- 1 - 教學 管理 工作規(guī)范 第一章 總 則 第一條 為 進一步提高教學質量和教學管理水平，促進 學 院教學管理工作規(guī)范 化、制度化，保證教學過程順利實施，結合我院教學管理工作的實際， 制定本規(guī)范。 第 二 條 教學管理的基本任務是 堅持正確的 教育 教學方針，樹立現(xiàn)代高等職業(yè)教育的人才觀、質量觀、教學觀；深入 推進 教學改革，努力辦出高職特色；建立健全教學管理機制；保 障 教學工作的正常運行；研究高職人才的培養(yǎng)規(guī)律和教學管理規(guī)律，建立充滿生機與活力的教學運行機制，調動教與學的積極性、主動性和創(chuàng)造性，提高教學質量。 第 三 條 教學 工作是學 院 的中心工作， 學 院 其他各項工作都要服務和服從于教學工作，為教學 一線服務。教學管理是對教學工作全過程進行 的決策、計劃、組織、指揮、協(xié)調 、監(jiān)督和評價，在學校管理中占有極其重要的地位。 第二章 管理機構及職能 第 四 條 院長全面負責學院教學工作 ，分管教學的副 院長協(xié)助院長主持教學日常工作，負責 組織制定 有關教學及其管理的指導方針 、政策、規(guī)劃、重大改革舉措等， 并通過職能部門的作用，統(tǒng)一調動學院 各種資源為 教學服務，統(tǒng)一管理教學工作進程，實現(xiàn)各項教學管理目標。 第 五 條 教務處 是學 院 教學管理的主要職能部門。 負責教 學改革、教學研究和教學運行的組織工作； 對教學工作進行整體協(xié)調、宏觀調控 ，保證教學工作穩(wěn)定、有序地運行 ； 協(xié)助 分 管教 學的院領導定期或不定期地召開教學工作例會或專題工作研究會；協(xié)調和處理 教學工作 中出現(xiàn)的各種問題。 - 2 - 實習實訓 管理 處負責實習實訓基地的合理配置、規(guī)劃建設與管理，建立健全規(guī)章制度， 保證教學需要， 充分發(fā)揮現(xiàn)有設施與設備的作用，最大限度 地 發(fā)揮校內(nèi)教學資源 的 效益；積極開發(fā)、合理應用社會教育資源，開展實質性校企合作，建立相對穩(wěn)定的校外實習實訓基地 ； 負責校內(nèi)實訓課的現(xiàn)場組織與管理； 對 頂崗實習 進行 指導、 管理 、 監(jiān)督 和 評 價。 質量管理辦公室負責教學督導機制建設 、 教師教學質量考核評價與學風評價工作； 負責船員教育質量體系建設與運行工作；配合教務處、實習 實訓管理處等教學管理部門對教學單位教學工作進行管理、監(jiān)督和指導； 按照質量標準，從影響人才培養(yǎng)質量的內(nèi)、外部主要因素 (教師、學生、管理、政策、體制等 )入手，建立高質量的教學質量監(jiān)控 體系，優(yōu)化育人環(huán)境，提高教學質量。 第 六 條 各教學單位 主管教學的主要負責人全面負責教學單位的教學管理 ，分管教學的副院長 （副主任） 主持日常工作。教學管理科科長協(xié)助副院長負責日常的教學管理、做好 專業(yè)建設、課 程建設的組織，定期召開教研室主任會 議和任課教師會議，布置工作，總結和交流教學及 教學 管理工作的經(jīng)驗， 研究解決教學過程中出現(xiàn)的問題。教研室主任 按 照 學期初制訂的教研室工作計劃，組 織集體備課、公開教學，組織政治與業(yè)務學習和教學研究活動，定期 檢 查教師的教學進程和教學狀況， 開展專業(yè)調研工作， 實施 專業(yè)建設 和 課 程建設 。 第三章 人才培養(yǎng)方案 第七條 人才培養(yǎng)方案是人才培養(yǎng)的總體設計，是教學的綱領性文件，是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標和規(guī)格的重要保證， 是組織教育教學活動和安排教學任務的主要依據(jù)。