河 北 大 學(xué) 成 人 教 育 學(xué) 院 試 卷專業(yè) 年級 課程 課程設(shè)計 姓名 學(xué)號 學(xué)員必讀：1、本學(xué)期7月9日下午在語音室，對本資料進行集中輔導(dǎo)。2、輔導(dǎo)資料完成后請于2011年7月之前交到教務(wù)處，其中出勤成績，平時測驗成績包含在輔導(dǎo)資料成績中。（滿分35分）3、作業(yè)需單獨完成從課后做題，作業(yè)本寫滿位置，作業(yè)必須獨立完成，復(fù)印無效，另算成績。（滿分15分）4、本學(xué)期考試時間為2011年7月（以準考證為準），請各位學(xué)員7月15日來校領(lǐng)準考證。5、考試和交作業(yè)，不再另行通知，如果不參加考試或不交作業(yè)，沒有成績，后果自負！切記！6、考試題從復(fù)習資料中抽取。7、聯(lián)系電話：校長室： 3216556 教務(wù)處：3258890 財務(wù)處：3038890一、填空。（每空2分，共19空）1、課程概念應(yīng)該包括以下4個基本要素： 、課程內(nèi)容、 、 。2、教學(xué)系統(tǒng)贏包括的4各要素分別是：教師、 、教材和 。3、一般的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計應(yīng)包括課程設(shè)計和 兩個階段。4、網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計與開發(fā)應(yīng)分為 、課程設(shè)計、教學(xué)設(shè)計、 和課程實施5個實施階段。5、課程設(shè)計階段的主要工作包括 、 、確定內(nèi)容的組織結(jié)構(gòu)、計劃網(wǎng)絡(luò)課程中教與學(xué)的活動。6、媒體在教學(xué)過程中能起到各種各樣的作用，最常見的5中使用目的是， 、創(chuàng)設(shè)情境、 、 、探究發(fā)現(xiàn)。7、生成性目標導(dǎo)向下的問題情境設(shè)計包括兩個階段： 和 。8、表現(xiàn)性任務(wù)可以歸為三大類：簡短評價任務(wù)、 以及 。9、補充學(xué)習材料是對教學(xué)內(nèi)容的拓展和豐富，可以使與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的 、講解性材料和 等。10、網(wǎng)絡(luò)教師在教學(xué)中扮演著多種角色，包括 、組織者、 、指導(dǎo)者、輔導(dǎo)者，是至關(guān)重要的人力資源。11、“生成性目標問題中心”的網(wǎng)絡(luò)課程是以 為中心組織網(wǎng)絡(luò)課程各要素的，其教學(xué)策略主要包括： 、 、 、隨機進入策略等。12、“表現(xiàn)性目標活動中心”的網(wǎng)絡(luò)課程是以 為中心組織網(wǎng)絡(luò)課程各要素的，其教學(xué)策略主要包括： 、拋錨策略、 、 和教練策略。13、網(wǎng)絡(luò)課程中反饋系統(tǒng)主要體現(xiàn)在學(xué)習過程狀態(tài)信息反饋， ，教師和學(xué)習者的反饋信息。14、課程中的導(dǎo)航系統(tǒng)按照導(dǎo)航功能分為 導(dǎo)航、 導(dǎo)航、 導(dǎo)航。15、學(xué)習導(dǎo)航的主要技術(shù)方法有：學(xué)習內(nèi)容直接引導(dǎo)、 、 、學(xué)習內(nèi)容隱藏4種。16、按照學(xué)習發(fā)生的進程來看，網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)活動主要分為學(xué)習發(fā)生前的導(dǎo)學(xué)活動、學(xué)習進行過程中的輔導(dǎo)活動和 。17、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的討論按照發(fā)生時間可分為 和 。18、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的討論按照討論的形式可分為 、 和問題式討論。19、目前基于互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)實施網(wǎng)上答疑的方式主要有：異步答疑和同步答疑兩種。異步答疑主要包括：常見問題答疑、 、 ；同步答疑主要為： 。20、網(wǎng)絡(luò)教師在網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)活動中可能扮演多種角色，如 、學(xué)習方法和學(xué)習過程指導(dǎo)者、 。21、網(wǎng)絡(luò)教師所扮演的角色主要有三種： 、亦師亦友、 。22、行為目標導(dǎo)向下的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習評價反饋的內(nèi)容包括： 、 、測試用時。