.第四單元：萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二）“萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二）”這個(gè)單元主要學(xué)習(xí)三位數(shù)加、減三位數(shù)中連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法。本單元是在前面學(xué)習(xí)了“萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一）”的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，為學(xué)生今后能自主進(jìn)行更大數(shù)的計(jì)算打基礎(chǔ)。本單元通過(guò)具體的生活問(wèn)題或生活情境引出計(jì)算問(wèn)題，將問(wèn)題與計(jì)算有機(jī)結(jié)合，并注意在練習(xí)中選用一定數(shù)量的應(yīng)用問(wèn)題，以加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)與實(shí)際應(yīng)用的聯(lián)系，使學(xué)生感受計(jì)算與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。本單元的知識(shí)是今后學(xué)習(xí)乘數(shù)是兩、三位數(shù)乘法及大數(shù)目加減法計(jì)算的基礎(chǔ)。1.通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握三位數(shù)加、減三位數(shù)的計(jì)算方法。2.使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境進(jìn)行加、減法計(jì)算，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)加減法運(yùn)算的基本方法，增強(qiáng)運(yùn)算意識(shí)。3.理解驗(yàn)算的意義，會(huì)對(duì)加法和減法進(jìn)行驗(yàn)算，初步養(yǎng)成檢驗(yàn)和驗(yàn)算的習(xí)慣。（1）加法 （3課時(shí)）（2）減法 （4課時(shí)）（3）整理和復(fù)習(xí) （1課時(shí)）（4）單元知識(shí)歸納與易錯(cuò)警示 （1課時(shí)）在解決問(wèn)題的過(guò)程中，通過(guò)緊密聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生估算的意識(shí)和能力。讓學(xué)生通過(guò)知識(shí)遷移、合作學(xué)習(xí)探究出進(jìn)位加法和退位減法的計(jì)算法則。1.加法第1課時(shí) 三位數(shù)加兩、三位數(shù)課題三位數(shù)加兩、三位數(shù)課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明教學(xué)本節(jié)課遵循學(xué)生的認(rèn)知水平和知識(shí)遷移的能力，使學(xué)生在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、自主探究的活動(dòng)中了解和掌握新知。1.加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)與實(shí)際應(yīng)用的聯(lián)系。通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生在生活情境中獲取信息、處理信息、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，使學(xué)生感受計(jì)算與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。2.利用遷移規(guī)律學(xué)習(xí)新知識(shí)。三位數(shù)加三位數(shù)的不進(jìn)位加法是幾百幾十?dāng)?shù)進(jìn)位加法的發(fā)展，而三位數(shù)加三位數(shù)的一次進(jìn)位加法和三位數(shù)不進(jìn)位加法的算理完全相同，讓學(xué)生充分利用遷移規(guī)律探索和學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生利用舊知，學(xué)會(huì)三位數(shù)加三位數(shù)的計(jì)算方法。2.通過(guò)多種形式的練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力。3.結(jié)合所學(xué)知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)野生動(dòng)物的教育。學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握三位數(shù)加三位數(shù)的計(jì)算方法。學(xué)前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT課件。上課班級(jí)上課日期課時(shí)安排教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、引入新課。1.出示復(fù)習(xí)題目，請(qǐng)兩名同學(xué)板演：160+230710+1202.指名口答筆算幾百幾十?dāng)?shù)加幾百幾十?dāng)?shù)時(shí)需要注意的問(wèn)題，并導(dǎo)入新課。1.觀察兩道算式，思考如何列豎式計(jì)算，并獨(dú)立解答，評(píng)判板演的兩名同學(xué)做得是否正確。2.回答老師的問(wèn)題，并明確本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。1.計(jì)算。240+320=（ ）410+150=（ ）290+520=（ ）580+180=（ ）答案：560 560 810 7602.列豎式計(jì)算。356+642=（ ）56+336=（ ）224+47=（ ）答案：9983922713.計(jì)算。162+234=（ ）718+120=（ ）456+307=（ ）289+106=（ ）答案：396 838 763 395二、自主探索，體驗(yàn)新知。1.課件展示教材情境圖。提出問(wèn)題：現(xiàn)在根據(jù)表格中的信息，誰(shuí)能告訴老師我國(guó)濕地鳥(niǎo)類和爬行類動(dòng)物一共有多少種？該怎樣計(jì)算呢？算一算我國(guó)濕地鳥(niǎo)類和哺乳類動(dòng)物一共有多少種。