人教統(tǒng)編版四年級上學(xué)期語文第11課蟋蟀的住宅同步練習(xí)姓名:_ 班級:_ 成績:_小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo) (共8題；共66分)1. （6分）根據(jù)意思寫詞語。指能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足。_謹(jǐn)慎認(rèn)真。_下得又大又急的雨。_2. （10分）仔細(xì)觀察，然后再仿寫詞語。 甘甜 湖泊 寬闊 渾濁我發(fā)現(xiàn)：每個詞的兩個字_。我會寫這樣的詞：_。好歹 忘記 動靜 虛實我發(fā)現(xiàn)：每個詞的兩個字_。我會寫這樣的詞：_。3. （10分）根據(jù)意思寫詞語。 隨便找個地方就安頓下來。_謹(jǐn)慎持重；謹(jǐn)慎認(rèn)真。_仔細(xì)查找，搜尋。_一點(diǎn)也不可惜,不值得心疼。_4. （14分）讀拼音寫漢字qngfngjng_山_樹石_澈_景_爭_聲_狂_然5. （6分）查查詞典，并結(jié)合上下文，理解下面幾個詞語。心急如焚：_。暴跳如雷：_。嚴(yán)厲：_。6. （3分）根據(jù)課文賣火柴的小女孩內(nèi)容，選出恰當(dāng)?shù)脑~。雪花落在她的金黃的長發(fā)上，那頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，不過她沒_（注意 考慮）這些。桌上鋪著雪白的臺布，擺著_（美麗 精致）的盤子和碗。肚子里填滿了蘋果和梅子的烤鵝正冒著香氣。7. （5分）先仔細(xì)觀察圖畫，然后用一段話把自己看到的、想到的寫清楚。 8. （12分）閱讀短文，按要求做題。 蒲公英的種子我是蒲公英的種子，有一朵毛茸茸的小花。微風(fēng)輕輕一吹，我就離開了媽媽。飛??！飛啊！飛到哪兒，哪兒就是我的家。（1）文中的“我”指什么？ （2）“蒲公英的種子”是什么樣子的？ （3）“蒲公英的種子”會飛到哪里呢？ 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共29分)9. （20分）閱讀短文，回答問題。我的家鄉(xiāng)有一個美麗的_（de d）湖，名叫天鵝湖。據(jù)說許多年以前，有一群天鵝在這里生活，因此而得名。湖呈圓形，湖水清可見底，綠得發(fā)亮。湖水的四周有茂密的樹木。其中引入注目的是垂_（cu chu）柳，在微風(fēng)的吹_（chu cu）拂下，柳條迎風(fēng)起舞，看得出柳姑娘的身影十分秀美。樹下是一片嫩_（nn nn）綠的草地，草地上開著黃的、藍(lán)的小花。湖上有一座美麗的小橋，把天鵝湖打扮得更加美麗。哦，天鵝湖，故鄉(xiāng)的湖，我愛你！（1）選出文中劃線字的正確讀音。美麗的_（de d）湖 垂_（cu chu）柳吹_（chu cu）拂 嫩_（nn nn）綠（2）給短文加個題目：_（3）文中能說明水清的詞語是_。（4）第2自然段先寫了湖水_、_，再寫湖的四周有_，樹下有_和_，最后寫湖上有_。（5）短文的主要意思是（ ）A . 講了天鵝湖的美麗景色。B . 講了家鄉(xiāng)的天鵝湖里什么都沒有。C . 講了天鵝湖四周的景色。10. （9分）課外閱讀。犀(x)牛是一種珍貴動物，分布在非洲和東南亞各地，發(fā)起牛脾氣來，連大象那種大力士也要退避三舍，可是它卻有個形影不離的好朋友，那就是犀牛鳥。它們之間的深厚友情，絕不是_的。原來犀牛的皮膚，好像鐵甲一樣，但在皺褶(zh)地方卻非常嬌嫩，常受體外寄生蟲和吸血昆蟲的刺螫。犀牛鳥棲(q)息在犀牛背上，就以它體上的寄生蟲類作為美味食品，吃飽肚皮。同時，犀牛的視覺不夠_，當(dāng)犀牛鳥發(fā)現(xiàn)敵人時，這只靈活的小鳥就會飛上飛下，并發(fā)出尖銳的叫聲，向它的好朋友報警，讓它做好安全戒備。所以犀牛對犀牛鳥非常_，平時也讓犀牛鳥在它背上任意玩耍。性情暴躁的犀牛，從不對它的好友發(fā)脾氣。（1）選擇關(guān)聯(lián)詞語填空。.雖然但是 因為所以即使也 如果就_犀牛背上的寄生蟲類是犀牛鳥的美味食品，_犀牛鳥棲息在犀牛背上。_犀牛的脾氣很暴躁，_它從不對犀牛鳥發(fā)脾氣。_發(fā)現(xiàn)了敵人，犀牛鳥_會向犀牛報警。（2）犀牛和犀牛鳥為什么能成為好朋友？請用簡潔的話來回答。第 7 頁 共 7 頁參考答案一、 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo) (共8題；共66分)1-1、2-1