1、白云區(qū)江高鎮(zhèn)第二初級中學(xué)校本研修計劃 一、 基本情況分析我校有教職工107人，本科及以上學(xué)歷105人，專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。全體教職工中，中學(xué)高級教師28人，中級教師66人，中高級職稱率達(dá)88.8%，教師學(xué)歷專任教師達(dá)標(biāo)率為100%。教師專業(yè)水平呈持續(xù)上升的勢頭。近年來，隨著教育的深入發(fā)展，課堂教育改革的呼聲不斷深入，社會、家長的期望值越來越高，對教師的要求也越來越高，這樣，教師不斷提高自身的素質(zhì)成了當(dāng)前一項重要的工作，其中校本研修成了實用性和操作性度很強的一條重要途徑。 二、研修目標(biāo)充分利用信息技術(shù)手段，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為重點，把教師的全員培訓(xùn)與骨干教師的重點培訓(xùn)有

2、機結(jié)合，著力構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織框架，努力造就一支政治素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)基礎(chǔ)扎實、實踐經(jīng)驗豐富、整體結(jié)構(gòu)合理的科研型教師隊伍。結(jié)合自己的實際，探索網(wǎng)絡(luò)研修與校本培訓(xùn)相結(jié)合的有效途徑。通過網(wǎng)絡(luò)研修，到達(dá)資源共享，互相提高的目的。三、研修對象學(xué)校所有學(xué)科的老師都參加網(wǎng)絡(luò)研修，本期參加的人數(shù)有107人。共有13個學(xué)科的老師參加，其中語文科22人，數(shù)學(xué)科24人，英語科17人，政治科8人，物理科7人，化學(xué)科6人，歷史科3人，地理科5人，生物科4人，美術(shù)科2 人，音樂科2 人，體育科6人，信息技術(shù)科2人。四、校本研修的內(nèi)容階段角色任務(wù)第一階段（2013年8月25日-9月30日，完善信息，制定計劃學(xué)員1.登錄、熟悉培

3、訓(xùn)平臺2.完善個人信息，了解本學(xué)科協(xié)作組的情況。3、學(xué)習(xí)操作過程和明確學(xué)習(xí)要求、考核要求等。教研組組長1.創(chuàng)建本學(xué)科協(xié)作組，并引導(dǎo)本校本學(xué)科教師加入，參加第一次學(xué)情會，教會本學(xué)科協(xié)作組的老師如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修。2、結(jié)合本校、本學(xué)科的特點制定校本研修計劃第二階段2013年10月8日-10月27日積極參與，規(guī)劃自我學(xué)員1、認(rèn)真教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀等課程，主動進(jìn)行交流，積極提出問題進(jìn)行研討。2、積極參加第二階段學(xué)情會，認(rèn)真學(xué)習(xí)。3、參加實踐研修活動，參加校教研組組織的“我心目中的好老師”活動，選擇一份對自己觸動較深的學(xué)生作業(yè)，附上個人感言后，上傳至學(xué)校教研組4、制訂一年個人專業(yè)發(fā)展計劃，并上傳至學(xué)校教研組

4、。教研組組長1.認(rèn)真評議學(xué)科協(xié)作組的老師上傳的學(xué)生作業(yè)及個人感言，組織一次“我心目中的好老師”的交流、分享活動。2.針對教師個人專業(yè)發(fā)展計劃，參照本校校本研修計劃，制訂并上傳教研組年度研修計劃3、了解老師在學(xué)習(xí)過程中的問題和困惑，及時溝通，研究解決。第三階段2013年10月28日-11月24日，學(xué)習(xí)研討，設(shè)計教學(xué)學(xué)員1、學(xué)習(xí)要求學(xué)習(xí)的課程。2、認(rèn)真參與實踐研修，按要求提交有自己獨特見解的教學(xué)設(shè)計或單元的教材結(jié)構(gòu)圖和該單元（專題）教材結(jié)構(gòu)關(guān)系解讀。3、積極與其他學(xué)員進(jìn)行交流、研討，解決教學(xué)過程中的問題。4、積極參加第三階段學(xué)情會。教研組組長1、開展一次結(jié)構(gòu)圖分享活動。2、選取一個較好的課例，在本

5、教研組成員進(jìn)行同課異構(gòu)，在分析、點評不同的教學(xué)設(shè)計優(yōu)點與不足的基礎(chǔ)上，共同改進(jìn)。3、歸納教學(xué)設(shè)計和結(jié)構(gòu)圖制作中存在的突出問題，開展一次研討活動，推薦一份結(jié)構(gòu)圖第四階段2013年11月25日-2014年1月17日以學(xué)施教，教學(xué)相長學(xué)員1按時進(jìn)行必選和選修課程的學(xué)習(xí)。2、積極參加實踐研修活動：選擇一堂正在執(zhí)教的課程，提交自評報告，闡述本堂課是如何體現(xiàn)以學(xué)施教的，著重體現(xiàn)如何關(guān)注學(xué)生“學(xué)會” “會學(xué)”“樂學(xué)”情況。3、積極參加第四階段學(xué)情會。教研組組長1、選取本教研組教師的課堂教學(xué)實例，組織本教研組成員從不同角度進(jìn)行課堂診斷，并推薦 “精彩課堂”實錄或“精細(xì)觀課”資源。2、指出本教研組成員在“以學(xué)施教”中存在的突出問題，進(jìn)行專題研討，提交一份“精益評析”報告。3.組織一次本組的交流研討活動。第五階