按照教育部、教育廳 有關規(guī)定，服務區(qū)域經(jīng) 濟社會發(fā)展，對接崗位能力 需求 ，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。人才培養(yǎng)方案的內(nèi)容主要包括：專業(yè)名稱、專業(yè)代碼、招生對象、培養(yǎng)目標、就業(yè)面向與職（執(zhí)）業(yè)證書、人才規(guī)格、職業(yè)資格標準與職業(yè)能力分析、開設課程、教學安排、教學資源、 - 3 - 培養(yǎng)模式、考核評價、教學建議等。人才培養(yǎng)方案編寫組成員由專業(yè)帶頭人（專業(yè)負責人）、骨干教師和兼職教師等組成。 第八條 人才培養(yǎng)方案每年 級 修訂一次，新生入學 的 前一學期完成。 10 月初教務處制訂和下達 “ 人才培養(yǎng)方案修訂的指導性意見 ”，各教學單位根據(jù)意見要求，制定計劃，分解任務，組織人員，制定專業(yè)人才培養(yǎng)方 案 修訂 工作 方案。 專業(yè)調研。 10 月底前，各教學單位分專業(yè)組織專業(yè)調研，召開專業(yè)崗位能力分析會，明確專業(yè)服務面向和崗位定位，確定崗位能力，匯總分析調研資料，形成專業(yè)調研報告，交教務處備案。 人才培養(yǎng)方案制定與審核。 12 月底前，各教學單位依照 專業(yè)建設規(guī)劃和調研報告編寫專業(yè)人才培養(yǎng)方案，交教務處審核。經(jīng) 審核修改后，次年 3月底前，教務處報請學院專業(yè)建設工作委員會審定，經(jīng)院長簽署后執(zhí)行。 人才培養(yǎng)方案的變動。 人才培養(yǎng)方案一經(jīng)簽發(fā)，不能隨意變動，確需對課程順序和學時安排進行調整的，提前 3 個月由教學單位提出申請，報教務處 審查，經(jīng)分管教學副院長同意后實施。 第四章 課程標準 第九條 課程標準是依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案分課程編寫的教學指導性文件， 既 是課程設計與開發(fā)的集中體現(xiàn)，又是實施課程教學、選用教材和編寫校本教材的主要依據(jù)，也是考核學生學習效果、評估教師教學質量的重要標準。課程標準的內(nèi)容主要包括課程地位、課程設計理念、課程目標、教學內(nèi)容的選取與序化（含實踐教學安排）、教學進度與時間安排、課程考核與實施建議等。 第十條 課程標準的制定每 年級 修訂一次，由各教學單位組織。 4 月初教務處下達課程標準修改 的 指導性意見。 每門課程 組建由 3名以上專任教師和至少 1名兼職教師組成的課程團隊。 課程負責人組織課程團隊具體實施， 5月底前完成課程標準的修訂 - 4 - 稿，并提交所在教學單位教學科。 6月底前各教學單位組織專業(yè)教學指導委員會對課程標準進行審核并報教務處備案。教務處負責對課程標準的制定進行指導和抽查。 第五章 教學改革與質量工程 第十一條 專業(yè)設置及專業(yè)建設 專業(yè)建設規(guī)劃。專業(yè)建設規(guī)劃每五年制定 1次，教務處會同各教學單位依據(jù)學院五年規(guī)劃，制定學院專業(yè)改革與發(fā)展五年規(guī)劃，經(jīng)學院專業(yè)建設指導委員會審定后實施；專業(yè)五年建設規(guī)劃由各教學單位安排專業(yè)負責人制定， 經(jīng)教學單位專業(yè)教學指導委員會論證、批準，報教務處備案后實施。 專業(yè)設置。招生專業(yè)的審定每年一次， 9 月 初 ，各教學單位提出擬招生專業(yè)及專業(yè)調整申請，報教務處 審核 ， 經(jīng)學院專業(yè)建設指導委員會評議 ， 確 定招生專業(yè)。 增設專業(yè)。