說(shuō)明文常見(jiàn)題型及答題技巧一、分類：從說(shuō)明對(duì)象的角度：事物性說(shuō)明文、事理性說(shuō)明文。從說(shuō)明文語(yǔ)言特征：平實(shí)的說(shuō)明文、生動(dòng)的說(shuō)明文。二、說(shuō)明的順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序邏輯順序的具體分析：主次、原因結(jié)果、現(xiàn)象本質(zhì)、特征用途、一般個(gè)別、概括具體、整體局部。典型考題：本文使用了什么說(shuō)明順序？有何作用？規(guī)范答題格式：本文使用了的說(shuō)明順序?qū)右哉f(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。（第一空應(yīng)該填具體的說(shuō)明順序，第二空應(yīng)該填寫(xiě)具體的事物名稱或說(shuō)明的事理。如果是事理性說(shuō)明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語(yǔ)言表述。）三、說(shuō)明的方法：l 常見(jiàn)的說(shuō)明方法：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說(shuō)明。l 常見(jiàn)說(shuō)明方法的作用： 舉例子：通過(guò)舉具體的實(shí)例對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，從而使說(shuō)明更具體，更有說(shuō)服力。分類別：對(duì)事物的特征/事理分門(mén)別類加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。作比較：把和加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了事物的特征/事理。作詮釋：對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。打比方：將比作，從而形象生動(dòng)地說(shuō)明了事物的特征/事理。摹狀貌：對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹，使說(shuō)明更具體生動(dòng)形象。下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。列數(shù)字：用具體的數(shù)據(jù)對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，使說(shuō)明更準(zhǔn)確更有說(shuō)服力。列圖表：用列圖表的方式對(duì)事物的特征/事理加以說(shuō)明，使說(shuō)明更簡(jiǎn)明更直觀。引用：引用有以下幾種形式A、引用具體的事例；（作用同舉例子）B、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字）C、引用名言、格言、諺語(yǔ)；作用是使說(shuō)明更有說(shuō)服力。D、引用神話傳說(shuō)、新聞報(bào)道、謎語(yǔ)、軼事趣聞等。作用是增強(qiáng)說(shuō)明的趣味性。（引用說(shuō)明在文章開(kāi)頭，還起到引出說(shuō)明對(duì)象的作用。）四、說(shuō)明文的語(yǔ)言品析： 對(duì)整篇文章語(yǔ)文的品析，一般從兩個(gè)角度談：A、準(zhǔn)確；B、形象生動(dòng)或簡(jiǎn)明平實(shí)。 A是一般說(shuō)明文的共同特點(diǎn)。B是針對(duì)不同語(yǔ)文風(fēng)格的角度談。做這種評(píng)析整篇文章語(yǔ)言特點(diǎn)的題目，一定要結(jié)合文章具體內(nèi)容談，比如可以選擇一句話為例子。體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，常用的方法有： 對(duì)應(yīng)詞答題法。比如“大多數(shù)”對(duì)應(yīng)“少數(shù)”，“大部分”對(duì)應(yīng)“少部分”，“主要”對(duì)應(yīng)“次要”，“經(jīng)?！睂?duì)應(yīng)“偶爾”，“一般”（或“通?！保?duì)應(yīng)“特殊”等。解題時(shí)，題目中出現(xiàn)了“體會(huì)上述每組中其中一個(gè)詞的準(zhǔn)確性”時(shí)，答題時(shí)就可以用其中對(duì)應(yīng)的另一個(gè)詞作答。例如，題目中出現(xiàn)了體會(huì)加點(diǎn)詞“大多數(shù)”的準(zhǔn)確性時(shí)，可以這樣答題：這樣寫(xiě)，說(shuō)明還有“少數(shù)”，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。 四步答題法。第一步，解釋該詞的含義；第二步，分析運(yùn)用該詞有什么好處；第三步，分析去掉該詞后句子意思會(huì)發(fā)生什么變化；第四步，用“這樣寫(xiě)更符合實(shí)際，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性”的句式作結(jié)。規(guī)范答題格式：這篇文章充分體現(xiàn)了語(yǔ)文準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/簡(jiǎn)明平實(shí)的特點(diǎn)，如“”一句，準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/簡(jiǎn)明平實(shí)地說(shuō)明了事物“”的特征/事理， 字詞作用有以下考查形式：A、加點(diǎn)字詞有何作用？B、能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)？C、加點(diǎn)詞語(yǔ)能否刪去？這種題目往往要結(jié)合說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性（有時(shí)是體現(xiàn)語(yǔ)言生動(dòng)性）的特點(diǎn)答題。第二種題型還要在答題中比較二者的區(qū)別。第三種題型還要加上“刪去后不符合人們認(rèn)識(shí)客觀事物的規(guī)律或與客觀事實(shí)不符合”之類的表述。類型1：加點(diǎn)字詞有何作用？抓住說(shuō)明文語(yǔ)文準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。對(duì)策：答：準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/ 地說(shuō)明了事物“”的特征/事理。