,知識(shí)目標(biāo)：1、了解教案編寫的重要性；2、了解教案的格式；3、了解上課課型及教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)；4、掌握上課教學(xué)過(guò)程基本步驟。能力目標(biāo)：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容能仿寫或編寫教案；,小學(xué)英語(yǔ)教案編寫,Task1、根據(jù)下面內(nèi)容寫一節(jié)課的教案（課堂完成，交16開以上紙質(zhì)稿），做好PPT（課后完成），并做好模擬課堂教學(xué)試教準(zhǔn)備（課前課后完成）。Teachyourpupilsthefollowingcontent:Unit10A:Whatareyoudoing?B:Imdancing.A:Whatshedoing?B:Hesdrawing.Newwords:dance,draw,Task1(任務(wù)1)：教案編寫,1、學(xué)生展示一節(jié)課的教案；2、學(xué)生說(shuō)明教學(xué)設(shè)計(jì)思路。3、教師點(diǎn)評(píng)。,Task1(任務(wù)1)：成果展示,Teachingcontent:教學(xué)內(nèi)容,Teachingaims:教學(xué)目標(biāo),Difficultandimportantteachingpoints:教學(xué)重難點(diǎn),Teachingaids:教學(xué)工具,Teachingprocess:教學(xué)過(guò)程,II.Warming-up/Review/Lead-in熱身/復(fù)習(xí)/導(dǎo)入,III.Presentation(Newcontent)呈現(xiàn),IV.Practiceandsolidation操練與鞏固,V.Summary/End小結(jié),VI.Homework/Hometask作業(yè),相關(guān)知識(shí)：一、教案TeachingPlan模式參考,Teacher:_School：Class：_Date：_,VII.Handwriting（附板書）,I.Greetings問候,教學(xué)內(nèi)容,篇幅較小，內(nèi)容較少，全文呈現(xiàn)。單元、標(biāo)題篇幅較長(zhǎng)，內(nèi)容較豐富，可以打印或書寫在專用紙上。,教學(xué)目標(biāo),根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際來(lái)設(shè)定聽說(shuō)讀寫主要生詞的能力靈活運(yùn)用重點(diǎn)句型的能力交際能力培養(yǎng)注意力、觀察力、思維能力、創(chuàng)造力,教學(xué)重難點(diǎn),結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際水平來(lái)明確重點(diǎn)詞重難點(diǎn)句型教具準(zhǔn)備根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要作準(zhǔn)備課件掛圖、卡片實(shí)物、仿制品教學(xué)設(shè)備、磁帶等,教學(xué)過(guò)程,Step1:GreetingsStep2:Revision/Warming-up(與課堂有關(guān))Step3:Presentation呈現(xiàn)(新內(nèi)容)Step4:Practice/Drills（老師主導(dǎo)、學(xué)生為主體參與，體現(xiàn)各種教學(xué)方法）Step5:Communicativepractice/Solidation（鞏固或拓展訓(xùn)練，要有創(chuàng)意）Step6:Summary小結(jié)Step7:Homework（口頭作業(yè)或書面作業(yè)）,附：板書設(shè)計(jì),提綱挈領(lǐng)、靈活多變書寫規(guī)范、整潔、美觀大方圖文并茂可以是圖表體現(xiàn)主要教學(xué)思路和教學(xué)設(shè)計(jì),Task2、根據(jù)所給教學(xué)內(nèi)容編寫一節(jié)課的教案（課堂完成，交16開以上紙質(zhì)稿），課后做好PPT，并課后做好試教準(zhǔn)備。Teachyourpupilsthefollowingcontent:Unit6Myfamily單詞:family;parents;uncle;aunt;baby;brother;short;beautiful;handsome句子：Hi,friends.Comeandmeetmyfamily!Thisismydad.Hestallandstrong.,Task二(任務(wù)2)：教案編寫與教學(xué)設(shè)計(jì),Unit3LetsTalk(第一課時(shí)小學(xué)三年級(jí)),教學(xué)重點(diǎn)：Howareyou?Fine,thankyou.等問候語(yǔ)的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn):1、Howareyou?的得體運(yùn)用。2、Fine,thankyou.中fine一詞字母i的發(fā)音不容易到位。教具準(zhǔn)備：1、本課Letstalk/A部分的教學(xué)課件。2、教師為學(xué)生準(zhǔn)備34個(gè)擴(kuò)音器。3、本課時(shí)教學(xué)配套的錄音帶，以及歌曲“Hello”“Head,shoulders,kneesandtoes”的錄音帶。