增設專業(yè)申報每年 3月份進行。擬增設專業(yè)需提交專業(yè)可行性報告、社會調查資料、專業(yè)人才培養(yǎng)方案及其他補充說明資料；學院專業(yè)建設指導委員會召開專題會議進行審議，經(jīng)學院 辦公會 批準后，由教務處在規(guī)定時間內(nèi)報省教育廳審批。 特色專業(yè)建設。院級特色專業(yè)遴選每年組織一次。 11月份 ，各教學單位 向教務處提交院級特色專 業(yè)申報書，學院組織專家評審，遴選出 2個院級特色專業(yè)進行立項建設； 根據(jù)省教育廳安排，每年 3 月份 ， 各教學單位向教務處提交省級特色專業(yè)申報書， 4月 份 ，學院組織專家評審，遴選出 1 個專業(yè)， 公示 后 報教育廳。專業(yè)所在教學單位負責省級及院級特色專業(yè)建設，教務處 負責 對建設情況 進行 檢查 監(jiān)督 。 第十二條 課程建設。達標課程由各院（部）按照學院課程評估指標體系建設并驗收，每年 11 月份，教務處、質量管理辦公室采取抽查的形式進行評估， 并將 評估結果 予以公布 ； 每年10 月份進行 院級精品課程遴選 ，各教學單位提交申報課程資料及網(wǎng)站，學院組織專 家評審，確定學院立項建設精品課程；省級 - 5 - 精品課程推薦每年 4月份進行，學院從院級立項精品課程中擇優(yōu)遴選，遴選結果公示后 報 教育廳。 各教學單位負責精品課程建設工作，教務處每年對建設情況集中檢查一次，檢查結果院內(nèi)公示，沒有完成年度建設任務的，暫停撥付年度建設經(jīng)費。 教務處負責校本教材 的 立項、建設、出版工作。 10 月份 ，各教學單位依據(jù)教務處下達的校本教材建設計劃，組織 課程團隊提交校本教材申報材料，經(jīng)專家評審 公示 后，立項建設。立項建設校本教材主編要與學院簽訂協(xié)議，確保教材質 量， 按期交稿。書稿通過專業(yè)建設委員會審核后，由教務 處聯(lián)系出版。省級優(yōu)秀教材每 2 年評選一次，教務處負責遴選和推薦工作 ， 組織專家對各教學單位申報教材進行遴選，遴選結果經(jīng)公示后上報省教育廳。 第十三條 教學團隊建設 專業(yè)帶頭人、教學名師的培養(yǎng)、選拔。 黨委組織人事部根據(jù)專業(yè)帶頭人選拔管理暫行辦法，每年 5月份，按照評選名額，面向全院 專兼職 教師開展遴選，確定 專業(yè)帶頭人 進行培養(yǎng)；每年7 月份，對上一年度專業(yè)帶頭人培養(yǎng)人員進行認定。黨委組織人事部根據(jù)教學名師評選及管理辦法， 每年 開展院級教學名師的評選； 根據(jù)省教育廳安排， 每年 4 月份， 從長期承擔教學任務、具有豐富教學科 研經(jīng)驗、在行業(yè)有較高影響力的一線教師中， 經(jīng)遴選公示，確定 1 名教師，參加省級教學名師評選 ； 并 在 學院 現(xiàn)有省級教學名師中， 經(jīng)遴選公示，每 2年 推薦 1 名 教師 申報國家級教學名師。 兼職教師隊伍建設。 兼職教師承擔專業(yè)課時（頂崗實習課時除外） 比例 要 達到教育部規(guī)定要求 。 兼職教師的聘任工作由黨委組織人事部和教務處共同負責。每學期末，教務處確定兼職教師承擔專業(yè)課時比例，各二級學院按 照比例要求，根據(jù)下學期各專業(yè)教學任務安排，結合 課 程 性質 ，確定兼職教師承擔的教學任務，聘任兼職教師。黨委組織人事部和教務處根據(jù) 濱州職業(yè)學院兼職教師聘任 與管理暫行辦法 ，完成相關審核及聘任手續(xù)。 教學 - 6 - 單位要建立數(shù)量充足、素質優(yōu)良、相對穩(wěn)定的兼職教師資源庫 ，確保 各專業(yè)兼職教師與專任教師比例達到或超過 1： 1。 雙師素質 的 教學團隊建設。 雙師素質教師培養(yǎng)和教學團隊建設工作由黨委組織人事部負責。