23、圖、文、聲、象是網(wǎng)絡(luò)課程的基本組成單位。其中多媒體圖片、文字、影像動畫都屬于 ，而聲音屬于 。24、不論網(wǎng)頁界面中的圖形圖片跟內(nèi)容和形式如何復(fù)雜多變，作為視覺形式的語言，構(gòu)成圖的最基本造型元素都是 、 、 。23、視覺所感知的一切色彩現(xiàn)象，都具有基本的構(gòu)成要素，對于彩色系任何一種顏色都包含三個基本要素： 、 、 ；對于無色系，則只有 要素。24、在網(wǎng)絡(luò)課程中，文字一般有兩種類型： 和 。25、在網(wǎng)絡(luò)課程中，一般具有三種形式的聲音： 、 、音響效果。26、動畫設(shè)計可以分為 和 。27、CELTS標準系列分為五類相關(guān)標準： 、學(xué)習資源相關(guān)標準、學(xué)習者相關(guān)標準、學(xué)習環(huán)境相關(guān)標準、 。28、網(wǎng)絡(luò)課程評價規(guī)范采用指標體系法，通過一套特定的指標體系從四個維度評價網(wǎng)絡(luò)課程的質(zhì)量，這四個維度是： 、 、 、技術(shù)。29、職業(yè)技術(shù)教育在課程內(nèi)容上具有 、 、 。30、模擬型網(wǎng)絡(luò)課程是最好的體現(xiàn)情境性和實踐性的一種形式，它又可分為： 、 、 。二、名稱解釋。（每題3分，共3題）1、網(wǎng)絡(luò)課程：2、教學(xué)課程設(shè)計：3、網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計：4、學(xué)習資源（狹義）：5、網(wǎng)絡(luò)教師：6、教練策略：7、SCORM標準的宗旨：8、編列：三、簡答。（每題6分，共5題）1、簡述網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計中，3中不同的課程觀。答：2、簡述網(wǎng)絡(luò)課程在教學(xué)設(shè)計階段的主要任務(wù)。答：3、簡述媒體借以表達信息的基本元素，及其在網(wǎng)絡(luò)課程中選擇和應(yīng)用媒體時應(yīng)該遵循的基本規(guī)律。答：4、簡述網(wǎng)絡(luò)課程的3中不同結(jié)構(gòu)模式。答：5、簡述3種不同的先行組織者策略，及對教學(xué)內(nèi)容和過程的3種不同的組織策略。答：6、簡述教練策略的基本要素。答：7、簡述網(wǎng)絡(luò)課程中，對學(xué)習者學(xué)習過程跟蹤和記錄的主要數(shù)據(jù)類型。答：8、簡述網(wǎng)絡(luò)課程中的學(xué)習導(dǎo)航系統(tǒng)的作用。答：9、簡述設(shè)計學(xué)習導(dǎo)航系統(tǒng)時應(yīng)遵循的原則。答：10、簡述辯論式討論的優(yōu)勢與不足。答：11、簡述網(wǎng)絡(luò)教師初始議題的呈現(xiàn)方式。答：12、簡述教師在回應(yīng)議題時經(jīng)常使用的技巧。答：13、網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習評價的目的是診斷激勵和評價學(xué)生，簡述其具體表現(xiàn)。答：14、簡述網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習評價的設(shè)計原則。答：15、簡述網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習評價的一般流程。答：16、簡述網(wǎng)頁中色彩的作用。答：17、簡述網(wǎng)絡(luò)課程配色的幾點注意事項。答：18、簡述SCORM標準的網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)的基本步驟。答：19、簡述簡單編列規(guī)范的基本模型。答：20、簡述網(wǎng)絡(luò)課程錄制過程中對教師教態(tài)的基本要求。答：21、述職業(yè)技術(shù)教育類網(wǎng)絡(luò)課程中的虛擬實驗室在實際和開發(fā)中應(yīng)考慮的四個問題。答：22、簡述企業(yè)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)課程實際時應(yīng)遵循的原則。答：四、填圖。（每空白處2分，共12分）1、網(wǎng)絡(luò)課程的構(gòu)成要素：課程目標2、討論的基本流程五、連線。（每題1分，共11分）1、根據(jù)表現(xiàn)性任務(wù)的形式進行連線。 任務(wù)類型表現(xiàn)形式辯論、法庭辯護等新聞發(fā)布、班會、文藝匯演等演講、匯報、播報項目計劃、成長日志、漫畫、電視節(jié)目等訪談報告、視頻錄像等文檔、日志、報告、小說等日