2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答。3.引導(dǎo)探究三位數(shù)加三位數(shù)的計(jì)算方法。問(wèn)題1：引導(dǎo)學(xué)生交流。（1）板書(shū)算式：271+122=教師質(zhì)疑：這兩個(gè)數(shù)有點(diǎn)大，且不是整十整百的數(shù)，不容易口算，那我們?cè)撛趺崔k呢？（2）學(xué)生嘗試獨(dú)立列豎式筆算及結(jié)果： （3）組織學(xué)生展示交流豎式計(jì)算的方法。問(wèn)題2：（1）引導(dǎo)列式說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法，271+31=（2）比較前兩道題的異同點(diǎn)。（3）想一想，271+903該怎樣計(jì)算呢？學(xué)生交流。教師板書(shū)：（4）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)三位數(shù)加三位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。1.觀察統(tǒng)計(jì)圖，獲取數(shù)學(xué)信息說(shuō)出我國(guó)濕地鳥(niǎo)類、爬行類動(dòng)物和哺乳類動(dòng)物的種數(shù)。2.（1）我國(guó)濕地鳥(niǎo)類和爬行類動(dòng)物一共有多少種？（2）我國(guó)濕地鳥(niǎo)類和哺乳類動(dòng)物一共有多少種？3.問(wèn)題1：（1）學(xué)生思考并列式。（2）展示并交流豎式計(jì)算的方法及結(jié)果：（3）學(xué)生展示交流豎式計(jì)算的方法：相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起。問(wèn)題2：（1）引導(dǎo)學(xué)生展示豎式計(jì)算的方法，重點(diǎn)說(shuō)清十位上3+7=10，只要在十位下面寫(xiě)0，同時(shí)向百位進(jìn)1。（2）學(xué)生獨(dú)立回答，集體糾正。（3）組織學(xué)生匯報(bào)交流：相同數(shù)位對(duì)齊。要從個(gè)位加起。哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進(jìn)1。（4）學(xué)生交流匯報(bào)。三、鞏固練習(xí)。1.完成教材第37頁(yè)“做一做”。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第39頁(yè)第3題，先讓學(xué)生理解再連線。獨(dú)立完成，集體糾正。教學(xué)過(guò)程中老師的疑問(wèn)：四、課堂總結(jié)。1.說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的收獲。2.布置作業(yè)。1.說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的收獲。2.自由談一談。五、教學(xué)板書(shū) 六、教學(xué)反思 第2課時(shí) 三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法課題三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法是學(xué)生學(xué)習(xí)三位數(shù)加三位數(shù)一次進(jìn)位加法的提升，由一次進(jìn)位發(fā)展到連續(xù)兩次或三次進(jìn)位，力求以思維訓(xùn)練為主線，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用遷移類推的方法自己探究三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。在教學(xué)本節(jié)課時(shí)，應(yīng)遵循知識(shí)的遷移及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，使學(xué)生在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、自主探究的活動(dòng)中了解和掌握新知。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解加法的計(jì)算法則，會(huì)筆算三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法。2.學(xué)會(huì)進(jìn)行驗(yàn)算，提高學(xué)生的計(jì)算能力。3.學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，樂(lè)于與別人交流。學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法、驗(yàn)算方法。學(xué)前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT課件。上課班級(jí)上課日期課時(shí)安排教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、引入新課。1.筆算下列各題。757+162=129+36=說(shuō)一說(shuō)計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么。2.揭示課題。上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了不連續(xù)進(jìn)位的加法。今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)“三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法及加法的驗(yàn)算”。（板書(shū)課題）1.計(jì)算不連續(xù)進(jìn)位加法時(shí)，哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)1，前一位上的數(shù)相加時(shí)不要忘記進(jìn)位的1。2.明確本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。1.筆算下面各題。345+238=（ ）563+428=（ ）答案：5839912.做一做。 答案：5637853.列豎式計(jì)算。453+857=（ ）934+347=（ ）216+696=（ ）答案： 4.計(jì)算并驗(yàn)算。968+124=（ ）927+73=（ ）答案：1092 1000二、自主探索，體驗(yàn)新知。