1、第9課 法律與生活教學目標：1、知道法律并不神秘，它就在我們身邊。2、法律在現(xiàn)實生活中發(fā)揮作用的途徑。3、知道生活的方方面面都會涉及法律問題。4、如何運用法律手段維護自身合法權益。5、使學生深切體會到法律在維護自身權利和維護社會和諧方面的重要性，從而更加熱愛法律，更加自覺地遵守法律，做一個好的護法使者。教學重點、難點：1、法律在現(xiàn)實生活中發(fā)揮作用的途徑。2、如何運用法律手段維護自身合法權益。課時安排：2課時學法指導：自主、合作、探究教學方法：問題引導法，情境創(chuàng)設法教學過程：一、導入通過上節(jié)課的學習，我們對法律有了一個大概的了解，那么大家覺得法律距離我們遙遠嗎？我們身邊有法律嗎？當我們的合法權益

2、受到侵害時，我們該如何呢？二、自學指導1、法律在現(xiàn)實生活中發(fā)揮作用的途徑。2、法律在現(xiàn)實生活中的作用。3、怎樣才算是一個和諧的社會？4、當各種關系出現(xiàn)不和諧時，我們用什么來加以調(diào)整最有力度？為什么？5、舉例說明“生活的方方面面離不開法律”6、怎樣運用法律維護自身的合法權益？三、互動交流、教師點撥1、學生互相交流自學指導中的問題。2、教師點撥（1）法律在現(xiàn)實生活中發(fā)揮作用的途徑有兩個：法律是使人際關系得以和諧的調(diào)節(jié)器；法律調(diào)整人們之間的利益關系。（2）法律是使人際關系得以和諧的調(diào)節(jié)器；法律調(diào)整人們之間的利益關系；法律像衛(wèi)士，警戒著人類生活的基本防線，它使人們不致過分漠視他人的生命和利益，逃避自己

3、應負的起碼責任，逾越人類行為底線；法律就在我們身邊，時時保護著我們的合法權益不受非法侵害，同時指引著我們行為的方向；當合法權益受到損害時，法律是最強有力的救肋手段。（3）一個和諧的社會，應當是個人與他人，個人與社會利益關系恰當平衡的社會。在社會生活中，每個人不僅要關心自己的利益，而且應當關心他人和社會整體的利益。（4）法律能夠以其特有的力量和威懾，將每個人的利益追求控制在適當與合理的范圍內(nèi)，以維持群體與社會的和諧存在。（6）當合法權益受到損害時，法律是最強有力的救肋手段。當我們的合法權益受到不法侵害時，法律可以通過調(diào)解、和解、訴訟及仲裁等多種方式實現(xiàn)對受害方的救助。四、活動設計1、閱讀86頁思

4、想驛站，回答想一想的問題。2、閱讀教材55頁酒吧的遭遇?；卮穑海?）酒吧保安侵犯王女士的什么權利？（2）假如是你，你怎么辦？3、89頁方便面中的法律官司。（1）你身邊有這樣的事情嗎？如果有這樣的事情，你是否也覺得有法律在你身邊呢？（2）除了上面涉及的法律外，你還知道什么法律？五、合作探究1、高三學生王某，平時學習成績很好，但在高考前，弟弟被人打傷，王某氣憤至極，遂糾集了一伙人把打他弟弟的人打成重傷。結果，王某受到了法律的制裁，他想法律師的理想化為泡影。（1）王某為什么受到法律的制裁？（2）這個案例給我們的啟示是什么？2、一些不法經(jīng)銷商見利忘義，搞“以次充好”“以假亂真”，損害消費者利益。農(nóng)民張

5、某到某家電城欲購買“家電下鄉(xiāng)”產(chǎn)品海爾洗衣機，店主卻把貌似“海爾”的“海寧小神童”賣給了他。張某事后得知“海寧小神童”不屬于“家電下鄉(xiāng)”的指定品牌，且售價高于市場最高價180元。認真閱讀材料，運用所學知識回答下列問題：（1）該商家的做法侵犯了張某的什么權利？（2）如果你是張某，你會維護自己的權益？六、課堂小結通過本課教學，我們要知道法律就在我們的身邊，我們要增強基本的法律意識，并且要學會運用法律的手段維護自身合法權益。七、課堂檢測1、對于法律的作用，我們應該這樣來認識（ ）保護善良 救濟弱小 防范侵害 制止犯罪2、在調(diào)整人們的利益關系時，最有效的準則是（ ）a、道德 b、法律 c、紀律 d、中學生守則3、社會生活中，人們行為的底線是（ ）a、不違反道德b、不違反法律c、不違反刑法d、不違反憲法4、法律在社會生活中有著重要的作用，其表現(xiàn)為（ ）是使人際關系得以和諧的調(diào)節(jié)器調(diào)整人們之間的利益關系是由國家制定或認可的保護著我們的合法權益指引著我們的行為方向5、警