1、北師大版 小學(xué)英語 五年級上學(xué)期（第7冊）教學(xué)計劃和教案 周次教學(xué)內(nèi)容課時第1周Unit 1 Mocky the juggler3第2周Unit 1 Mocky the juggler3第3周Unit 2 I like Bobby3第4周Unit 2 I like Bobby3第5周Revision and quiz3第6周Unit 3 Its too expensive!3第7周Unit 3 Its too expensive!3第8周Unit 4 Where is it?3第9周Unit 4 Where is it?3第10周Revision and quiz3第11周Unit 5 Our

2、 town3第12周Unit5 Our town3第13周Unit 6 Review3第14周Unit 6 Review3第15周Revision and quiz3第16周Revision3第17周Social Customs Listening Exercises3第18周Revision3第19周Revision3第20周Exam3Unit 1 Mocky the juggler一、 教學(xué)目的與要求目的通過情景對話,初步掌握如何詢問工作;掌握單詞： farmer, policeman, vet, doctor, pilot, dancer, student, call, help, ju

3、ggle, teach. 復(fù)習(xí)字母Aa, Ii, Ee, Oo的發(fā)音要求聽.說( 1 ) 能在情景對話中,能正確使用本課所學(xué)的詢問工作的句型及回答。( 2 ) 能熟練地聽.說出; farmer, policeman, vet, doctor, pilot, dancer, student, call, help, juggle, teach.( 3 ) 能聽懂本課中的單詞的意思，正確區(qū)分字母Aa, Ii, Ee, Oo的發(fā)音( 4 ) 能準(zhǔn)確、流利的讀出本課故事及對話.讀能用正確的語音語調(diào)讀出本課出現(xiàn)的日常用語；;能熟練.準(zhǔn)確.流利的朗讀故事.能朗讀本單元后的閱讀練習(xí)，并完成相應(yīng)的閱讀練習(xí).寫

4、能正確.熟練,整齊的在三格本上寫出單詞,并會默寫出本課出現(xiàn)的單詞；能夠正確、規(guī)范的抄寫句型及正確的翻譯句型。二、 教學(xué)內(nèi)容與重點教學(xué)內(nèi)容日常交際用語 Is she a doctor?No, she isnt.What does she do？She is a vet.Are you a vet？Yes, I am.2、單詞 本課日常交際用語及字母教學(xué)中的單詞:farmer, policeman, vet, doctor, pilot, dancer, student, call, help, juggle, teach, snake, three, Sue, bike, nose, beans

5、, gate, kite, bone, flute.教學(xué)重點以上交際用語在具體情景中的應(yīng)用;單詞farmer, policeman, vet, doctor, pilot, dancer, student, call, help, juggle, teach.第一課時教學(xué)內(nèi)容： 1.交際用語 What does she do？ She is a vet. 2. 單詞：:farmer, policeman, vet, doctor, pilot, dancer, student, call, help, juggle, teach,教學(xué)目的 ：1、通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確流利地讀出課文中的交

6、際用語并能運用這些句型進行交際。 2、。能夠看圖讀出單詞教學(xué)重點 ：同內(nèi)容教學(xué)用具： 錄音機 磁帶 掛圖 單詞卡片教學(xué)過程：組織教學(xué)：師生問好（復(fù)習(xí)禮貌用語）T: what do you say when you meet your teacher first thing in the morning?復(fù)習(xí)禮貌用語復(fù)習(xí)并學(xué)會使用這些禮貌用語good morning . good afternoon. Goodbye. Please. thank you. youre welcome. Excuse me. Sorry.情景引入，學(xué)習(xí)單詞展示a farmer, a policeman, a ve

7、t, a doctor, a student,的教學(xué)卡片，示范學(xué)生跟讀。在黑板上寫出句子What does she do ? 解釋并帶讀呈現(xiàn)句型she is a teacher.學(xué)生用學(xué)過的單詞練習(xí) 呈現(xiàn)句型 Are you a vet? Yes, I am. No, I am not.單詞卡片回顧，要求速度，節(jié)奏，先單詞，再句型，要配合手勢書上練習(xí)P2,根據(jù)圖提問，回答問題where are Ann, ken and Mocky?Who are Ann, ken and Mocky looking at?What is happening now ?What is Ann pointing

8、to ?Who comes to help?Who is the man in the green shirt?What is happening now ?聽故事，完整的放一遍錄音，讓學(xué)生聽錄音看圖；再放一遍錄音，每副圖暫停，讓學(xué)生重復(fù)每句話.8、 小結(jié) 1小結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容. 2 作業(yè):a.同桌互查兩遍單詞 b.寫單詞板書: unit 1 What does she do？ Shes a teacher.教后反思：第二課時教學(xué)內(nèi)容： 1.復(fù)習(xí) 2. 做練習(xí)教學(xué)目的 1、通過本課的學(xué)習(xí)，能夠正確流利地讀出本課交際用語并進行交際練習(xí)。2、能夠看圖讀出單詞3、能夠正確書寫單詞。教學(xué)重點 1、通過

