教學(xué)資料范本淺談教學(xué)過程中師幼互動(dòng)經(jīng)驗(yàn)編 輯：_時(shí) 間：_一、師幼互動(dòng)概述（一）核心概念的界定“師幼互動(dòng)”是指發(fā)生在幼兒園內(nèi)部的,貫穿于幼兒一日生活中的、幼兒園教師與幼兒之間的相互作用、相互影響的行為和過程。在日常生活中、幼兒還廣泛的與幼兒和家長(zhǎng)、同伴及社會(huì)上的他人發(fā)生互動(dòng)；教師除與幼兒互動(dòng)外、也與幼兒家長(zhǎng)、同事及他人發(fā)生交往。師幼互動(dòng)特指發(fā)生在師幼雙方間的一切交互作用和影響、它是教師、幼兒各自人際互動(dòng)系統(tǒng)中的一種特殊和主要的形式?！皫熡谆?dòng)”的有效性是指在“師幼互動(dòng)”中、教師能夠了解幼兒興趣、需求、了解幼兒原有水平、把握幼兒年齡特點(diǎn)、分析幼兒可能遇到的問題、了解幼兒的真困惑、找到幼兒發(fā)展真正的增長(zhǎng)點(diǎn)。針對(duì)幼兒實(shí)際、引導(dǎo)幼兒與環(huán)境、與教師、與同伴積極互動(dòng)。通過互動(dòng)、促進(jìn)每一名幼兒富有個(gè)性地發(fā)展。（二）“師幼互動(dòng)”的教學(xué)意義和理論依據(jù)“師幼互動(dòng)”是這幾年在幼兒教育中提出的一種教育觀念、特別是在剛頒布的綱要中更是處處體現(xiàn)出師幼互動(dòng)的教育理念、如“建立良好的師生、同伴關(guān)系、讓幼兒在集體生活中感到溫暖、心情愉快、形成安全感、信任感”。因?yàn)榻逃旧砭捅憩F(xiàn)為教師和幼兒之間的互動(dòng)。維果茨基曾提示我們：教育作為一種代際之間的文化傳送活動(dòng)、實(shí)際上就是在成人和兒童之間發(fā)生的“社會(huì)共享”的認(rèn)知。單獨(dú)的學(xué)習(xí)并構(gòu)不成教育、一廂情愿的灌輸也不構(gòu)成教育、教育首先是一種關(guān)系、一種相互交流的可能性空間。建構(gòu)積極、有效的師幼互動(dòng)是每個(gè)教育者共同面對(duì)的重要任務(wù)。新綱要指出：教育本身就表現(xiàn)為教師和學(xué)生之間的互動(dòng)、沒有互動(dòng)的教育是難以想象的、更談不上是有效的。良好的師生關(guān)系是教育產(chǎn)生效能的關(guān)鍵。教師只要懂得如何去與孩子溝通、懂得如何去滿足孩子的需要、并引導(dǎo)孩子懂得如何來滿足教師的需要、師生之間建立相互信任、尊重、彼此接納、理解的關(guān)系、那么、任何教育活動(dòng)都可以使孩子產(chǎn)生興趣而被接受。隨著幼兒教育改革的不斷深入、教育行為不斷改善、積極的師幼關(guān)系也逐漸形成、不少教師開始有意識(shí)地通過積極的互動(dòng)提高教育的有效性。教育本身就表現(xiàn)為教師和學(xué)生之間的互動(dòng)、沒有互動(dòng)的教育是難以想象的、更談不上是有效的。因此、師幼互