課件展示教材第38頁(yè)例3。1.引導(dǎo)學(xué)生讀題，分析題意,并列出算式。2.探究445+298的算法。引導(dǎo)板演的學(xué)生講解計(jì)算過(guò)程。老師小結(jié)：用豎式計(jì)算，注意相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，哪一位上滿十就向前一位進(jìn)1。3.引導(dǎo)加法的驗(yàn)算。（1)可以交換445和298的位置，再算一遍，看看結(jié)果與剛才的結(jié)果一樣嗎？（2)組織學(xué)生交流展示驗(yàn)算的情況，對(duì)于驗(yàn)算正確的學(xué)生給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。老師小結(jié)：今后我們?cè)谧鼍毩?xí)時(shí)，要養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣！1.學(xué)生分析題意列出算式。學(xué)生：求濕地的野生植物和野生動(dòng)物共有多少種，就是把野生植物的種類數(shù)與野生動(dòng)物的種類數(shù)相加，列式是445+298。2.小組匯報(bào)算法：我們可以用豎式計(jì)算，注意相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，哪一位上滿十就向前一位進(jìn)1，結(jié)果是：3.（1)學(xué)生嘗試獨(dú)立進(jìn)行驗(yàn)算；教師巡視了解情況，指導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。（2)學(xué)生交流展示。三、鞏固練習(xí)。1.完成教材第38頁(yè)“做一做”。老師提醒：先想一想下面各題是否有進(jìn)位，再計(jì)算并驗(yàn)算。2.完成教材第39頁(yè)第2題。1.學(xué)生嘗試獨(dú)立解答，教師巡視了解情況，指導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。2.學(xué)生獨(dú)立完成，集體糾正。教學(xué)過(guò)程中老師的疑問(wèn)：四、課堂總結(jié)。1.說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的收獲。2.布置作業(yè)。1.說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的收獲。2.自由談一談。五、教學(xué)板書(shū)連續(xù)進(jìn)位加法及加法的驗(yàn)算445+298=743（種）六、教學(xué)反思練習(xí)課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解加法的計(jì)算法則，會(huì)筆算三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法。2.學(xué)會(huì)進(jìn)行驗(yàn)算，提高學(xué)生的計(jì)算能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握進(jìn)位加法的計(jì)算法則、驗(yàn)算的方法。學(xué)前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT課件 教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)知識(shí)點(diǎn)1：萬(wàn)以內(nèi)的加法的筆算方法。課件出示教材第39頁(yè)“練習(xí)八”第4題。638+93697+235475+126532+407169+450986+114分析：相同的數(shù)位要對(duì)齊；從個(gè)位加起，哪位相加滿十向前一位進(jìn)1。答案：731 932 601939 619 11001.列豎式計(jì)算。275+645354+488806+195答案：920 842 1001知識(shí)點(diǎn)2：萬(wàn)以內(nèi)的加法的筆算方法。課件出示教材第39頁(yè)“練習(xí)八”第5題。下面的計(jì)算正確嗎？把錯(cuò)誤的改正過(guò)來(lái)。分析：第1個(gè)算式兩個(gè)加數(shù)的數(shù)位沒(méi)有對(duì)齊，十位對(duì)百位，個(gè)位對(duì)十位。筆算加法時(shí)，相同數(shù)位要對(duì)齊。第2、3個(gè)算式?jīng)]有進(jìn)位。從個(gè)位加起，哪一位相加滿十，要向前一位進(jìn)1。答案：2.下面各題計(jì)算得對(duì)嗎？把錯(cuò)誤的改正過(guò)來(lái)。 答案： 知識(shí)點(diǎn)3：萬(wàn)以內(nèi)的加法的驗(yàn)算方法計(jì)算并驗(yàn)算。356+479528+383分析：計(jì)算加法時(shí)，數(shù)位要對(duì)齊，哪一位相加滿十，要向前一位進(jìn)1。驗(yàn)算時(shí)，可調(diào)換加數(shù)的位置再加一次。答案：356+479=8353.筆算下面各題，并驗(yàn)算。465+348169+45答案：465+348=813169+45=214布置作業(yè)教材第39頁(yè)第2、3題。獨(dú)立完成練習(xí)。教學(xué)過(guò)程中老師的疑問(wèn)：課堂總結(jié)總結(jié)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況。1.說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的收獲。2.自由談一談。教學(xué)反思2.減法第1課時(shí) 三位數(shù)減兩、三位數(shù)課題三位數(shù)減兩、三位數(shù)課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明三位數(shù)減三位數(shù)的不退位和連續(xù)退位減法是在前面第二單元“萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一）”的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。“連續(xù)退位減法”是對(duì)前面學(xué)習(xí)的幾百幾十?dāng)?shù)減幾百幾十?dāng)?shù)的退位減法的延伸，也是減法計(jì)算匯總的一個(gè)難點(diǎn)。教學(xué)本節(jié)課時(shí)，應(yīng)遵循知識(shí)的遷移及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，喚起學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，利用已有的知識(shí)來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)三位數(shù)減三位數(shù)的不退位和連續(xù)退位的減法。