9、本課的學(xué)習(xí)，能夠正確流利地讀出本課交際用語并進行交際練習(xí)。2、能夠看圖讀出單詞3、能夠正確書寫單詞。教學(xué)用具 錄音機 磁帶 單詞卡片教學(xué)過程：1、組織教學(xué)，師生問好2、聽磁帶復(fù)習(xí)，提問，我們上節(jié)課都學(xué)了那些？學(xué)生邊說邊做動作3、復(fù)習(xí)本單元的單詞:farmer, policeman, vet, doctor, pilot, dancer, student, call, help, juggle, teach,4、學(xué)單詞 : P4 看每一頁的圖，引導(dǎo)學(xué)生說出已學(xué)過的單詞farmer, policeman, vet, doctor, pilot, dancer, student, call, hel

10、p, juggle, teach,方法：看圖試著說；看單詞說；跟著老師說；放錄音，讓學(xué)生根據(jù)聽到的找到相應(yīng)的單詞；再放一遍，學(xué)生跟讀要求:學(xué)生用這兩個，以組為單位進行創(chuàng)編，編出新的chant或song書，提問：What does she do?可以讓學(xué)生參考本頁上部的詞匯回答。 用同樣的方法完成其他人物教學(xué)。 根據(jù)錄音，找出相應(yīng)的圖片 放錄音，學(xué)生在對應(yīng)的方格里填出正確的序號 聽錄音，重復(fù)句子。唱一唱，P5看圖先說單詞，指插圖教說：“Shes a doctor.學(xué)生指圖重復(fù)句子。接著以同樣的方式教完獸醫(yī)、飛行員的插圖。學(xué)習(xí)歌詞。 學(xué)唱歌曲先看圖說，小組，個人學(xué)生先自己練習(xí)聽磁帶小結(jié)布置作業(yè)，回

11、家把新歌唱給家長聽板書： unit 1 What does she do？ Shes a teacher.反思：第三課時教學(xué)內(nèi)容： 1.交際用語進行表達,鞏固句型。 2.單詞的熟練掌握教學(xué)目的 1、通過本課的學(xué)習(xí)，進行復(fù)習(xí)。 2、能夠看圖讀出單詞。教學(xué)重點 1、交際用語單詞 farmer, policeman, vet, doctor, pilot, dancer, student, call, help, juggle, teach,教學(xué)用具： 錄音機 磁帶 單詞卡片教學(xué)過程1、復(fù)習(xí)1）看著卡片說farmer, policeman, vet, doctor, pilot, dancer, s

12、tudent, call, help, juggle, teach, 聽寫2）利用卡片提問學(xué)生：“Is he a doctor?What does she do?3)游戲;請一位學(xué)生做動作，另一位學(xué)生猜：“Are you a teacher? “3、一起說：P6 T: who are they? What are they talking? 要讓學(xué)生自己讀一讀，然后跟老師讀。把學(xué)生分成兩人一組，練習(xí)提問和回答，根據(jù)實際情況回答把學(xué)生分成小組，表演對話。鼓勵學(xué)生用其他職業(yè)來換。（policeman, vet, doctor, pilot, dancer, student）4、聽一聽，連一連 P6

13、,依據(jù)每一副圖中的人物引導(dǎo)學(xué)生說出正確的名字； 放錄音，讓學(xué)生用手指出相應(yīng)的圖；再放一遍，把序號寫在方格里5、jack 的家庭P7 老師要講清題目要求，告訴學(xué)生閱讀的方法。學(xué)生自己閱讀短文，理解大意。再次詳細閱讀短文回答文中提出的問題。 Is a teacher? Is a doctor? Is a policeman?My grandfather is a . My aunt is a . My mother is a 6、寫作業(yè)7、小結(jié)作業(yè) 給第六頁的圖涂上顏色,背誦短文。反思：第四課時教學(xué)內(nèi)容：1.語音 2.做練習(xí)P8, P 13教學(xué)目的 1通過本課的學(xué)習(xí),鞏固第一課的交際用語。 2能夠

14、正確書寫若干單詞。教學(xué)重點 同目的教學(xué)用具 錄音機 磁帶 字母卡片教學(xué)過程:1、復(fù)習(xí)，根據(jù)給出的單詞說出shes a. 或He is a2、看書P8讓學(xué)生閱讀本頁上半部分的內(nèi)容。讓學(xué)生通過讀觀察本課要學(xué)習(xí)的語音。發(fā)音與字母P8，聽錄音，判斷單詞的發(fā)音，再放一遍，學(xué)生跟讀；用同樣的方法完成其余的單詞，師板書總結(jié)出語音規(guī)律。（要求學(xué)生作好筆記）發(fā)音練習(xí)P8 跟錄音機朗讀，練習(xí)發(fā)音。完成Match and say . 要求學(xué)生自己先讀，然后完成練習(xí)。接著聽錄音，檢查正確與否跟錄音讀。6、和Uncle booky 一起讀7、句型練習(xí)- What does she do？ Shes a teacher.

