幼兒教育：_中班公開課數(shù)學(xué)教案學(xué)習6以內(nèi)的相鄰數(shù)教師：_學(xué)校：_日期：_年_月_日第 1 頁 共 6 頁中班公開課數(shù)學(xué)教案學(xué)習6以內(nèi)的相鄰數(shù)活動目標：（1）理解自然數(shù)列中的每一個數(shù)都比它前面的一個數(shù)多”1”，比它后的一個數(shù)少”1”；（2）在比較數(shù)量多少的基礎(chǔ)上，能掌握6以內(nèi)的相鄰數(shù)；（3）發(fā)展比較能力和思維的靈活性?；顒訙蕚洌禾峁┤N顏色不同的磁鐵各7個，大數(shù)字卡1-7，小數(shù)字卡與幼兒人數(shù)相等?；顒舆^程：一、導(dǎo)入今天我們請來了好多個穿著不同顏色衣服的磁鐵寶寶，讓我們數(shù)一數(shù)有幾個磁鐵寶寶。教師指導(dǎo)幼兒手口一到的點數(shù)。二、幼兒第一次操作比較數(shù)量的多少。分別取三種顏色不同的磁鐵各六個，一一對應(yīng)排成三橫排，中間一排的磁鐵不動，讓三排磁鐵變得一排比一排多一個。提問：”怎樣才能排得到？”教師指導(dǎo)幼兒讓三排的磁鐵變得一排比一排多一個。三、分享經(jīng)驗找出相應(yīng)的數(shù)字卡。讓幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡擺在桌面上。提問：”比6少1的數(shù)是幾，應(yīng)排在哪里；比6多1的數(shù)是幾，應(yīng)該排在哪里？”教師引導(dǎo)幼兒6有兩個相鄰的好朋友，一個是比6少1的5，排在6的前面，一個是比6多1的7，排在6的后面。四、幼兒再次操作玩一玩、擺一擺。組織幼兒討論6的好朋友是幾和幾，根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒借助雪花片、數(shù)字卡片等加以驗證提問：”6的好朋友是幾和幾？”教師引導(dǎo)幼兒說出6的好鄰居是5和7。玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動?？纯茨慕M小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。五、活動延伸在玩一玩、認一認區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的雪花片若干個，讓幼兒進一步探索10以內(nèi)的各數(shù)的相鄰數(shù)。繪畫。第 3 頁 共 6 頁中班公開課數(shù)學(xué)教案尋寶小勇士設(shè)計意圖：本班孩子特別喜歡看老師變小魔術(shù)，喜歡聽帶有神秘感的故事。所以本次活動，我嘗試利用尋找神秘城堡里的寶藏為主線，來貫穿整個活動。把數(shù)學(xué)活動與游戲活動進行整合，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變?yōu)榇碳び腥さ挠螒蚧顒?。讓幼兒在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)，教師引導(dǎo)幼兒在游戲和玩樂中初步接受和學(xué)習有規(guī)律的排序?；顒幽繕耍?、愿意參與探險活動，體驗發(fā)現(xiàn)規(guī)律的成功感。2、學(xué)習運用三角形和圓形，按一定規(guī)律排序。3、能嘗試自編規(guī)律，具有初步的判斷推理能力。活動準備：課件、三角形和圓形操作材料活動過程：（一）觀看，引起幼兒的興趣。今天劉老師要帶小朋友去尋寶，你們想去嗎？那我們先來看看寶藏在哪里？小結(jié)：想得到寶藏，就要闖過重重機關(guān)，你們有信心嗎？（二）闖關(guān)1、古門的密碼古門需要完整的密碼才能打開，我們來看看前面的密碼是怎樣的？后面的密碼，要請小朋友動腦筋來解出來。小結(jié)：原來古門的密碼是一個三角形一個圓形，兩個圖形為一組，從頭到尾反復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律。2、被沖毀的小橋河水把小橋沖垮了一半，我們來看看小橋是怎樣的？操作：請小朋友接著排下去，應(yīng)該怎樣排？探索搭小橋。小結(jié)：小橋是由一個三角形兩個圓形，三個圖形為一組，從頭到尾反復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律搭的。3、古老的石梯操作：請小朋友幫忙把石梯搭好。小結(jié)：原來石梯由一個圓形兩個三角形，三個圖形為一組，從頭到尾反復(fù)。出現(xiàn)的規(guī)律。4、開寶箱A、終于找到寶箱了，開寶箱也需要密碼，但已經(jīng)用過的密碼，就不能再用了，請小朋友嘗試排出不一樣的、有規(guī)律的密碼。B、展示操作結(jié)果（三）經(jīng)驗提升，欣賞生活中的規(guī)律小朋友們真棒！其實，在日常生活中只要我們多注意多觀察，還有很多很多的事物都是有規(guī)律的排序的。（四）按男女規(guī)律排隊出活動室，結(jié)束活動。（五）活動延伸在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中