各教學單位根據(jù)教師企業(yè)研修的任務要 求，確定下學期企業(yè)研修人選，報組織人事部審批。教師培訓工作一般安排在 暑假進行， 6月 初，結合全國 和全省 師資培訓計劃，各教學單位確定培訓人選 ， 報黨委組織人事部審核，經(jīng)院黨委審批后實施。 省級教學團隊的評 選 ， 每年 4 月份進行 ， 面向全院所有專業(yè)教學團隊，經(jīng) 遴選公示，確定 1 個專業(yè)教學團隊參加省級教學團隊評選。 第十四條 教研活動。教研活動是轉變教育思想，更新教育觀念，研究教 學改革，交流教學方法，活躍教學氣氛，提升教學水平的有效方式。學期 初，教務處根據(jù)學院學期計劃安排和教學改革相關要求，制定學院教研活動計劃；各教學單位按要求制定教研活動計劃和實施方案，于開學 2周內(nèi)將教研活動計劃表報教務處備案；學院和各教學單位安排的集中教研活動，一般在雙周周二下午進行，單周教研活動由各教學單位自行組織安排；各 教學單位按計劃和方案認真組織教研活動，填寫教研活動記錄手冊 ；期末各 教學單位將教研活動記錄手冊收存，并對學期教研活動情況寫出書面總結，報教務處。 第十五條 教學改革項目。教改立項項目要有一定的改革實踐和基礎，項目要反映現(xiàn)代教育理念，體現(xiàn)改革精神和高職教育特色，具有科學性、創(chuàng)新性、針對性和時效性。國家、省級教學改革項目的遴選，以部門為單位提交申報書，學院組織專家評審，評審結果公示后報上級主管部門；學院教學改革項目遴選每年11 月份進行，以部門為單位提交申報書，學院組織專家評審，評審結果公示后立項；教學改革項目按計劃進行建設，教務處每學期檢查一次（檢查時間與期中教學 檢查同期進行），檢查結果進行公示；項目評審驗收每年組織 1次，不能按時完成建設任務的，項目負責人需寫出書面說明。 - 7 - 第十 六 條 教學資源庫。國家重點建設專業(yè)、省級及院級特色專業(yè)應建設專業(yè)教學資源庫；教學資源庫建設由二級學院負責組織，以專業(yè)為單位進行建設，通過系統(tǒng)設計、先進技術支撐、開放式管理、網(wǎng)絡運行、持續(xù)更新的方式，按建設計劃完成建設任務；教務處負責教學資源建設的 指導、協(xié)調、評審、驗收；網(wǎng)絡中心負責教學資源網(wǎng)站建設維護工作。 第 六 章 教學運行管理 第十 七 條 教學運行管理是教學管理中 最重要的管理，它包括教學 過程的組織管理和教學行政管理。其基本點是全 院 協(xié)調一致，嚴格執(zhí) 行教學規(guī)范和各項制度，保 證 良好的教學秩序，不斷提高教學質量。 一是以課堂教學 (包括實驗、實習、實訓教學等 )為主的教學過程管理，要充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，貫 徹教學相長的原則；二是以教學管理職能部門為主體的教學行政管理， 制訂教學工作制度及規(guī) 范 ，對課堂教學、實踐 教學、實習（實訓）教學、課程設計、畢業(yè)設計 (論文 )等教學環(huán)節(jié)提出要求，并認真組織實施。 第 十八 條 教學運行的主要工作 學期初的主要工作。 檢查教學準備工作情況， 包括 任課教師配備、教材 供應、教學設施配備、實 訓 基地落實等 ；發(fā)放課程表、教室日志、學生成績登記表 ，編制并審核教學日歷 等；各教學單位組織學生補考 。 學期中的主要工作。檢查教學進度、督促檢查教研活動的執(zhí)行情況、 考評 教學質量、分析 影響 教學質量 的因素 ，檢查人才培養(yǎng)方案執(zhí)行情況，組織期中教學檢查。 學期末的主要工作。 根據(jù)人才培養(yǎng)方案和課程標準的要求 ，確定下一學期各門課程的任課教師，下達教學任務 并編排課表 。根據(jù)教材建設規(guī)劃，聯(lián)系征訂下一學期教材。