15、7、指一指，說一說P9指著每一幅圖互相問一問，然后回答。布置作業(yè)，把書帶給家長看，讀，聽寫，并讓家長打分反思：第五課時教學(xué)內(nèi)容：1.復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞和語音 2.做練習(xí)教學(xué)目的 1通過本課的學(xué)習(xí),鞏固第一課的交際用語 2能夠根據(jù)發(fā)音規(guī)律讀出單詞。教學(xué)重點 同目的教學(xué)用具 錄音機 磁帶 單詞卡片教學(xué)過程：1、復(fù)習(xí)，聽寫2、看卡片，快速說出單詞 方法：1）分出開閉音節(jié)的單詞，學(xué)生試著找規(guī)律 2）按照發(fā)音去拼讀 3）個人、分組查3、做練習(xí) P10 讀清圖再做。讓學(xué)生弄懂要干什么，怎樣干?4、說一說P11 問學(xué)生圖中的人物是干什么的，該怎樣問？又該怎樣回答？學(xué)習(xí)一首歌謠，先念歌詞，再聽錄音，跟著說，并打節(jié)

16、奏5、一起做P11 學(xué)生們?nèi)〕鏊鶐У募彝フ掌ハ嗖稍L，進行活動，并完成表格。6、P13 self assessment: teacher notes 根據(jù)學(xué)生讀的情況給學(xué)生打分7、小結(jié)8、布置作業(yè)反思：第六課時教學(xué)內(nèi)容：Uncle Bookys storytime教學(xué)目的 1、通過本課的學(xué)習(xí),鞏固第一課的交際用語 2、能夠聽出故事內(nèi)容及重點單詞。教學(xué)重點 聽力部分的練習(xí)教學(xué)用具 錄音機 磁帶 單詞卡片教學(xué)過程：1、復(fù)習(xí)，根據(jù)卡片說出farmer, policeman, vet, doctor, pilot, dancer, student, call, help, juggle, teach

17、, 以組為單位互查，在規(guī)定的時間內(nèi)看誰說的多，給對方打分2、看卡片，快速說 3、聽寫單詞,4、聽故事錄音，誰能說出大概意思，或讓同學(xué)到前面用中文表演5、聽錄音，一句一句的重復(fù)，解釋每句的意思6、學(xué)生背誦，找學(xué)生到前面表演7、小結(jié)布置作業(yè)：復(fù)習(xí)，背單詞反思：Unit 2 I like Bobby一、 教學(xué)目的與要求目的通過情景對話,學(xué)習(xí)如何詢問某人喜歡或知道什么嗎？;掌握字母th的發(fā)音.要求聽.說能在情景對話中,聽懂.說出本課所學(xué)的描繪的詞語;能熟練的看見實物和圖片,能說出現(xiàn)相應(yīng)的英語單詞.掌握字母th的發(fā)音讀能用正確的語音語調(diào)讀出本課交際用語;能熟練,準(zhǔn)確,流利的朗讀,認(rèn)讀及背誦單詞;掌握字母

18、th的發(fā)音寫 能正確.熟練,整齊的在三格本上寫出單詞,并會默寫出本課出現(xiàn)的單詞；能夠正確、規(guī)范的抄寫句型及正確的翻譯句型。教學(xué)內(nèi)容與重點教學(xué)內(nèi)容1、日常交際用語: Do you know her/ him? Yes, I do. Do you like him? Yes, I do . I like him a lot. Does he/she know you/ me? No, he/she doesnt. 2、單詞：leopard, tiger, lion, donkey, fox, panda, squirrel, sheep, goat, rabbit, frog, monkey, h

19、orse. 3、語音：掌握字母th的發(fā)音.教學(xué)重點以上交際用語在具體情境中的應(yīng)用單詞語音 第一課時教學(xué)內(nèi)容： 1 、學(xué)習(xí)有關(guān)動物的單詞。2 、復(fù)習(xí)有關(guān)的句型。教學(xué)目標(biāo)： 1、初步感知、理解學(xué)習(xí)句型：2、掌握有關(guān)動物的單詞。教學(xué)重點：同目標(biāo)教學(xué)難點：初步感知、理解學(xué)習(xí)句型教學(xué)用具：磁帶、掛圖、教學(xué)卡片課型：新授課教學(xué)過程：1、 情景引入問學(xué)生喜歡什么動物。從而引出動物名稱。生說師板書。（leopard, tiger, lion, donkey, fox, panda, squirrel, sheep, goat, rabbit, frog, monkey, horse.）把單詞like 加在前面

20、，引導(dǎo)學(xué)生完成句子教學(xué)。再問學(xué)生他們不喜歡什么動物，然后把dont寫在前面。讓學(xué)生跟讀。2、 示范對話師示范：I like tiger. I dont like leopard. 3、講故事學(xué)生用書第 14 、 15 頁，提問：Where are Ken, Ann and Mocky?Who can they see/What is happen/Whats bobby doing?Does Bobby like fox?What is happen now?放錄音，學(xué)生跟讀4 聽故事，表演故事5. 布置作業(yè)鼓勵學(xué)生回家把故事講給家人聽。反思:第二課時教學(xué)內(nèi)容：1、 動物名稱的單詞。2 、正確

21、、靈活的運用所學(xué)的句型。教學(xué)目標(biāo)：動物名稱的單詞教學(xué)重點：1、動物名稱的單詞。2 、正確、靈活的運用所學(xué)的句型。教學(xué)難點：動物名稱的單詞。教學(xué)用具：磁帶、教學(xué)卡片課型：新授課教學(xué)過程：1、復(fù)習(xí)出示單詞卡片，復(fù)習(xí)單詞?？磮D，引導(dǎo)學(xué)生說出:this is a tiger. do you like the tiger?復(fù)習(xí)兩個用于回答的句型：Yes, I do. No, I dont.利用卡片復(fù)習(xí)這兩個句型。完成其余的圖。 兩人一組練習(xí) .2、學(xué)習(xí)單詞p16 讓學(xué)生翻開p16，看本頁上部的圖。放錄音的時候讓學(xué)生指相應(yīng)的圖或單詞。再放一次錄音 給學(xué)生展示這一頁。每次放一個單詞，學(xué)生跟讀。放第三遍錄音,

