十三歲的際遇教學目的1繼續(xù)學習給課文分段、歸納段落大意的方法。2繼續(xù)學習概括中心思想的方法。3體會并學習作者“喜歡讀北大的書，更喜歡讀北大的人”的思想感情。重點難點1重點：學習分段和歸納段意。2難點：學習概括中心思想。教學時間一課時教學過程課前PPT展示“分段、概括段意、分析文章主題思想一般方法”直至上課。一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣本文作者田曉菲寫作此文時，是北大學生。她是個有理想、有追求，學業(yè)優(yōu)異的學生。13歲就進了大學之門，而且是全國一流的高等學府。她怎么看北大呢？她對北大有怎樣的感情呢？學習了此文，我們就會有收獲的。看北大圖片或視頻，或由到過北大的同學給同學們講講到北大的見聞感受。二、置前置學習，整體整體感知文本1、以自已喜歡的方式讀課文，不認識的字或不明白的詞語借助注釋、工具書。2、讀懂課文（1）、讀完了課文，你現(xiàn)在弄清了“十三歲的際遇”指的是什么嗎？（2）、“不管兩岸風景變換，河上卻始終有著渴望擁抱未來的船客，有著代代相傳的辛勤的舵手與船工?！?你是如何理解“風景”“河”“船客”“舵手與船工”的？（3）、“沒有什么使我停留/除了目的/縱然岸旁有玫瑰、有綠陰、有寧靜的港灣/我是不系之舟” “我是不系之舟”這里運用了什么手法來寫？你是怎樣理解的？三、前置學習展示：小組選出代表展示四、繼續(xù)學習給課文分段概括段意和文章主題1、小組復習前幾課學習的一些給課文分段、概括段意、分析文章主題的一般方法2、學生總結(jié)給課文分段、概括段意、分析文章主題的一般方法3、再讀課文看看本文可分為幾個部分，為什么？小組合作學習，明確按課文空行分三部分：第一部分(1-5)寫本文的緣起；第二部分(6-12)寫北大為每個學子展示了動人的新世界；第三部分(13-17)寫我是不系之舟。 按課文內(nèi)容性質(zhì)分第一部分（13）：寫“我”進了北大，實現(xiàn)了童年的夢想。第二部分（413）：寫“我”在北大三年里的學習和收獲。第三部分（1417）：抒發(fā)“我”對北大的熱愛之情。 4、提問：這三個部分綜合起來表達了作者的什么情意？要求學生充分發(fā)言，討論并歸納：要回答這個問題，我們首先要把各部分再細讀一遍，畫出你認為重要的句子，然后再感受這些句子的情意，最后再做歸納整理。第一部分：“我目不轉(zhuǎn)睛地注視著這似曾相識的風景，一些莫名的驚奇、喜悅與感動，悄悄升起在孩子的內(nèi)心。”這主要表達作者對北大有一種說不清的向往，或者說是一種心靈上的投合。第二段中“我卻固執(zhí)地扭過頭去，口里說著：才不呢！現(xiàn)在若看了，以后再來上學不就不新鮮了嗎？”這個情節(jié)非常有趣，它表達了十歲的“我”是多么地富有個性和自信，“我從未懷疑過我要成為北大的學生”?？傊@個部分主要表達作者從小就對北大一往情深，心儀已久。第二部分：入學之初發(fā)出了誓言：“我不僅為北大感到驕傲，也要讓北大為我感到自豪！”“北大為我展示了一個動人的新世界，在這令我驚喜的天地里，我渴望生活，渴望創(chuàng)造，渴望有一副輕靈的翅膀在無際的天空自由地飛翔！”“喜歡讀北大的書，更喜歡讀北大的人”“哦，北大，北大，你委于我心的實在太多、太多”這第二部分的許多重要語句，都表達了作者對北大的熱愛、感激之情。北大讓作者讀了許多書，結(jié)識了許多人；北大讓作者開始新的生活；北大讓作者的心靈更加充實、更加豐富。第三部分：這個部分用更多直抒胸臆的語句，表達對北大的熱愛、思念以及要為北大做出貢獻的心情。如“我沒有忘記我的誓言我渴望從海洋深處為你、北大，擷取最燦爛的珍珠?！罢窃诒贝?，我從那個無憂無慮的小女孩，一步一步艱難地走向成熟。北大早已不僅僅是哺育我的母校，它是師長，是朋友，是我的一部分，一部分的我。”“我還會回到你的身邊來輕依在你湖光塔影的胸前”由以上的細讀、感受、理解，我們可以做這樣的歸納：這三個部分綜合起來表達了作者向往北大，熱愛北大，感謝北大和要為北大做貢獻的情意。 5、請歸納本文的中心思想。（教師給予足夠提示，還可以互相交流）提問后歸納：本文敘寫了作者與北大的際遇以及自己在北大的懷抱中成長的經(jīng)歷，抒發(fā)了作者對北大的向往、熱愛、感激和要為北大做出貢獻的情意。五、小結(jié)本文作者是個早慧型的人才。她13歲就上大學，16歲就寫下了這樣一篇情感飽滿、思想豐富、文采動人的好文章。我們雖然難以跟她比，但我們應該從她的成才故事中吸取一點什么，這就是自信，執(zhí)著，大量地閱讀、思索，渴望創(chuàng)造等等。希望大家能學習作者的這些精神，在生活和學習中不斷地提高自己，使自己早日成為有思想、有覺悟、有知識、有智慧的人才。六、作業(yè)1、完成下列練習（1）抄寫出課文中運用下列詞語的例句，并用這些詞語自己各造一個句子（不能跟課文的例句一樣）。B類1倘祥，例句_造句_2似曾相識，例句_造句_3茫然若失，例句_造句_4通幽曲徑，例句_造句_2、閱讀練習冊閱讀文章，為文章分段并概括段意。:8081/ShowFileFolder.ASP