觀課準(zhǔn)備會記錄范文 觀課準(zhǔn)備會記錄 一、觀課準(zhǔn)備會主題及任務(wù)老師們，課堂觀課是有目的、有確定內(nèi)容、有科學(xué)方法并能給出清晰的觀察分析結(jié)論的課堂研究行為。 前段時(shí)間，我們已經(jīng)反復(fù)多次對曹會東老師課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)進(jìn)行了研討，曹老師也進(jìn)行了修改，我們的觀課將從更加科學(xué)的角度來剖析這節(jié)課。 為了更好的落實(shí)課例打磨的目標(biāo)任務(wù)，追蹤研究問題，我們首先分析一下新課程要求教師改變“師也，傳道、授業(yè)、解惑者也”的傳統(tǒng)觀念，教師要由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒?dòng)的指導(dǎo)者、支持者和合作者。 要以“學(xué)生為本”把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。 自己去吧是人教版課標(biāo)教材語文一年級上冊的一篇童話故事，講的是小鴨和小鷹在媽媽的鼓勵(lì)下，自己去學(xué)會生活的本領(lǐng)。 課文內(nèi)容具有普遍的現(xiàn)實(shí)意義，能讓學(xué)生從中受到啟發(fā)和教育。 本課的教學(xué)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文內(nèi)容為主要設(shè)計(jì)理念。 從學(xué)生興趣出發(fā)，給學(xué)生直觀形象感受，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)豐富多彩的童話世界中，以學(xué)生為主體，在教學(xué)中不斷創(chuàng)設(shè)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的情景，讓學(xué)生通過觀察、自主合作、交流、朗讀、表演，全員、全程參與學(xué)習(xí)，充分地動(dòng)起來，以至于有所感悟和思考。 ?注重實(shí)踐、綜合、開放。 本課的教學(xué)讓學(xué)生把語文學(xué)習(xí)和生活實(shí)際密切聯(lián)系起來，嘗試運(yùn)用語文知識和能力，通過親身實(shí)踐，來解決生活問題。 感悟課文、拓展課文。 練習(xí)朗讀、體會真摯情感、拓展想象的好教材。 課文內(nèi)容淺顯易懂，自然不用深講多問。 識字寫字及朗讀教學(xué)是我們研究的重點(diǎn)問題。 以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式的反復(fù)朗讀便可讀中理解、讀中感悟，體會真摯的友誼，體驗(yàn)情感的變化；再通過一些必要的說話訓(xùn)練、想象練習(xí)，就課文中的空白點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)引領(lǐng)，緊緊圍繞“學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用”這一核心目標(biāo)進(jìn)行觀課和分析。 大家更加明確了各自的分工任務(wù)，在這里還有幾點(diǎn)要求請老師們注意一是觀課之初，請所有教師再次熟悉教材，了解教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)目標(biāo)。 二是會后根據(jù)今天的具體分工進(jìn)一步完善自己的觀課工具量表，觀課時(shí)如實(shí)記錄，為下一步撰寫觀課報(bào)告、進(jìn)行科學(xué)有效的評課議課提供了可靠的保障。 三是觀課后所搜集的數(shù)據(jù)，或根據(jù)訪談、檢測情況做出正確的分析