22、讓學(xué)生跟著錄音重復(fù)。不放錄音,指單詞讓學(xué)生朗讀。3、聽一聽，p16看圖。T: What are they? 引導(dǎo)學(xué)生回答：“They are squirrels.用同樣的方法完成其它圖的教學(xué)。聽短語，告訴學(xué)生聽一聽錄音里的人物是否喜歡這些動物。再放一遍錄音,每句話之后停頓,讓學(xué)生根據(jù)錄音在每一幅圖旁邊的方格里畫勾或打叉。全班核對答案。4、 唱一唱P17讓學(xué)生翻開書,讀歌詞。放一遍歌曲,每次一句。讓學(xué)生跟著錄音學(xué)唱 。完整地放錄音,讓學(xué)生和錄音一起唱。游戲p17讓學(xué)生翻開第17頁。指蛇的圖提問：“whats this? 引導(dǎo)學(xué)生回答：“ Its a snake.解釋游戲規(guī)則。小組活動。6、布置作

23、業(yè)：讓學(xué)生把新學(xué)的歌唱給家長聽。教學(xué)反思：第三課時教學(xué)內(nèi)容：1 學(xué)習(xí)書P18-19的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)： 會認(rèn)讀、運用句型：sb likes sth .教學(xué)重點：句型：sb likes sth。教學(xué)難點：句型：sb likes sth。教學(xué)用具：磁帶、教學(xué)卡片課型：新授課教學(xué)過程：1、復(fù)習(xí)：不同方式復(fù)習(xí)學(xué)過的動物的單詞。2、 一起說P18.看本頁上部的圖。讓學(xué)生翻開書，看本頁上部的圖。把這一頁給學(xué)生展示。指第一幅圖。引導(dǎo)學(xué)生回答女孩的名字時Ann，和他說話的是Betty.指著Ann的對話框的內(nèi)容，給學(xué)生朗讀。讓學(xué)生邊聽邊在書上指單詞。然后跟讀。 用同樣的方法完成王玲對話框的教學(xué)。如此類推，完成每幅

24、圖的教學(xué)。3、 聽一聽 , 連一連P18每一幅圖讓學(xué)生說出名稱。讓他們根據(jù)聽到的錄音回答Ann喜歡什么動物。讓學(xué)生指出Ann喜歡的動物放錄音,每句話之后停頓,讓學(xué)生用手指相應(yīng)的圖。檢查所有的學(xué)生都指對了圖。再放一遍錄音,把圖用線連起來。全班一起核對答案。4 、貓科動物。Reading p19讓學(xué)生說一說他們所了解的貓。讓學(xué)生看第19頁插圖，讓學(xué)生說一說這些動物的名稱。告訴學(xué)生這些都是貓科動物。 讓他們描述圖片的內(nèi)容。讓學(xué)生看文字內(nèi)容。和學(xué)生一起慢速朗讀。 再讀一遍短文，這一次老師只讀每句話的前半句，有學(xué)生讀完后半句。老師根據(jù)文章內(nèi)容提出問題。布置作業(yè)： 讓學(xué)生完成第 18頁的插圖涂上顏色，并背

25、誦短文。板書：教后反思：第四課時教學(xué)內(nèi)容：1、 P20-21的內(nèi)容。2、 學(xué)習(xí)字母 th在單詞中的發(fā)音。教學(xué)目標(biāo)：1 、會認(rèn)讀、運用句型：同內(nèi)容 2 、初步了解、感知字母組合th在單詞中的兩個發(fā)音。教學(xué)重點：字母th在單詞中的發(fā)音。教學(xué)難點：字母th在單詞中的兩個發(fā)音。教學(xué)用具：磁帶、教學(xué)卡片課型：新授課教學(xué)過程：1、 語音學(xué)習(xí)P74 Uncle Bookys ABC把字母 th寫在黑板上 告訴學(xué)生教師將說出兩個帶有字母th的單詞,兩個發(fā)音各不相同。讓學(xué)生認(rèn)真聽和看，學(xué)生跟讀讓學(xué)生把書翻到一頁,看單詞。依次讀每個單詞,示范字母th的不同的發(fā)音。2、發(fā)音和字母P20播放thin和 thief的錄

26、音,問學(xué)生這兩個單詞中 /th/ 的發(fā)音是什么再放一遍錄音,讓學(xué)生大聲跟讀。用同樣的步驟練習(xí)其他的單詞 thirteen, mouth, feather, mother。3、聽音練習(xí)P20中間的兩行圖。告訴學(xué)生其中有一個單詞的發(fā)音,與其余三個不同:放錄音,讓學(xué)生指出這個單詞。再放一遍錄音,這一次讓學(xué)生在 這個發(fā)音不同的單詞上畫叉 ( ) 。 用同樣的方法完成第二行圖。4、和 Booky 大叔一起讀P20讓學(xué)生看本頁底部的兩行單詞。把這一頁給學(xué)生展示。指第一行單詞。播放前五個單詞的錄音。讓學(xué)生在自己的書上指出聽到的單詞。 問學(xué)生是否發(fā)現(xiàn)這五個單詞中的字母 th發(fā)音相同。 讓學(xué)生試著讀出最后兩個單

