我?？蒲薪虒W團隊存在的問題及對策遵循人民群眾路線和貫徹有關精神，通過對我國科學教學和科研隊伍的調查，我們發(fā)現(xiàn)我國科學教學和科研活動中存在一些問題。教研小組是校本教研活動中最基本的組織單位，也是學校教育教學的具體實施者。教學科研團隊建設是提高教師專業(yè)素質、促進教師合作與共同進步、增強教師實踐智慧、促進教師專業(yè)發(fā)展的最有效途徑之一。目前，據(jù)調查，雖然農村初中十分重視教研組的建設，但總體來看，教研組的教學效果并不好，教研組的團隊精神尚未形成，組織效率較低。因此，加強農村初中教研組建設迫在眉睫。一、我校科學教研室存在的問題1.教學和研究的內容是任意的。盡管教學研究組在學期開始時有計劃，在學期結束時有總結，但這些計劃只是供人們看到和應付檢查，很少能按計劃一個接一個地實施。教學和研究活動組織一次，由教學部門和專業(yè)部門安排一次。每個教學和研究活動的內容也缺乏計劃性、針對性，而且很隨意。有時組長安排學校的相關要求，有時聽講座，評價和評論課程，有時甚至隨意交談，聊一會兒天。2.教學和研究形式的簡單性。教學和研究小組的活動經過運動和簡化。他們基本上停留在講座和評估上。講座和評估也只是形式，并沒有說實話。你好，我很好，任務完成了。很少有創(chuàng)新和實質性的教學和研究活動。3.教學研究主體的獨特性。教師是教學和研究活動的主人，但目前許多學校的教學和研究活動主要由團隊領導主導。教師往往成為教學和科研活動的附屬物，教師在教學和科研活動中的主動性、積極性和創(chuàng)造性沒有得到充分發(fā)揮和體現(xiàn)。4.教學和研究成果的低效。由于教學研究課題不明確、教學研究內容隨意、教學研究形式單一、教學研究方法陳舊，大多數(shù)教師只能被動地參與教學研究活動，以應對教學研究活動，教學研究成果低下。二、分析我?？茖W教學和科研活動中存在問題的原因1.缺乏正確的理解。一是學校沒有高度重視教研組建設，沒有充分認識到教研組建設在促進教師專業(yè)發(fā)展、提高教育教學質量、加快學校內涵發(fā)展、提供人民滿意的職業(yè)教育等方面的重要作用。因此，學校沒有教學科研隊伍建設的計劃，沒有完善的科學體系，沒有把它作為一項重要工作來抓，只是想抓就抓，有時間就抓，沒有濃厚的教學科研活動氛圍。第二是教師知道的不夠多。一些年齡較大或已獲得高級職稱的教師有“船到碼頭，車到車站”的想法。他們認為不從事教學和研究活動并不重要，但他們可以憑經驗和舊錢來做。雖然一些青年教師有專業(yè)發(fā)展的需要，但由于教育教學任務繁重，工作壓力大，他們也認為多一事不如少一事，缺乏參與教學和科研活動的積極性和主動性。至于臨時代課教師，他們沒有內在的需要。2.缺乏制度保障。雖然許多學校都制定了教學科研團隊建設的相關制度，但并不完善。更糟的是1.教學和研究小組活動的制度化。除了方圓沒有規(guī)則，教學和研究活動也是如此。我們可以借鑒省內外兄弟學校先進教研組的經驗，結合學校自身的特點，進一步完善教研組活動的相關制度，在一段時間內重點實施和強化，逐步形成習慣，形成氛圍，最終內化為自身發(fā)展的需要。(1)建立教研組長的選拔機制和激勵機制。要建立一個好的教研團隊，首要的因素是要有一個優(yōu)秀的教研組長。這不僅在于開始時的良好選擇，還在于后續(xù)工作中的良好培養(yǎng)和使用。教研組長不僅要有良好的思想素質，還要有優(yōu)秀的專業(yè)技能、良好的組織能力和務實的工作作風。只有這樣，才能有魅力和實用主義，教學和研究團隊的工作才會有活力和持久性。同時，我們將改善教學和研究團隊領導的各種待遇。學校每學期都會給教研組長發(fā)放津貼，評估結果將作為下一學年就業(yè)的重要依據(jù)。(2)建立以實施為重點的學校教學和研究活動的定期制度。學校層面應完善一系列教研小組工作制度。