1、二年級語文下冊寫字教案 二年級語文下冊寫字教案1一、指導(dǎo)思想為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展。本學(xué)期要加強(qiáng)寫字教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。二、教學(xué)目標(biāo)：1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。(1)首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。當(dāng)你坐著寫字的時(shí)候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜;兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。(2)正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常

2、見的偏旁部首。(1)漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點(diǎn)、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。(2)漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補(bǔ)充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點(diǎn)后寫等。(3)漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。(4)漢字的偏旁部首。3、對小學(xué)生的寫字提出嚴(yán)格要求，那就是六個(gè)字：規(guī)范、端正、整潔。二、具體措施1、教給學(xué)生正確的寫字姿

3、勢(包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運(yùn)筆技巧)，使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。2、要不折不扣上好寫字課，認(rèn)真作寫字方面的指導(dǎo)。教師的講解不超過10分鐘，學(xué)生練習(xí)不少于25分鐘。要求學(xué)生每天練字不少于20分鐘。3、關(guān)注學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、書寫習(xí)慣，各科教師取得配合，共同督促學(xué)生的寫字姿勢。培養(yǎng)學(xué)生“提筆即是寫字時(shí)”的意識。4、發(fā)動同學(xué)互相督促，互相檢查寫字姿勢。5、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習(xí)慣，教師的板書要給學(xué)生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。6、開展“遠(yuǎn)離橡皮”的活動，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習(xí)慣。7、展開競賽。以年級班為單位舉行競賽，強(qiáng)化學(xué)生正確的寫字姿勢概念。8

4、、班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學(xué)生、教師的書法作品，給每個(gè)人展示自己的機(jī)會。二年級語文下冊寫字教案2一、指導(dǎo)思想：1、一如既往開展寫字教學(xué)，堅(jiān)持每天上好一節(jié)寫字課，增強(qiáng)學(xué)生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度2、培養(yǎng)學(xué)生寫字意識，形成良好的書寫習(xí)慣。通過寫字課程的開展激發(fā)學(xué)生對中國書法藝術(shù)的熱愛。3、進(jìn)一步提高學(xué)生的文字書寫能力，陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)1、規(guī)范學(xué)生的寫字習(xí)慣，要求學(xué)生寫字姿勢正確，字跡工整、清楚、規(guī)范、整潔，紙面干凈，做到“提筆即是練字時(shí)?！奔ぐl(fā)學(xué)生熱愛祖國漢字的美好感情。2、在寫字中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情緒，從而培養(yǎng)他們高尚的審美情操

5、。3、采取措施，注意訓(xùn)練，提高學(xué)生書寫水平。語文教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，針對學(xué)生不同的書寫水平，制定本班學(xué)生練字的具體時(shí)間、要求。開辟展示臺，定期展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學(xué)生寫字的熱情，增強(qiáng)學(xué)生的寫字興趣。4、借助學(xué)校的學(xué)校書法社團(tuán)和聘請專家，來指導(dǎo)學(xué)生的寫字，充分利用業(yè)余時(shí)間定期進(jìn)行輔導(dǎo)，培養(yǎng)一批書法特長生。5、對低年級的寫字評價(jià)，特別要關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔。通過發(fā)展性評價(jià)來提高學(xué)生的寫字興趣和自信心。三、具體措施：1、寫字課的老師要加強(qiáng)指導(dǎo)，相互配合做好主講和輔導(dǎo)工作，不能將寫字課變?yōu)樽粤?xí)課。2、跟班教師要共

6、同督促學(xué)生的寫字姿勢(包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運(yùn)筆技巧)，不搞形式，讓學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成真正落到實(shí)處。3、根據(jù)學(xué)校安排的寫字教學(xué)計(jì)劃，合理安排學(xué)生每天的練習(xí)內(nèi)容，可以結(jié)合所學(xué)例字進(jìn)行舉一反三練習(xí)，每周至少有1節(jié)課(20分鐘)評講學(xué)生作業(yè)，要展示優(yōu)秀作業(yè)。4、每一節(jié)課教師要堅(jiān)持5分鐘內(nèi)的講解，并保證讓學(xué)生每天練習(xí)不少于15分鐘。5、發(fā)動同學(xué)互相督促，互相檢查寫字姿勢;認(rèn)真填寫好學(xué)生寫字評價(jià)表，鼓勵(lì)學(xué)生爭取進(jìn)步。6、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習(xí)慣，教師的板書要給學(xué)生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。7、各班級要開展“少用橡皮擦、下筆就是寫字時(shí)”，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察再提筆寫字，提筆就要

7、寫好、寫對的習(xí)慣。8、各年級相互進(jìn)行每周寫字情況評價(jià)，如實(shí)填寫各班的寫字情況表，學(xué)校在學(xué)期末組織一次學(xué)生寫字比賽。二年級語文下冊寫字教案3教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會用加一加、減一減的方法識字，體會張字在不同詞語中的不同含義。復(fù)習(xí)鞏固本單元字詞，積累詞語、佳句。2.感受發(fā)現(xiàn)的快樂，養(yǎng)成積累詞語、佳句的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力及聽說能力。3.能有感情地讀背鞋這首詩，能根據(jù)所給內(nèi)容進(jìn)行口語交際，并使學(xué)生感受到父母的關(guān)愛。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字方法。積累詞語，朗讀、背誦詩歌。培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。課時(shí)安排：3課時(shí)課前準(zhǔn)備1.多媒體課件2.錄音課件3.生字卡片4.一張空白賀片教學(xué)過程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入新知