27、詞。 播放最后兩個單詞的錄音讓學(xué)生跟讀。 用同樣的方法完成第二行單詞。5、句型學(xué)習(xí)6、句型練習(xí)p21全班一起重復(fù)句型。盡量用到所有的組合。7、指一指 , 說一說p21讓學(xué)生看本頁的底部的圖。把這一頁展示給學(xué)生.指著第一張卡片上的名字Mocky,告訴學(xué)生他喜歡的動物上面都打著黑色的勾，而不喜歡的上面都有紅色的叉。指旁邊的問題：“Does Mocky like cows?給學(xué)生示范，引導(dǎo)學(xué)生回答：“No, he doesnt.” 用同樣的步驟練習(xí)其他圖片。 讓學(xué)生兩個人一組,相互問答練習(xí)句型。8、布置作業(yè)：教后反思：第五課時教學(xué)內(nèi)容：1 、P22-23。2、學(xué)習(xí)P23中的chant教學(xué)目標(biāo)：1 、

28、復(fù)習(xí)鞏固句型：2 、理解、認(rèn)知P23chant。教學(xué)重點：P23chant。教學(xué)難點：體會并掌握chant中的語音語調(diào)。教學(xué)用具：磁帶、教學(xué)卡片課型：新授課教學(xué)過程：1、 復(fù)習(xí)單詞：可以利用 Bingo 游戲復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)的單詞。2、 連一連，寫一寫p22復(fù)習(xí)本單元教學(xué)卡片的內(nèi)容。拿起a tiger 的卡片，提問：“whats this? 引導(dǎo)學(xué)生回答Its a tiger。用同樣的方法完成其它卡片的教學(xué)。拿起a tiger 的卡片，提問一名學(xué)生：“Do you like tigers?引導(dǎo)學(xué)生回答：“yes, I do. No, I dont 。 指著這位學(xué)生問其他學(xué)生：“does he l

29、ike tigers? 引導(dǎo)學(xué)生回答：“yes, he does. No , he doesnt. 讓學(xué)生翻開22頁，看本頁插圖。告訴學(xué)生順著虛線可以發(fā)現(xiàn)每個人或者動物喜歡或不喜歡的東西。然后補全句子或回答問題。用同樣的方法完成其他幾幅圖。 3、說一說P23將歌謠念給學(xué)生聽,并用手依次指每個單詞。 完整地放歌謠,讓學(xué)生昕并指書上相應(yīng)的圖。再放一遍錄音,讓學(xué)生跟著說,鼓勵學(xué)生哼唱或跟著節(jié)奏拍手。再放一遍錄音,鼓勵學(xué)生加上一些動作,將歌謠表演出來。4. 小調(diào)查: P23 把23頁上的表格畫在黑板上。在動物名稱的方格內(nèi)寫出一些動物的名稱。 依次指每個單詞，引導(dǎo)學(xué)生說出正確的名稱。叫一名學(xué)生起來，把他

30、/她的名字寫在“姓名”欄目下的方格內(nèi)。問這名學(xué)生：“do you like tiger?” 讓學(xué)生回答，然后根據(jù)回答在他/她喜歡的動物下面的方格內(nèi)畫溝，或畫叉。把學(xué)生分成四個小組，每人至少采訪3人?；顒油瓿珊螅ハ嘟涣鞲髯缘牟稍L結(jié)果。5. 布置作業(yè)： 22 頁涂上顏色。教學(xué)反思：第六課時教學(xué)內(nèi)容：1、 P24-25的內(nèi)容。2 、uncle boockys story。教學(xué)目標(biāo)： 復(fù)習(xí)鞏固句型：教學(xué)重點：1、 句型：2、 有關(guān)動物的單詞教學(xué)難點：句型的運用。教學(xué)用具：磁帶、教學(xué)卡片。課型：復(fù)習(xí)、評價。教學(xué)過程：1.Bookys story聽故事。打開書, P24,看圖。 讓學(xué)生在故事中找熟悉的詞

31、語。學(xué)生默讀故事 , 鼓勵他們猜測生詞的意思。 2、Snap !游戲適合兩人一組玩。要注意每組中至少有一個學(xué)生比較熟悉所用詞匯。贏得卡片多的學(xué)生獲勝讓學(xué)生拿出第 1 、 2 單元的學(xué)習(xí)卡片。把學(xué)生分成兩個人一組,把兩個人的卡片混在一起,然后圖朝下擺在桌上。兩個學(xué)生輪流翻卡片,一次一張。當(dāng)看到兩張一樣的圖片時,就喊 :Snap! 并說出這張圖的正確的英文。例如: 看到兩個風(fēng)箏就說 :Snap! kite.第一個說出 Snap! 和正確的英文名稱的孩子就得到這兩張卡片。然后繼續(xù)游戲直到用完桌上全部卡片。3、Bingo如果某個孩子喊錯了,例如卡片不成對或是說錯了英文名稱,游戲繼續(xù),由另一個學(xué)生接著翻