4、Mr.Black,MissWhite,MissGreen的頭飾。,相關(guān)知識(shí)：三、教案范例一,教學(xué)過(guò)程：1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）師生共同唱歌曲SinganEnglishtogether.“Head,shoulders,kneesandtoes”，復(fù)習(xí)人體部位的單詞，并集中學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（2）游戲Doagame.“SIMONSAYS”指令可以是一二單元Letsdo(A/B)的內(nèi)容。（3）師生同唱歌曲“Hello”。教師可以邊唱邊用手勢(shì)示意學(xué)生，將歌曲中的人名改為同班同學(xué)的名字。（4）教師用頭飾介紹人物。例如：教師舉起Mr.Black的頭飾說(shuō)：ThisisMr.Black.然后戴上Mr.Black的頭飾說(shuō)：Goodmorning,boysandgirls.ImMr.Black.Nicetomeetyou.讓學(xué)生回答：Nicetomeetyou,too.,用同樣的方法介紹MissWhite,MissGreen，并要求學(xué)生和這些人物打招呼。（5）請(qǐng)三個(gè)學(xué)生扮演Mr.Black,MissWhite,MissGreen，用唱歌的形式互相問候:“Hello”。2呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）師生觀看教學(xué)課件。課件內(nèi)容為L(zhǎng)etstalk/A的內(nèi)容。教師利用與教材內(nèi)容相同的教學(xué)課件，使學(xué)生一目了然，既了解了句型的含義，又了解句型運(yùn)用的情景。（2）再次觀看課件，教師提問：T:Whataretheydoing?他們?cè)诟墒裁?？S:在打招呼。（3）教師演示Letstalk/A的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話。方法為：教師左手舉起MissWhite的頭飾，右手舉起MissGreen的頭時(shí)，用不同聲調(diào)引出對(duì)話內(nèi)容。在此次演示活動(dòng)中，教師強(qiáng)調(diào)Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.兩句話。,（4）教師提問：Mr.Black和MissGreen是怎樣用英語(yǔ)打招呼的。能力強(qiáng)的學(xué)生或?qū)W過(guò)英語(yǔ)的學(xué)生嘗試性的說(shuō)Howareyou?Fine,thankyou.（5）聽本課時(shí)Letstalk/A教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：Fine,thankyou.一句中fine中的元音字“i”的讀音是ai，提示學(xué)生口型要略大些。而thank一詞中的th在發(fā)音時(shí)，要讓舍尖處于上下齒之間，教師可以夸大口型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。教師要適當(dāng)糾正，切不可一味的糾正發(fā)音，打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。（6）第三次觀看Letstalk/A部分的教學(xué)課件。使學(xué)生進(jìn)一步了解對(duì)話內(nèi)容和含義。在此基礎(chǔ)上告訴學(xué)生，Howareyou?與以前所學(xué)Hello./Hi.等問候語(yǔ)不同點(diǎn)在于：Howareyou?是用于熟人之間有一段時(shí)間未見面，或是對(duì)方身體欠佳，或是較正式的向別人打招呼等場(chǎng)合。因此，同學(xué)們不必每次見面都問Howareyou?，每天見面時(shí)，只要說(shuō)Hello.和Hi.就可以了。,（7）趣味操練游戲-傳口令教師分別在每組第一個(gè)學(xué)生的耳邊輕輕的說(shuō)：Howareyou?Fine,thankyou.學(xué)生依次傳遞。以傳遞準(zhǔn)確，速度又快的為勝。（8）為學(xué)生準(zhǔn)備34個(gè)擴(kuò)音器/麥克風(fēng)和頭飾，讓學(xué)生做“今天我配音”的活動(dòng)。學(xué)生給課件中的人物配音，再次鞏固練習(xí)新句型。學(xué)生在學(xué)、練的同時(shí)，掌握并理解教學(xué)的重、難點(diǎn)。3趣味操練(Practice)（1）游戲：開火車六至七人一組，做開火車的游戲。教師在每組選出一名“質(zhì)量監(jiān)督員”，監(jiān)督每個(gè)同學(xué)提問的完整性和正確率。從第一個(gè)學(xué)生開始Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?第二個(gè)學(xué)生回答Imfine./Fine,thankyou.并提問Howareyou?以此類推。（A代表學(xué)生姓名）。,（2）演一演：學(xué)生戴上Mr.Black,MissWhite,MissGreen的頭飾，分角色練習(xí)、表演對(duì)話。（3）游戲：擊掌問候做Letsplay部分的活動(dòng)，教師讓學(xué)生按教材的方法兩人一小組的活動(dòng)，兩人相互擊掌問好，如：S1:Hi/Hello/Goodmorning,Peter.Howareyou?Peter:Imfine./Fine,thankyou.。