8、1.讓學(xué)生觀察一組象形字。2.學(xué)生談觀察后的發(fā)現(xiàn)。3.對學(xué)生的發(fā)現(xiàn)給予肯定。并與今字對照。指出學(xué)習(xí)識字時(shí)更需要積極地去探索和發(fā)現(xiàn)。4.導(dǎo)入新課，板書課題。二、發(fā)現(xiàn)、探究識字方法1.字卡出示漂、飄、完、園四個(gè)字，學(xué)生認(rèn)讀后把字卡貼在黑板上。2.觀察、比較這兩組生字，學(xué)生談發(fā)現(xiàn)。3.小組內(nèi)交流、匯報(bào)。(尊重學(xué)生獨(dú)特見解，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見)4.學(xué)生匯報(bào)后，板書票、元兩個(gè)字。學(xué)生認(rèn)讀、組詞、理解詞義。(板書符合教學(xué)內(nèi)容的組詞)5.出示直、扁兩個(gè)生字，生認(rèn)讀后把字卡貼在黑板上。6.指導(dǎo)加偏旁組成新字并組詞。師板書7.觀察、比較這兩組生字，學(xué)生談發(fā)現(xiàn)。8.閱讀學(xué)習(xí)伙伴的話，觀察四組生字，總結(jié)識字

9、方法。(加一加、減一減)9.分別說出，各組字分別用的哪種識字方法。10.課件出示6個(gè)生字，學(xué)生認(rèn)讀。三、聯(lián)系生活，體會張字的不同含義1.出示張字，學(xué)生認(rèn)讀。2.找出班內(nèi)姓張的同學(xué)，說明：張可以表示人的姓氏。如：張爺爺(師板書)3.出示其它帶張字詞語，學(xué)生自學(xué)，理解字義。4.生匯報(bào)交流，師引導(dǎo)學(xué)生理解詞義。張貼、東張西望、張開嘴巴，學(xué)生用動作演示詞義。一張畫實(shí)物講解。開張配畫，并在句子中理解詞義。如：某某飯店今天開張了。5.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)張字不同意思進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。四、鞏固方法，課外延伸1.課后，用加一加、減一減的識字方法，自主識字。2.體會生活中張字的在不同語境中的不同含義。板書設(shè)計(jì)第二課時(shí)一、認(rèn)

10、讀詞語1.導(dǎo)入：這一單元我們已經(jīng)學(xué)過不少漢字了，看看這些字詞和你們成為朋友了嗎?2.大屏幕出示詞語，學(xué)生認(rèn)讀。指名讀。(指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲和平翹舌音)開火車讀。同桌互讀、互聽、糾正字音。組內(nèi)交流，理解詞義。指導(dǎo)學(xué)生用照顧、精彩等詞進(jìn)行口頭造句。全班交流積累的詞句。二、讀讀背背1.結(jié)合拼音，自讀課文，初步感知詩的內(nèi)容。2.師范讀，學(xué)生體會詩歌所表達(dá)的思想感情。3.認(rèn)讀、理解詞語。組內(nèi)討論，理解依偎、港灣、享受、溫暖四個(gè)詞語，認(rèn)讀積累，為閱讀掃清字詞障礙。4.同桌互讀，在讀中加深對詩歌的理解。5.分段閱讀，理解詩歌。第一段：思考，我家的家庭成員都有誰?第二段：結(jié)合詩的內(nèi)容展開合理想象。第三段：指導(dǎo)有感情

11、朗讀，體會家的那種溫馨、寧靜、和睦的氣氛。6.指導(dǎo)背誦詩歌。7.配樂朗誦。三、實(shí)踐活動1.積累看電視、上活動時(shí)認(rèn)識的好詞、好句。(張貼在墻報(bào)上，展示自己認(rèn)識的字、詞、句等)2.體會家的溫暖，為家做一件力所能及的事。板書設(shè)計(jì)日積月累讀讀背背鞋第三課時(shí)口語交際一、創(chuàng)設(shè)情境播放動畫：畫面上，知心姐姐講述小明生活中遇到的煩惱故事。(激發(fā)興趣，引起學(xué)生思索)讓女生看，男生閉眼睛。女生把看到的故事講給男生聽，男生聽后在全班講，大家傾聽，引導(dǎo)學(xué)生評一評誰說得最清楚，誰聽得最仔細(xì)，評議誰做得對。商議怎樣幫小明想辦法。二、合作探究分組商議：想什么辦法說服小明的媽媽爸爸?小組商議：個(gè)別同學(xué)發(fā)言，大家傾聽他的想法，然后評議。確定本小組的辦法全班討論：哪個(gè)小組的方法比較合理，最后選定的辦法。讓各小組內(nèi)的同學(xué)采用自己小組喜歡的辦法扮演父母、孩子、同學(xué)等角色。表演勸說父母的過程。說