32、。4、 自我評價5、 我的記錄和教師記錄學(xué)生用書第 25 頁.這項活動是幫助學(xué)生回顧這一單元的學(xué)習(xí)情況。讓學(xué)生按照 我的記錄 中的項目進行自我評價。告訴學(xué)生 , 這里的五星表示他們學(xué)習(xí)的情況,不要換算成分?jǐn)?shù)。在 教師記錄 這一欄,教師應(yīng)積極地評價學(xué)生。這項活動的目的是讓學(xué) 生意識到他們在不斷地進步,從而建立起成就感及自信心?？梢岳媒?師用書后提供的小貼畫鼓勵學(xué)生。6、 布置作業(yè)P24:讓學(xué)生和家長一起看本單元 Uncle Bookys Story time 中的故事。課后反思：Unit 3 Its too expensive一、 教學(xué)目的與要求（一）目的1、通過情景對話,初步掌握如何詢問某人

33、有什么，你要多大尺寸的兩個句型。2、掌握單詞：a shirt , a dress , a sweater , a skirt , a coat , trousers , shorts , jeans , socks , pajamas , a tie ,clothes 等26個單詞（詞組）。3、學(xué)習(xí)輔音字母組合wh的發(fā)音（二）要求聽.說1、 能在情景對話中,能正確使用本課所學(xué)的詢問某人有什么，你要多大尺寸的兩個句型及回答。2、 能熟練地聽.說出a shirt , a dress , a sweater , a skirt , a coat , trousers , shorts , jeans

34、 , socks , pajamas , a tie ,clothes 等26個單詞（詞組）。1、能聽懂本課中的單詞的意思，知道輔音字母組合wh的發(fā)音2、 能準(zhǔn)確、流利的讀出本課故事及對話.讀1、能用正確的語音語調(diào)讀出本課出現(xiàn)的日常用語；;2、能熟練.準(zhǔn)確.流利的朗讀故事.3、能朗讀本單元后的閱讀練習(xí)，并完成相應(yīng)的閱讀練習(xí).寫能正確.熟練,整齊的在三格本上寫出單詞,并會默寫出本課出現(xiàn)的單詞；能夠正確、規(guī)范的抄寫句型及正確的翻譯句型。二、 教學(xué)內(nèi)容與重點（一）教學(xué)內(nèi)容1、日常交際用語 單詞 本課日常交際用語及字母教學(xué)中的單詞: a shirt , a dress , a sweater , a

35、skirt , a coat , trousers , shorts , jeans , socks , pajamas , a tie ,clothes 等26個單詞（詞組）。（二）教學(xué)重點1、以上交際用語在具體情景中的應(yīng)用Do you have sweaters ? Yes , we do . (we have some .) No , we dont . (we dont have any.)What size do you want ? Small . / Size 2 0 . 2、單詞a shirt , a dress , a sweater , a skirt , a coat ,

36、 trousers , shorts , jeans , socks , pajamas , a tie ,clothes 等26個單詞（詞組）。第一課時教學(xué)內(nèi)容： 1.交際用語 Do you have sweaters ? Yes , we do . (we have some .) No , we dont . (we dont have any.)What size do you want ? Small . / Size 2 0 . 2單詞：trousers , skirt , shoes , shorts ,30-90 ,small, medium ,large . 教學(xué)目的 ：1、

37、通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確流利地讀出課文中的交際用語并能運用這些句型進行交際。2能夠看圖讀出單詞教學(xué)重點 ：同內(nèi)容教學(xué)用具： 錄音機 磁帶 掛圖 單詞卡教學(xué)過程：1、復(fù)習(xí)數(shù)字（1）出示圖片（畫一些物品，它們的個數(shù)分別是120。例如，一個書包，兩條船20個皮球。把數(shù)字寫在每組物品的旁邊。）（2）指物品，問：How many bags are there? 引導(dǎo)學(xué)生回答:There are two .(3)用同樣的方法問答其它物品：How many books are there? There are thirty .(4)指物品的數(shù)字，指數(shù)字，讓學(xué)生說。2、學(xué)習(xí)新數(shù)字（1）呈現(xiàn)單詞 ，并寫在黑

38、板上。朗讀單詞，學(xué)生跟讀。（2）用同樣的方法完成數(shù)字forty到 ninety。（3）把單詞forty到 ninety寫到對應(yīng)數(shù)字的旁邊，讓學(xué)生朗讀。（4）練習(xí)幾十幾的說法。3情景導(dǎo)入(1)T: Where do you usually buy clothes ? P1: Go to the Fuxing Shopping Mall. P2: Go to the Anan market . T : What size do you wear ? P3: I wear large ( small ,medium) 通過師生對話引出要學(xué)的單詞，句型。呈現(xiàn)并學(xué)習(xí)單詞：large small ,med

39、ium4、句型學(xué)習(xí)(1)拿出 skirt, shorts trousers, shoes的教學(xué)卡片。示范單詞，學(xué)生跟讀。(2)拿起skirt的卡片，示范句子This is a skirt . 讓學(xué)生朗讀。 拿起trousers的卡片，示范These are trousers , 讓學(xué)生朗讀。提醒學(xué)生注意shorts trousers, shoes的特殊用法。(3)每次拿起一張卡片，This is a skirt都可以提問：What is this ? What are these ? 引導(dǎo)學(xué)生回答: This is aThese are 通過問答練習(xí)句子How much is it (are