督促下一學期任 課教師制定學期教學日歷，并進行審批；組織和安排學生期末考試、畢業(yè)考試、畢業(yè)設計 (論文 )答辯；組織學期教學質量評價 ，學生 - 8 - 成績分析及檢查教研活動執(zhí)行情況；組織期末教學檢查；進行學期教學工作 總結；匯總審核教學單位提交 的教學、實訓設施及設備購置、維修計劃； 為畢業(yè)生辦理畢業(yè)手續(xù)。 第 十九 條 院歷管理。院歷以 學年 為單位， 是 全校實施各種教學活動的法定文件，是學 院 各部門、各單位在安排各項工作時選擇時間和空間的基本依據(jù)。院歷應包括學期周數(shù) 及分配，各教學環(huán)節(jié) 的具體時間、法定假日、寒暑假、開學、考試時間、 需要停課的 全院 性重大活動時間安排。院 歷的起草工作由教務處負責，每年 4月份 ， 制定下一 學年的院歷，經(jīng)學院領導審核通過，報 省教育廳審批后執(zhí)行。院歷是制定學期教學工作計劃的依據(jù)，各教學單位的教學安排必須符合院歷的要求。院歷一經(jīng)確定， 原則上 不能變動。 第二十 條 教學進程表 編制 。教學進程表應包括各班級的教學 安排、集中 實習 實訓 、公益勞動、考試日 期等內(nèi)容，由各教學單位根據(jù)院歷、專業(yè)人才培養(yǎng)方案擬定，教務處 匯總，分管教學副 院長批準后 執(zhí)行。 教學進程表應在 上 學期 放假前 2 周完成編制，作為任課教 師擬定學期教學日歷的依據(jù)。教學進程表一經(jīng)確定不得隨意變更。因 特殊 需要 變動時應由各教學單位提出 申請 ，經(jīng) 教務處審批后實施。 教務處 同時對變動后的各項教學工作做出妥善安排。 第二十 一 條 教學任務 下達 。 教學單位根據(jù)人才培養(yǎng)方案 確定開設課程 ， 每學期的第 15 周 ， 下達下學期教學任務。 教師資源現(xiàn)狀， 按照統(tǒng)籌兼顧、擇優(yōu)安排的原則 ， 配好、配齊任課教師。公共課 （含公共選修課） 由教務處 按照課程歸屬 ， 將教學任務下達給 相關教學單位 ， 再 由相關教學單位下達給任課教師。 專業(yè)課（含專業(yè)選修課） 由各教學單位下達給任課教師，教學 單位無法承擔的課程，由 所在單位 教學科 負責 聯(lián)系 其它 部 門教師承擔； 確有困難的 ， 由教務處負責協(xié)調解決， 但 該教師的教學管理由課程所在單位負責。 各 教學單位根據(jù) 濱州職業(yè)學院兼職教師聘任與管理暫行辦 - 9 - 法規(guī)定 ，按照 各專業(yè)人才培養(yǎng)方案 ， 選聘一定數(shù)量的校外兼職教師 承擔 專業(yè)課程 的教學任務，確保兼職教師的專業(yè)課時比例達到教育部的規(guī)定要求。 第二十 二 條 選課 管理。選課工作通過計算機網(wǎng)絡進行。教務處負責選課管理系統(tǒng)的維護、 選課工作的宏觀組織等；各開課單位負責將課程信息錄入選課管理系統(tǒng)， 并 組織本單位學生進行網(wǎng)上選課。選課程序分為預選、正選、退補選，選課時間安排在第 15 周至第 16 周。 第二十 三 條 教材選用。 教材是教學內(nèi)容的主要表現(xiàn)形式，教材管理工作由教務處負責。 各教學單位 應選用近三年出版的普通高等教育 國家級規(guī)劃教材、 行業(yè)部委 指定教材、 省級規(guī)劃教材 、獲獎教材。選用學 院教師主編教材 ， 須經(jīng)學院立項、出版 ， 或在省級以上業(yè)務主管部門組織的優(yōu)秀教材評選中獲獎。教學單位按學院要求每學期第 18 周完成教材選用工作，經(jīng) 本單位 主管教學主要負責人簽字后 ，報教務處審核，由 分管教學工作 副 院長審批后， 由 教務處 統(tǒng)一采購。