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文檔簡介

窮人教學(xué)設(shè)計(第二課時)教學(xué)目標(biāo):1、有感情地朗讀課文。2、小組合作學(xué)習(xí)文中的環(huán)境、心理、語言描寫。3、感受桑娜和漁夫的美好心靈,學(xué)習(xí)他們寧可自己受苦也要幫助別人的好品質(zhì)。4、學(xué)習(xí)含義深刻的句子,指導(dǎo)學(xué)生合理的想象。教學(xué)重難點(diǎn):感受桑娜和漁夫的美好心靈,學(xué)習(xí)通過環(huán)境、人物心理活動、人物對話等方面的描寫刻畫人物的方法。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、探究問題(課件出示)通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解到列夫托爾斯泰在作品中喜歡用環(huán)境、對話、心理描寫來表現(xiàn)人物形象,我們的課文就是用了這三種描寫講述了一個發(fā)生在窮人之間溫情的故事,回憶一下,誰能用一句話簡單來概括故事的主要內(nèi)容。(漁夫和桑娜在自己家庭貧窮的情況下收養(yǎng)了西蒙家的兩個孩子)追問:上節(jié)課,我們在學(xué)案中留了一個小任務(wù),請大家根據(jù)課文內(nèi)容提出你認(rèn)為值得研究的問題,讓我們以小組為單位,分享一下你們總結(jié)出來的問題有什么。(生匯報,分別發(fā)言)2、師總結(jié):同學(xué)們提出的問題都很好,就讓我們以這些問題作為這節(jié)課的研究方向,更深入地挖掘作品的內(nèi)涵。二、品讀心理描寫課件出示,課文9、10、11自然段。1、學(xué)生自由讀,判斷這段話屬于什么描寫?試著用一個詞概括桑娜的心理。明確:忐忑不安,試著說說忐忑不安的意思(內(nèi)心十分不平靜,坐立難安)2、再默讀課文,劃一劃從哪些地方感受到桑娜的“忐忑不安”?3、小組合作交流、討論你劃出的語句讓你讀懂了什么?說說自己的看法。4、學(xué)生匯報。5、師提問:這段心理描寫的結(jié)尾部分,提到“桑娜沉思者,久久地坐在床前”,根據(jù)我們讀到這一部分,我們來總結(jié)一下,她都想到了什么。屏幕出示:(1)他會說什么呢?(2)自己的5個孩子已經(jīng)夠他受得了(3)為什么把他們抱過來???(4)如今叫我怎么對他說呢?生一起讀桑娜的這些思考,師提問:如果是一個情緒穩(wěn)定的人,正常的說話思維會是這樣的嗎?引導(dǎo)學(xué)生說出桑娜的思維混亂。證明了她的“忐忑不安”,引導(dǎo)學(xué)生捋出正確的順序(2、3、4、1)。6、就讓我們每個人帶著這種忐忑不安再次讀一讀這一部分,體會桑娜當(dāng)時的心理。請學(xué)生單獨(dú)示范朗讀。7、齊讀鞏固三、聯(lián)系上下文,抓住關(guān)鍵詞句找到心理描寫內(nèi)容的根據(jù)過渡語:桑娜如此糾結(jié)忐忑,到底是因為什么呢?1、屏幕出示:(1)自己的5個孩子已經(jīng)夠他受得了(2)為什么把他們抱過來?。浚?)如今叫我怎么對他說呢?(4)他會說什么呢?聯(lián)系上下文想一想:桑娜為什么會想到這些?你能不能在前文找到桑娜這樣想的依據(jù)?并且說說你的理解?2、引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞:“破帆”“古老的鐘發(fā)啞”“不顧惜身體”“冒著”“從早到晚”“勉強(qiáng)”“無論都”“只有”總結(jié)學(xué)法:聯(lián)系上下文;抓住關(guān)鍵詞3、桑娜和漁夫的生活真是不易!既然生活如此貧苦,為什么還要堅持收養(yǎng)了兩個孩子呢?出示課文原句“她的心跳得厲害,自己也不知道為什么要這樣做,但是覺得非這樣做不可”學(xué)生讀,分析思考,(屏幕出示練習(xí)題:將上述句子換一種說法,意思不變)并到黑板上寫出自己認(rèn)為的原因(用關(guān)鍵詞即可)4、師過渡:同學(xué)們分析的都很對,桑娜雖然在抱完兩個孩子后想了很多,但是她當(dāng)時做出這個決定的時候,卻沒有想那么多,她是那么的堅定。5、我們根據(jù)剛才的梳理,完成學(xué)案中的一道練習(xí)題:不抱過來_抱過來_桑娜寧愿_也要_三、體味人物對話1、過渡:我們都佩服桑娜的善良和偉大,但是,她在抱來兩個孩子之后這個原本不富裕的家庭將會面臨什么?而首先,她要面對的就是自己的丈夫。2、小組同學(xué)分角色有感情地朗讀12-27段,思考這一部分屬于什么描寫?從語言描寫中你可以看出漁夫是個怎樣的人?試著用到剛才學(xué)到的抓住關(guān)鍵詞的方法,說說你是從哪里讀出來的?引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞:熬(表現(xiàn)漁夫善良樸實(shí)、關(guān)心他人、無私)四、品味環(huán)境描寫過渡:這真是一對有愛的夫婦,因為有愛,讓這個家庭充滿溫馨,就讓我們再來感受一下這個家庭的溫暖吧課件出示第一自然段,教師示范朗讀此時此刻,你還覺得這是一戶窮人嗎?五、總結(jié)桑娜和漁夫的的確確是“富有”的人,因為他們擁有善良、勤勞、樂于助人.的美好品質(zhì)。六、作業(yè)這是一個溫暖又感人的故事,但是文章的結(jié)尾總讓我們感到意猶未盡,拉開帳子之后,未來的日子會是怎樣呢?課后小練筆:續(xù)寫窮人9窮人學(xué)案1、 你想要解決的問題有哪些?(1)_(2)_(3)_2、 在文中劃出對桑娜的心理描寫,認(rèn)真閱讀,并概括她主要

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