40、they )?5、講故事（1）讓學(xué)生看書。提問有關(guān)插圖的問題：Who is playing with Ann and Ken ? What are they doing ?What is Ann looking ? Whats wrong with the trousers?What is Ken wearing ? 6、聽故事（1）聽錄音，一幅幅圖跟讀，模仿朗讀。（2）分角色朗讀，熟悉課文。7、 小結(jié) （1）小結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容. （2） 作業(yè):a.同桌互查兩遍單詞 b.寫單詞板書: unit 3 What size do you want ?I want size 20 . 反思：第二課時教

41、學(xué)內(nèi)容： 1.復(fù)習(xí) 2.學(xué)習(xí)單詞、學(xué)習(xí)英語歌并做練習(xí)。教學(xué)目的 1、通過本課的學(xué)習(xí)，能夠正確流利地讀出本課交際用語并進行交際練習(xí)。2、能夠看圖讀出單詞3、能夠正確書寫單詞。教學(xué)重點1、通過本課的學(xué)習(xí)，能夠正確流利地讀出本課交際用語并進行交際練習(xí)。2、能夠看圖讀出單詞教學(xué)用具 ：錄音機 磁帶 單詞卡片教學(xué)過程：1組織教學(xué)，師生問好2 出示卡片復(fù)習(xí)第一課學(xué)習(xí)的單詞 trousers , skirt , shoes , shorts 。30-90 ,small, medium ,large .依次詢問Whats this ? / what are these ?How much is it ? Ho

42、w much are they ? 引導(dǎo)學(xué)生回答Its a They are 3學(xué)單詞 （1）看書，放錄音，讓學(xué)生指相應(yīng)的圖。（2）再放錄音，每放一個單詞，讓學(xué)生跟讀。（3）放錄音，不停頓，讓學(xué)生跟讀。（4）出示圖片，學(xué)生讀單詞，檢查朗讀。（5）同法學(xué)習(xí)其余單詞socks pajamas jeans dress coat clothes 。4練習(xí)(1) 看書28頁,看圖問答: what are these ? They are (2)聽錄音,找相應(yīng)的圖.(3)再聽錄音,讓學(xué)生把句子的順序?qū)懺趯?yīng)的圖中.(4)全班朗讀句子.5唱一唱(1)聽圖問答What is Ann / Ken / doing

43、 ? He / She is ing .(2) What is he washing / cleaning / ironing ?(3) 學(xué)詞: socks pajamas jeans dress coat clothes 。(4)聽錄音, 理解句意,學(xué)生質(zhì)疑, 師答疑.(5) 放錄音，學(xué)生跟著節(jié)奏唱.(6) 分組、全班等多種形式演唱。（7）分組活動，應(yīng)用學(xué)過的單詞改編并演唱。（8）匯報、表演。6小結(jié)7布置作業(yè)，回家把新歌唱給家長聽反思： 第三課時教學(xué)內(nèi)容： 1.交際用語進行表達,鞏固句型。 2.單詞的熟練掌握教學(xué)目的 1、通過本課的學(xué)習(xí)，進行復(fù)習(xí)。 2、能夠看圖讀出單詞。教學(xué)重點 1、交際用

44、語2單詞教學(xué)用具： 錄音機 磁帶 單詞卡片教學(xué)過程1、復(fù)習(xí)（1）教師把卡片放在身后，讓兩組學(xué)生輪流猜測：（2）每猜對一個給哪組家一分。并繼續(xù)游戲。2、對話操練（1）看圖，聽錄音，模仿跟讀。（2）自設(shè)情景，分組編排小對話。（3）找?guī)捉M表演。3、聽一聽（1）看圖，復(fù)習(xí)所學(xué)詞語。（2）放錄音，每次一句，商店里有的服裝畫勾，沒有的畫叉。（3）全班核對答案。4、閱讀練習(xí)（1）看短文，自己獨立閱讀，理解句意。（2）看文下的問題，教師帶學(xué)生做一題。（3）學(xué)生獨立做題。（4）訂正答案。（5）總結(jié)做題方法。7、小結(jié)8、作業(yè) 給第30頁的圖涂上顏色,背誦短文。板書； Unit 3整體閱讀看問題再讀找答案反思：第四

45、課時教學(xué)內(nèi)容：1.語音2、做練習(xí) 32、32頁教學(xué)目的 1通過本課的學(xué)習(xí),鞏固第一課的交際用語。知道wh 的發(fā)音。 2能夠正確書寫若干單詞。教學(xué)重點 同目的教學(xué)用具 錄音機 磁帶 字母卡片教學(xué)過程:1復(fù)習(xí)練習(xí)看圖33頁， 問答練習(xí)Do you have any small shirts ? Yes , we do . / No , we dont .How much is it ? How much are they ?根據(jù)圖上所給內(nèi)容，分組操練。檢查幾組口語練習(xí)。學(xué)生扮演不同角色，應(yīng)用所學(xué)功能句編排小對話。學(xué)生看書33頁，教師范讀小黑板內(nèi)容。學(xué)生獨立朗讀。2、學(xué)習(xí)wh 的發(fā)音。出示單詞卡，學(xué)