例如，建立由教務處負責的每月校級教研小組活動制度和由專業(yè)部門負責的每月專業(yè)部門教研小組(備課小組)活動制度。另一方面，教研室內部也應形成一些工作制度，如每項活動的報到和考核制度，每項活動的主題輪流主持制度，以及由著名教師帶領、理論學習、同伴互助、課堂觀察、競賽與交流、主題驅動、總結與反思等特殊活動制度。(3)建立學校教學科研小組活動的考核、考核、獎懲制度，將對每位教師參與教學科研活動的考核與績效工資掛鉤。當然，在制度的制定和實施中，尤其需要突出其科學性和人文性。這不僅是一種工作標準，而且還會逐漸產生一種教學和研究文化。這是我們追求的最高目標。2.規(guī)范教學和研究小組的活動。學校的教學和科研活動不僅要制度化和規(guī)范化，而且要規(guī)范化。首先，我們必須制定一個計劃。教研組科學活動計劃是教研組建設的基礎。為了制定教研組的活動計劃，教研組的所有成員都必須參與，集思廣益，共同努力。制定計劃的過程也是教師學習和確定發(fā)展目標的過程。必須從學校、教學和研究團體、教師和學生的角度制定計劃。通過該計劃的制定，將形成教學研究組成員發(fā)展的共同愿景，這將成為促進教學研究組建設和師生發(fā)展的行動計劃。因此，在制定計劃的過程中，我們必須注意計劃的校本特色。我們必須認真分析教學科研團隊、教師和學生，從教師的實際需求和發(fā)展的可能性出發(fā)，體現(xiàn)校本特色。第二，必須任命領導人。每個教學和研究小組都有一名行政領導，行政領導應自始至終參與每項活動，發(fā)揮領導作用。第三，我們必須設定時間。每兩周一次的教學和研究活動可以根據(jù)每個學校的實際情況在某個時間固定下來。第四是確定位置。各教研室的位置應相對固定，由教務處和專業(yè)部門根據(jù)實際情況確定。第五個是3.教學和研究團體的科學活動。為了實現(xiàn)科學的教學和研究活動，應該做到以下幾點：第一，教學和研究活動應該有明確的科學目標。無論是每學期教學研究活動計劃的制定，還是每個教學研究活動的開展，都必須有明確的目標。這一目標必須根據(jù)教學和研究小組的實際迫切問題以及每個教師專業(yè)發(fā)展的內部需要來確定。必須有長期目標和分階段目標。這一目標應該是教研組每個教師的共同目標，應該得到每個人的認同，形成共同的價值取向。有了明確的目標，每個人都有前進的動力。第二，教學研究活動的內容要科學、有針對性、系統(tǒng)、豐富。目標是對教學和研究活動應該具有的問題的認識。教師應通過教學研究活動，解決教育教學實踐中遇到的常見困惑問題或課程改革中的常見問題。系統(tǒng)化是教學和研究活動的系列化。豐富性是指教學研究活動的豐富多彩的內容，包括專家講座、理論學習、學習教材大綱、集體備課、課堂觀察、專題沙龍、課題研究等。以增強教研活動的吸引力，增強教師參與教研活動的積極性。第三，教學和研究活動應該以科學的方式進行。適當?shù)慕M織是教學和研究活動的基礎。內容和形式相輔相成。好的內容必須以好的形式反映出來，否則會事半功倍，甚至毫無效果。因此，教學和研究活動的方式應該從大多數(shù)教學和研究小組組長由一個人唱歌劇和教學和研究的主題不明確的舊方式轉變?yōu)槊總€教師負責教學和研究活動的方式。當然，其他老師必須分工合作。此外，每一項教學和研究活動都將對其效果進行評估，評估結果將作為評估教師績效工資的重要依據(jù)，從而調動所有教師參與教學和研究活動的主動性、積極性和創(chuàng)造性。第四，創(chuàng)新教研活動模式。從教學和科研活動的內容和組織來看，重點應放在活動的層次性和系列化上，要循序漸進，遵循自然規(guī)律。我們應該從教學和科研活動的參與者中充分發(fā)揮每位教師的主動性、積極性和創(chuàng)造性。從教學和科研活動的形式上力求新穎，教師可以享受；就教學和研究活動的有效性而