教材一經(jīng)征訂 ， 原則上不再更換，確需調換的，須由教學單位提出申請，報請教務處、分管教學工作 副院長審核同意。教師用書一般提前 1-2周發(fā)到任課教師手中，學生課本開課前 1-2天發(fā)到學生手 中，以保證教師備課、學生上課需要。 第 二十 四 條 教學設施準備。教務處負責教室、多媒體教室的分配，教室內(nèi)桌椅的調配管理以及 教學信號換季調整工作。各教學 單位占用的教室資源每年集中調整一次，新學年開學前 3周分配至各教學單位，由其循環(huán)調劑使用。實驗實訓管理處負責實驗實訓室、機房等資源 的調配管理。 每學期開學前 2周，各教學單位對 其 所 占用的教室 、實訓室、機房內(nèi)的設施、設備 進行全面檢查，及時維修維護，確保完好 ；學期末 ， 將下學期實驗實訓耗材購置計劃報實驗實訓管理處，由學院物資采購中心集中采購。 第 二 十 五 條 課 程 表編排。課 程表是協(xié)調安排各專業(yè)班級所授課程的上課時間、地 點以及教學進程順序等環(huán)節(jié)的調度依據(jù)， - 10 - 是全院教學工作順利進行的重要保證。課程表 根據(jù)專業(yè) 人才培養(yǎng)方案 、學生 規(guī)模、教學進程表與教學資源現(xiàn)狀 編制。 編排 要求。 一是課程表的編排盡可能做到有利于教師教學與教 科研工作的時間分配 ， 1-2節(jié)原則上不允許空堂；二是課程表的編排必須有利于學生全面發(fā)展，注意各課程的性質，均勻安排，以免學生負擔過重或過輕 ， 凡課程內(nèi)容有先修后續(xù)關系的，應考慮課程編排的合理順序 ；三是課程表的編排要根據(jù)教室、實驗室、實習實訓基地 等實際承受情況 統(tǒng)籌安排；四是課程 表中注明的課程名稱應與 人才培養(yǎng)方案中的名稱一致，并在表中注明上課地點、 起止周數(shù)和任課教師。 編排流程 。 教務處應在每學期的第 18 周 ，組織 教學單位 對全院的 公共課 進行 課表 編排。 19 周編排專業(yè)課課表， 每學期第20 周前向全院公布下學期的課程表。 課程調度 。 課程表一經(jīng)公布，不得隨意變動。因特殊情況需臨時調 、代 課，原則上須提前一天提出書面申請，填寫調 （代）課審批單， 各教學單位 分管教學負責 人審簽后報教務處長批準。學院臨時組織的大型活動需要停課時，由主辦單位提出書面申請，經(jīng)院長批準，由 教務處 統(tǒng)一下 發(fā)調課通知。 第二十 六 條 教學日歷。教務處于開學前 2周，下發(fā)編制教學日歷的通知及要求，各教學單位組織任課教師編制學期教學日歷，經(jīng)教研室主任審核，分管教學副院長審核簽批，報教務處備案后執(zhí)行。 第二十 七 條 教室日志。教室日志是教師執(zhí)行學期教學日歷 、復核教師教學工作量及掌握學生出勤情況的原始記錄， 由教學單位負責管理。 任課教師每次授課后均應認真 填寫。 各 教學單位教學科每周應匯總檢查一次 ，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。 第 二十八 條 教學 組織 實施 。 課堂教學的組織管理。課堂教學是教學的基本形式， 教師按照濱州職業(yè)學院教師教學管理規(guī)范組織實施教學。各 教學單位對任課教師的教學進程、教學組織、學生管理等方面進行監(jiān)督 - 11 - 和檢查。 實踐 教學 的組織管理。實踐性教學 依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程標準 的要求組織實施 ，包括課內(nèi) 實踐 、集中的校內(nèi)實訓 和 頂崗實習。 課內(nèi)實踐教學由教師按照教學日歷組織實施，集中 的 校內(nèi) 實訓根據(jù)教學進程表由教師組織實施，頂崗實習由實習實訓管理處負責管理，各教學單位 組織實施。 