46、生朗讀單詞，教師糾正發(fā)音。放錄音，學(xué)生跟讀，邊讀邊體會wh 的發(fā)音。學(xué)生獨立朗讀，再次體會wh 的發(fā)音。討論wh 的發(fā)音。/w/ 板書幾個單詞，學(xué)生根據(jù)規(guī)則試讀，之后聽錄音讀。練習(xí)：32頁找出發(fā)音不同的一個單詞。小結(jié)布置作業(yè)：聽錄音讀背單詞。板書：Unit 3Wheel whale wheat whistle white教學(xué)反思：第五課時教學(xué)內(nèi)容：1.復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞和語音 2.做練習(xí)教學(xué)目的 1通過本課的學(xué)習(xí),鞏固第一課的交際用語 2能夠根據(jù)發(fā)音規(guī)律讀出單詞。教學(xué)重點 同目的教學(xué)用具 錄音機 磁帶 單詞卡片教學(xué)過程：1、復(fù)習(xí)，聽寫2、看卡片，快速說出單詞 方法：1）觀察單詞，找規(guī)律 2）按照發(fā)

47、音去拼讀 3）個人、分組查3、做練習(xí)34頁（1）讀讀，想想，在問什么？（2）思考答語。（3）動筆寫寫。（4）模擬情景說一說。4、學(xué)唱歌謠（1）看圖思考：他們可能會說些什么？（2）分組編排小對話。（3）初聽錄音，理解歌謠含義。（4）學(xué)生質(zhì)疑，發(fā)動學(xué)生解釋。（5）再聽錄音，跟著一起說唱。（6）應(yīng)用學(xué)過的單詞創(chuàng)編歌謠。5、小結(jié)6、布置作業(yè)：把學(xué)的歌謠唱給家長聽。反思：第六課時教學(xué)內(nèi)容：Uncle Bookys storytime教學(xué)目的 1、通過本課的學(xué)習(xí),鞏固第一課的交際用語 2、能夠聽出故事內(nèi)容及重點單詞。教學(xué)重點 聽力部分的練習(xí)教學(xué)用具 錄音機 磁帶 單詞卡片教學(xué)過程：1、復(fù)習(xí)，根據(jù)卡片說出（

48、1）以組為單位互查，在規(guī)定的時間內(nèi)看誰說的多，給對方打分（2）看卡片，快速說 （3）聽寫單詞,2、Uncle Bookys story time .（1）聽故事錄音，誰能說出大概意思。（2）自己獨立閱讀。（3）聽錄音，一句一句的重復(fù)。（4）鼓勵學(xué)生說出每句的意思學(xué)生試著背誦，找學(xué)生到前面表演3、游戲、復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。（1）書寫游戲：把全班分成兩組，教師讀單詞，每組各派一名學(xué)生寫單詞，看哪組寫得又對又快，最后全班讀單詞。（2）顏色游戲：教師將說出不同顏色詞，學(xué)生必須找出在班里找到哪個學(xué)生穿著這個顏色的衣服，并說： is wearing a red sweater .4、自我評價（1）看書37頁，根

49、據(jù)要求書寫。（2）學(xué)生訂正答案。5、自我反思（1）看書自我評價。（2）與同學(xué)交流感受并學(xué)習(xí)。6、小結(jié)7、布置作業(yè)：復(fù)習(xí)，背單詞教學(xué)反思：Unit 4 Where is it ?一、 教學(xué)目的與要求（一）目的1、通過情景對話,初步掌握如何詢問某物在什么地方這個句型。2、掌握單詞：a bed ,a desk , a sofa ,a chair ,floor ,behind ,next to ,in front of on ,in 11個單詞（詞組）。3、學(xué)習(xí)元音字母組合ar 的發(fā)音（二）要求聽.說1、 能在情景對話中,能正確使用本課所學(xué)的詢問某物在什么地方這個句型的問答。2、 能熟練地聽.說出a

50、bed ,a desk , a sofa ,a chair ,floor ,behind ,next to ,in front of on ,in 11個單詞（詞組）。3、能聽懂本課中的單詞的意思4、知道元音字母組合ar的發(fā)音5、能準(zhǔn)確、流利的讀出本課故事及對話.讀1、能用正確的語音語調(diào)讀出本課出現(xiàn)的日常用語；;2、能熟練.準(zhǔn)確.流利的朗讀故事.3、能朗讀本單元后的閱讀練習(xí)，并完成相應(yīng)的閱讀練習(xí).寫能正確.熟練,整齊的在三格本上寫出單詞,并會默寫出本課出現(xiàn)的單詞；能夠正確、規(guī)范的抄寫句型及正確的翻譯句型。二、 教學(xué)內(nèi)容與重點（一）教學(xué)內(nèi)容1、日常交際用語 ：Where is it ? Its

51、in the box .Where are they ? They are on the desk .2、單詞 : a bed ,a desk , a sofa ,a chair ,floor ,behind ,next to ,in front of on ,in 11個單詞（詞組）。（二）教學(xué)重點1、以上交際用語在具體情景中的應(yīng)用Where is it ? Its in the box .Where are they ? They are on the desk .2、單詞: a bed ,a desk , a sofa ,a chair ,floor ,behind ,next to ,in front of on ,in 11個單詞（詞組）。第一課時教學(xué)內(nèi)容： 1.交際用語 : Where is it ? Its in the box . Is it on the desk ? Yes , it is . No , it isnt .2單詞: behind ,next to ,in front of on ,in教學(xué)目的 ：1、通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確流利地讀出課文中的交際用語并能運用這些句型進行交際。2能夠讀準(zhǔn)方位詞并應(yīng)用他們正確問答。教學(xué)重點 ：同內(nèi)容教學(xué)用具： 錄音機 磁帶 掛圖 單詞卡教學(xué)過程：1、情景導(dǎo)入（