在同桌練習(xí)之后，在進(jìn)行前、后兩人一組練習(xí)。目的是再次強(qiáng)調(diào)練習(xí)Letstalk部分的內(nèi)容。練習(xí)時(shí)訓(xùn)練學(xué)生彼此傾聽發(fā)音，糾正發(fā)音，從而感悟英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的知識(shí)。4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)（1）教師讓學(xué)生根據(jù)自己兩個(gè)單元的獲獎(jiǎng)情況，制定本單元獲獎(jiǎng)目標(biāo)。,（2）做活動(dòng)手冊(cè)第三單元第1部分的練習(xí)。5擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)可將趣味操練中的游戲2擴(kuò)展為“找朋友”的游戲。讓學(xué)生在教室自由走動(dòng)，擊掌向她想打招呼的同學(xué)問好，教師可放音樂來(lái)規(guī)定時(shí)間，音樂停的時(shí)候，擊掌最多的學(xué)生為勝利者。教師可給前五名發(fā)小獎(jiǎng)品。板書設(shè)計(jì)：Unit3LetspaintHowareyou?Imfine./Fine,thankyou.(表示問候的圖片),Unit3Letspaint（第二課時(shí)）教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表示顏色的單詞blue,green,yellow,red,purple教學(xué)難點(diǎn)：“green”一詞的字母組合“gr”的發(fā)音較難把握，教師要多帶讀。教具準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備blue,green,yellow,red,purple的單詞卡片和顏色卡片。2、教師準(zhǔn)備Letsdo部分的有關(guān)動(dòng)作的圖片。3、教師和學(xué)生都準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)、綠、紫色的蠟筆。4、教師為每名學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙。5、教師準(zhǔn)備顏色的教學(xué)課件。,相關(guān)知識(shí)：三、教案范例二,6、教材相配套的本課時(shí)錄音帶。7、教師準(zhǔn)備學(xué)生學(xué)過(guò)的文具并放在書包中。8、教師準(zhǔn)備各種顏色的坐墊。教學(xué)過(guò)程：1、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）師生之間相互問候：T:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,boysandgirls.S:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,teacher.T:Howareyou?S:Fine,thankyou.,（2）游戲T:Doagame,OK?S:OK.“猜一猜”的游戲。將學(xué)生學(xué)過(guò)的文具放入書包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。從而復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的文具詞。（3）游戲Simonsays教師或?qū)W生發(fā)指令，其他學(xué)生按指令做動(dòng)作。指令內(nèi)容如下：Showmeyourpencil/ruler/eraser/crayon/pen.2、呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師出示課件，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)性的動(dòng)畫情景，了解顏色單詞，學(xué)習(xí)顏色單詞：教師用鼠標(biāo)點(diǎn)擊最前的樹向?qū)W生介紹Thisisagreentree.之后，強(qiáng)調(diào)green，課件中的greentree也隨著教師說(shuō)green閃動(dòng)。教師代讀green。,其后，點(diǎn)擊湖水說(shuō)：Thisisblue.湖水閃動(dòng)。教學(xué)blue一詞，在背景圖的后面是彩虹，教師介紹彩虹，彩虹上的各種顏色逐一閃爍，每閃一種顏色學(xué)習(xí)一個(gè)單詞。教學(xué)yellow,red,purple。（2）用blue,green,yellow,red,purple的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學(xué)生適當(dāng)跟讀。注意：“green”一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟發(fā)音，從而了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的知識(shí)。（3）讓學(xué)生聽錄音，跟讀Letslearn部分的詞匯，邊聽邊讀，邊認(rèn)讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結(jié)合。