類型2：能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)？并說(shuō)明理由。對(duì)策：答：（1）不可以。（2）原詞的意思或內(nèi)容。（3）所換詞語(yǔ)的意思或內(nèi)容。（4）換了后意思有何改變，與不符合實(shí)際。類型3：限制性詞語(yǔ)能否刪去？ 對(duì)策：答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。 （3）若刪去，原來(lái)什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。 （4）xx詞體現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。類型4、從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)。類型5：指代“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。 對(duì)策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。五、說(shuō)明文寫(xiě)法分析：1、結(jié)合說(shuō)明方法談： 規(guī)范答題格式：這篇文章主要運(yùn)用了的說(shuō)明方法，說(shuō)明了（內(nèi)容：事物特征或事理），使說(shuō)明（作用：參考前面說(shuō)明方法，明確其作用）2、結(jié)合修辭手法談： 規(guī)范答題格式：這是一篇生動(dòng)說(shuō)明文，大量地使用了各種修辭手法，說(shuō)明了（內(nèi)容），使文章的說(shuō)明形象生動(dòng)。3、結(jié)合表達(dá)方式談： 記敘、描寫(xiě)使說(shuō)明更具體形象；抒懷議論使說(shuō)明更有感情。那么，從這個(gè)角度分析說(shuō)明文的寫(xiě)法，規(guī)范答題格式：這篇文章綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，除了說(shuō)明外，還有（從“記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論”根據(jù)內(nèi)容選擇），如（具體舉例），就是（表達(dá)方式）的運(yùn)用，使說(shuō)明更具體形象/充滿感情。 六、說(shuō)明語(yǔ)段的作用： 這種題目答題的角度有三：結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作用：引出下文、承上啟下、總結(jié)全文/前文。有時(shí)在文章在開(kāi)頭，還起著引出說(shuō)明對(duì)象/說(shuō)明事理的作用。 結(jié)合說(shuō)明方法談。規(guī)范答題格式：通過(guò)的說(shuō)明方法，說(shuō)明了（事物特征或事理），使說(shuō)明（作用）。常見(jiàn)的中考題型1、題目有什么妙處/作用/好處？答題格式：（1）點(diǎn)明了說(shuō)明對(duì)象；（2）突出了說(shuō)明對(duì)象的特征；（3）吸引讀者閱讀興趣。2、結(jié)合文意，給本文加個(gè)標(biāo)題。答題要點(diǎn)：（1）要點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象；（2）要點(diǎn)明說(shuō)明對(duì)象的特征：（3）要生動(dòng)形象，吸引讀者閱讀興趣。3、本文的說(shuō)明對(duì)象是什么？/本文介紹了什么內(nèi)容？答題思路;(1)從題目中找；（2）從文中找，一般開(kāi)頭即點(diǎn)明。4、本文所介紹的說(shuō)明對(duì)象有什么特征？/本文是從哪幾個(gè)方面依次介紹說(shuō)明對(duì)象的？答題思路：（1）可能在開(kāi)頭一段的尾句總說(shuō)：（2）可能在中間每個(gè)大段的開(kāi)頭一句：（3）可能需要自己根據(jù)每段段意概括。5、本文/本段/幾段采用了什么說(shuō)明順序？答題思路：（1）時(shí)間順序：（2）空間順序；（3）邏輯順序。一般是這三種中的一種，有時(shí)是兩種。6、本文/本段/幾段采用了什么空間順序？答題格式：由到。常見(jiàn)的空間順序有(1)由遠(yuǎn)到近；（2）由外到內(nèi)：（3）由上到下；（4）由中間到兩邊；（5）由整體到局部等。7、本文/本段/幾段采用了什么邏輯順序？答題格式：由到。常見(jiàn)的邏輯順序有(1)由主到次：（2）由現(xiàn)象到原因（或本質(zhì)）；（3）由總到分：（4）由一般到特殊等。8、本文/本段/幾段/某句采用了什么說(shuō)明方法？常見(jiàn)的說(shuō)明順序有：（1）舉例子；（2）列數(shù)字;(3)作比較；（4）打比方：（5）分類別：（6）下定義；（7）作詮釋；（8）引用；（9）摹狀貌等。9、說(shuō)明方法有什么作用？答題格式：生動(dòng)形象（多為舉例子、打比方、摹狀貌）/具體準(zhǔn)確（多為列數(shù)字）/清楚明白（各種均可）/條理清晰（多為作詮釋）地說(shuō)明了說(shuō)明對(duì)象的特征。（如果是打比方、引用或摹狀貌，還有第二點(diǎn):增強(qiáng)了文章的文學(xué)性、趣味性或吸引讀者閱讀興趣。）10、詞語(yǔ)去掉好不好？為什么？答題格式：不好。因?yàn)椋?）詞語(yǔ)意思是，在范圍/程度/語(yǔ)氣/數(shù)量等上起了限制作用，表明了，符合事實(shí)；（2）體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。11、閱讀鏈接材料，聯(lián)系文段，說(shuō)說(shuō)你的探究結(jié)果/發(fā)現(xiàn)等。答題思路：閱讀鏈接材料，找出與原文的鏈接點(diǎn)即共同點(diǎn)；（2）角度多樣，按分答點(diǎn)。12、聯(lián)系生活，列舉一個(gè)與本文相似的例子。答題思路：（1）弄懂吃透文中的說(shuō)明對(duì)象及其特征；(2)參照文中所舉的例子；（3）打開(kāi)思路，聯(lián)系自己所見(jiàn)所聞。13、本文語(yǔ)言風(fēng)格是準(zhǔn)確/生動(dòng)。請(qǐng)結(jié)合某某句簡(jiǎn)析。準(zhǔn)確的答題格式是：該句中某某詞語(yǔ)有的意思，在程度/數(shù)量/范圍/語(yǔ)氣等上起了限制作用，表明了，符合事實(shí)；體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。生動(dòng)的答題格式是：（1）