1、大禹治水,洪水給人們生活帶來(lái)的災(zāi)難,沖毀房屋,淹沒(méi)莊稼,毒蛇猛獸,痛苦的人們,初讀課文,自由讀課課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通順句,子,全文一共幾個(gè)自然段,我會(huì)讀,洪,h,ng,毒,d,蛇,sh,獸,sh,u,傷,shng,災(zāi),zi,難,n,n,仍,r,ng,退,tu,繼,j,續(xù),x,認(rèn),r,n,訓(xùn),x,n,被,b,i,恢,hu,我會(huì)認(rèn),洪水,毒蛇,猛獸,傷害,災(zāi)難,仍然,繼續(xù),消退,認(rèn)為,教訓(xùn),棉被,耕種,恢復(fù),用部首查字法查找紅色的字吧,擋,疏,驅(qū),水,部首：扌手旁,阻攔的意思,去掉阻塞使通暢,部首：疋字旁,導(dǎo),趕走的意思,部首：馬字旁,趕,自學(xué)提示,思考,1,為什么要治水,2,在課文中用橫線畫(huà)

2、出誰(shuí)治過(guò)水，分,別采用什么方法,3,大禹是如何治水的,4,大禹治水的結(jié)果如何,洪水使人們生活痛苦,鯀用筑壩擋水的辦法,沒(méi)有治好洪水,大禹治水，三過(guò)家門(mén),而不入,大禹用開(kāi)通河道的辦,法，帶領(lǐng)人們治好了,洪水,返回,第一段,第二段,第三段,第四段,很久很久以前，洪水,經(jīng)常,泛濫,大水淹,沒(méi),了田地，沖毀了房屋,毒蛇猛獸到處傷害百,姓和牲畜，人們的生,活痛苦極了,結(jié)合上下文猜猜意思,返回,洪水給百姓帶來(lái)了無(wú),數(shù)的災(zāi)難，必須治好,它,當(dāng)時(shí)，一個(gè)名叫,鯀的人領(lǐng)著大家治水,他只知道筑壩擋水,九年過(guò)去了，洪水仍,然沒(méi)有消退。他的兒,子禹繼續(xù)治水,返回,禹離開(kāi)了家鄉(xiāng)，一去就是十三年。這十三,年里，他到處奔走，

3、曾經(jīng)三次路過(guò)自己家,門(mén)口?？墒撬J(rèn)為治水要緊，一次也沒(méi)有,走進(jìn)家門(mén)看一看。禹吸取了鯀治水失敗的,教訓(xùn)，采取疏導(dǎo)的辦法治水。他和千千萬(wàn),萬(wàn)的人一起，疏通了很多河道，讓洪水通,過(guò)河道，最后流到大海里去,返回,資料黃旭華，中國(guó)核潛艇之父,人物,鯀,禹,辦法,筑壩擋水,疏導(dǎo),時(shí)間,九年,十三年,結(jié)果,洪水仍然沒(méi)有消,退,開(kāi)通河道，引洪,入海,洪水終于退了，毒蛇,猛獸,被,驅(qū)趕走了，人,們把家搬了回來(lái)。大,家在被水淹過(guò)的土地,上耕種，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)漸,漸恢復(fù)了，百姓重新,過(guò)上了安居樂(lè)業(yè)的生,活,改成把字句,人們,把,毒蛇猛獸驅(qū)趕走了,黃旭華，中國(guó)核潛艇之父,新中國(guó)成立初期，國(guó)家處,于內(nèi)憂外患之中。為提高,我們

4、國(guó)家的海上作戰(zhàn)能力,黃旭華院士,30,年都沒(méi)有回,家一趟，克服重重困難,制造出中國(guó)第一艘核潛艇,使中國(guó)成為世界上第五個(gè),擁有核潛艇的國(guó)家，大大,提高了我們國(guó)家的國(guó)防力,量,你認(rèn)為大禹是位什么樣的人呢,我們可以從大禹身上學(xué)到什么,一起做一做,改寫(xiě)句子,1,大禹制服了洪水,被,_,把,_,2,洪水淹沒(méi)了農(nóng)田,被,_,把,_,3,我寫(xiě)完了作業(yè),被,_,把,_,謝謝,教學(xué)過(guò)程,一）、談話引入，揭示課題,1,上一節(jié)課，我們跟隨著作者的腳步，訪問(wèn)了“山里的朋友”，感受到了人與自然的親密無(wú)間。這節(jié)課，就讓我們隨著下面這篇課文，一起去體味那山雨的無(wú)窮韻味吧,2,揭示課題山雨，帶著各自不同的感受讀題,二）、初讀

5、課文，理清文脈,1,請(qǐng)同學(xué)們先自由地、放聲地讀讀課文，將好詞佳句用橫線劃下來(lái)，多讀幾遍，并將課文讀通讀順,2,交流同學(xué)們自主發(fā)現(xiàn)的好詞，集體品讀,3,這篇文章是按什么順序?qū)懙?？誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容,教師引導(dǎo)學(xué)生共同歸納。（教師板書(shū)：雨起、雨中、雨后,三,學(xué)習(xí)“雨起”，感知“悄悄,1,看，山雨來(lái)了。請(qǐng)有感情地讀讀第一自然段，山雨初來(lái)乍到時(shí)帶給你怎樣的感受,2,練習(xí)說(shuō)話，朗讀品評(píng),來(lái)得突然,跟著一陣陣濕潤(rùn)的山風(fēng)，跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來(lái)了,1,自由讀這句話，感受雨來(lái)時(shí)帶來(lái)了怎樣的感覺(jué)？（悄悄然的、有節(jié)奏的,2,就帶著這種靜悄悄的韻味有感情地朗讀,四）、學(xué)習(xí)“雨中”，感悟神奇,1,雨就這樣悄悄地起來(lái)了。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛（播放磁帶或光碟），豎耳聽(tīng)，你似乎聽(tīng)到了什么或看見(jiàn)了什么,2,那課文中的山雨又是怎樣的一番韻味呢？拿起書(shū)，輕聲地讀，體會(huì)山林中飄飄灑灑的山雨帶給你的感覺(jué),3,你從哪些語(yǔ)句中感受又了山雨的神奇、韻味？細(xì)讀課文，找到那些令你深有感觸的話語(yǔ)，將它們劃下來(lái),4,有側(cè)重地交流、品析、朗讀,像一曲無(wú)字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來(lái)，響亮起來(lái)，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近,1,體會(huì)“由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近,的意味：這里連用兩個(gè)“由遠(yuǎn)而近”，后面還用了省略號(hào)，體會(huì)這樣表達(dá)的妙處。帶著體會(huì)朗讀,2,在自由讀的基礎(chǔ)上指名讀，并點(diǎn)拔，