各教學單位 要 制定 分專業(yè)的 頂崗實習計劃， 包括頂崗實習目的、要求 、內(nèi)容、崗位、時間安排、指導教師、考核方式、實習總結和鑒定。頂崗實習單位原則上由 教學單位 統(tǒng)一安排，做到 崗位與專業(yè)對口。嚴格控 制學生自己聯(lián)系實習單位，如確實需要自己聯(lián)系實習 單位 的要履行 相關 手續(xù) ，個人 申請、家長同意、教學單位批準。 頂崗實習單位確定后 原則上不允許調整。 頂崗實習必須為學生安排指導教師， 指導教師 由 校外兼職教師和校內(nèi)專任教師擔任。頂崗 實習結束后 1 周內(nèi)各教學單位組織 完成分專業(yè) 的 總結，學生應 提交實習記錄、總結報告和鑒定表，以此作為評定實習 成績的主要依據(jù)。 技能大賽 的組織 管理。教務處負責全院技能大賽工作的協(xié)調管理工作。各教學單位負責各級賽事的承辦、參賽工作。省賽和國賽分別在 4月和 6月舉辦，教務處負責大賽立項、報名及賽前訓練檢查督導 工作；各教學單位負責組建參賽團隊、實施賽前訓練、組織參賽。依據(jù)國賽、省賽的時間安排， 下半年 組織實施市賽高職組比賽和院賽，為國賽、省賽選拔優(yōu)秀隊員，市賽覆蓋重點專業(yè)，院賽覆蓋所有專業(yè)、學生和教師。 畢業(yè)設計 (論文 )的組織管理。畢業(yè)設計 (論文 )盡可能結合實際任務進行，立足于提高學生的技能 。根據(jù)人才培養(yǎng)方案的要求，緊密聯(lián)系實際，立足培養(yǎng)學生觀察問題、發(fā)現(xiàn) 問題和解決問題的能力。 每 30 名學生指派一名指導教師， 具體選題由指導教師幫助擬定，經(jīng)教研室審核 后，報教學單位分管教學主要負責人批準。指導教師應及時、認真地審閱 學生頂 崗實習后提交的實驗、實習、實訓、調查報告或設計成果等材料， 各教學單位答辯委員會負責 - 12 - 本單位畢業(yè)設計（論文） 的答辯工作。 考核管理。凡人才培養(yǎng)方案規(guī)定開設的課程都要對學生進行考核?？己嗣}應以課程標準為依據(jù)，積極改革考核的內(nèi)容和方法，著重檢查學生掌握所學課程的基本理論、基礎知識和基本技能的情況和 解決實際問題能力。鼓勵采用試題庫命題，支持技能考核 ，以證代考 。 嚴格 執(zhí)行 考試制度，嚴肅考風考紀，嚴肅監(jiān)考紀律，精心安排考務工作。對考試作弊者，要依據(jù)有關規(guī)定嚴肅處理。試卷評閱要認真、公正、客觀、及時。教務處負責考核的指導、 組織工作，教務處和教學單位共同做好落實和檢查工作。 第七章 教學質量監(jiān)控 第 二十九 條 教學質量監(jiān)控工作由主管教學副院長領導。教務處、實習實訓管理 處 、質量管理辦公室與教學單位按照教學質量標準，進行辦學水平評估、任課教師綜合教學質量與學生學風評價等工作，了解和檢查教師教學、學生學習、教學管理及教學保障情況，做好教風和學風建設，維護 正常 教學秩序，提高教學質量。 第三十條 教學評估。 教務處負責 人才培養(yǎng)工作評估、專業(yè)及課程評估。 根據(jù)專業(yè)建設評估指標體系和課程建設評估指標，教務處在指導各教學單位做好自查的 基礎上，面向全院所有專業(yè)和課程，持續(xù)開展專業(yè)及課程達標建設、評估工作，促進專業(yè)及課程的規(guī)范化建設。根據(jù)省教育廳安排，按照 高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估方案 要求，引導各 教學單位 明確辦學定位、深化教學改革、推進人才質量保障體系建設，積極迎接五年一輪的 高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估 。全面做好 人才培養(yǎng)數(shù)據(jù)平臺的填報工作，并將結果 運用到部門考評、職稱評定、教學質量