xí)過程中要注