（4）鞏固新知識(shí)：用Powerpoint課件復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)表示顏色的單詞。（5）聽錄音，做Letsdo部分的游戲。,（6）教師用Letsdo部分的有關(guān)動(dòng)作的圖片讓學(xué)生跟讀句子。如：教師舉Showmeyourbluecrayon.的圖片帶讀此句，學(xué)生跟讀。其它各個(gè)句子的方法同上。3、趣味操練(Practice)（1）找一找：教師說(shuō)一個(gè)顏色，讓學(xué)生找一找教室中含有此顏色的物品。包括物品和學(xué)生的服裝。（2）游戲：猜顏色讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說(shuō)紛紜，將顏色詞練習(xí)。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。（3）聽聽畫畫：教師為學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙，讓學(xué)生按教師的指令涂色、畫畫。如：教師說(shuō)Drawanose.Coloritred.（4）小組活動(dòng)：讓學(xué)生把蠟筆準(zhǔn)備好，分小組練習(xí)指令語(yǔ)：Showmeyourblue/crayon.,4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)本單元第二部分的練習(xí)。先讓學(xué)生按要求圈出圖中物品。5、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)Whosfast?教師準(zhǔn)備各種顏色的坐墊（如沒有條件，教師可以在地上畫幾種顏色不同的圓圈代替），將學(xué)生帶到室外，將顏色墊鋪在地上，全班分為六組，每次每組派一名選手上前，教師說(shuō)顏色，選手跳到相應(yīng)顏色的墊子上。誰(shuí)的速度快，誰(shuí)是勝利者，并為本組贏得一分。教師要注意學(xué)生的安全。板書設(shè)計(jì)：略,七年級(jí)第六課LessonSix一、教學(xué)內(nèi)容1詞匯（略）2日常交際用語(yǔ)：談?wù)摻煌ǚ绞紿owdoyouusuallycometoschool?Iusuallycomebybus/bike二、教具錄音機(jī)；畫有以下交通工具的圖片：汽車、自行車、輪船、飛機(jī)等；鬧鐘一只。三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)1復(fù)習(xí)值日生報(bào)告2教師通過(guò)如下演示，引導(dǎo)出所要教授的內(nèi)容：,相關(guān)知識(shí)：三、教案范例三,T：（將鬧鐘撥至630，如能讓鬧鐘同時(shí)發(fā)出鈴聲，效果更佳。）Whatsthetime,please?Ss：Itssixthirty.T：Thatsright.NowImgettingup.Igetupat630.（將鬧鐘撥至700）Whatsthetime,please?Ss：Itsseven.T：Right.NowImhavingbreakfast.Ihavebreakfastat7:00.（將鬧鐘撥至720）Whattimeisit?Ss：Itsseventwenty.,T：Good.NowImleavinghome.Ileavehomeat720.（放慢語(yǔ)速）Iusuallycometoschoolbybike.（借助動(dòng)作表演）教師重復(fù)最后一句兩、三遍后，啟發(fā)學(xué)生，看學(xué)生能否猜出這一句意義。叫起一位程度較好的同學(xué)，教師提問：T：Howdoyouusuallycometoschool?啟發(fā)這位學(xué)生按實(shí)際情況回答。3教師通過(guò)動(dòng)作演示、出示圖片等，教授本課生詞及短語(yǔ)，反復(fù)領(lǐng)讀，至學(xué)生初步能上口為止。4教師板書兩個(gè)聽前提問(Pre-listeningquestions)：1)HowdoesstudentBusuallycometoschool?2)WhataboutstudentA?,錄音放一至兩遍，引導(dǎo)學(xué)生正確回答問題。再放錄音，學(xué)生打開書跟讀，反復(fù)三遍。學(xué)生兩人一組，談?wù)搱D片中交通方式。5教師指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)聽力練習(xí)。放錄音前，應(yīng)講清要求，并留出一分鐘時(shí)間，讓學(xué)生過(guò)一遍表格中人名等內(nèi)容。放錄音三遍。核對(duì)答案。6指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)冊(cè)習(xí)題1。三人一組，按練習(xí)冊(cè)提供的問題相互之間提問，并將別人的回答記錄在練習(xí)冊(cè)上。7布置作業(yè)1）練習(xí)朗讀對(duì)話；2）抄寫生詞及短語(yǔ)；3）完成練習(xí)冊(cè)習(xí)題（教師可根據(jù)自己學(xué)生的情況，對(duì)練習(xí)3提出具體要求）。,四、難點(diǎn)講解Howdoyouusuallycometoschool?Iusuallycometoschoolbybus.疑問副詞how是“怎么樣、如何