教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生先獨(dú)立思考，再合作交流，在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、自主探究的活動(dòng)中了解和掌握新知。1.加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)與實(shí)際應(yīng)用的聯(lián)系。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：要重視從學(xué)生的生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)，也就是說(shuō)要從學(xué)生的具體生活中或感興趣的生活素材中尋找學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)具體的生活情境引出計(jì)算問(wèn)題，讓學(xué)生從生活情境中獲取信息、處理信息、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，使學(xué)生感受計(jì)算與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。2.營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，立足親身體驗(yàn)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)立足于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，引導(dǎo)學(xué)生提出與生活密切相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生從生活中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力；再把這些問(wèn)題移進(jìn)課堂，讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考、小組交流、集體討論等活動(dòng)自主探究計(jì)算方法，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正交給學(xué)生，讓學(xué)生享受到成功的喜悅，親身體驗(yàn)到獲取知識(shí)的快樂(lè)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析統(tǒng)計(jì)表，并從表中的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題。2.采用合作學(xué)習(xí)的方式，掌握三位數(shù)減三位數(shù)的不退位減法及連續(xù)退位減法的算理。3.提倡算法多樣化，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算、檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握不退位減法及連續(xù)退位減法的計(jì)算方法。學(xué)前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT課件。上課班級(jí)上課日期課時(shí)安排教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、引入新課。1.老師談話：前面我們學(xué)習(xí)了三位數(shù)加三位數(shù)的加法，大家學(xué)得非常認(rèn)真，掌握得很好。2.今天，老師又帶來(lái)了一個(gè)新朋友，你們想知道是什么嗎？（板書(shū)課題）1.學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)。2.明確本節(jié)課內(nèi)容。1.口算。650230= 390180=850720= 280+470=答案：420 210 130 7502.采蘑菇。筆算減法要記?。合嗤瑪?shù)位要（ ），從（ ）位減起，哪一位不夠減，就從前一位（ ）。答案：1097 421 127對(duì)齊 個(gè)退13.在里填上合適的數(shù)字，使豎式成立。答案：6 0 3 5 8 6 2(答案不唯一)二、自主探索，體驗(yàn)新知。課件出示教材第41頁(yè)統(tǒng)計(jì)表讓學(xué)生觀察。（一）出示教材第41頁(yè)例1。1.仔細(xì)觀察，收集信息。你發(fā)現(xiàn)了什么？2.解答2011年比2009年多生產(chǎn)多少部動(dòng)畫(huà)片？3.學(xué)生嘗試獨(dú)立解答問(wèn)題。（二）出示教材第41頁(yè)例2。1.提問(wèn)：2005年比2011年少生產(chǎn)多少部動(dòng)畫(huà)片？2.引導(dǎo)學(xué)生列式，嘗試用豎式計(jì)算。老師板書(shū)：3.結(jié)合以上計(jì)算，在小組內(nèi)討論：計(jì)算萬(wàn)以內(nèi)的減法要注意什么？老師小結(jié)：相同數(shù)位要對(duì)齊；從個(gè)位減起；哪一位上的數(shù)不夠減，要從前一位退1，在本位上加10再減。計(jì)算前一位時(shí)，不要忘記先減去退掉的“1”。（三）比較兩道題的異同。（一）學(xué)生交流匯報(bào)。1.學(xué)生1：我知道了從2004年這幾年中，國(guó)產(chǎn)電視動(dòng)畫(huà)片的數(shù)量逐漸增加，2011年的數(shù)量最多；學(xué)生2：在這幾年中優(yōu)秀國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片的數(shù)量2004年最少；學(xué)生3：在這幾年的國(guó)產(chǎn)優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)片中，2011年的數(shù)量最多。2.獨(dú)立思考列式。3.學(xué)生交流：列豎式的時(shí)候，要相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起。（二）讀題思考。學(xué)生交流匯報(bào)：個(gè)位上不夠減從十位退1，這樣就是15減6，結(jié)果個(gè)位上的得數(shù)是9；同時(shí)十位上的3還剩2,2減8不夠減，繼續(xù)從前一位（百位）退1再減，這樣就是12減8，結(jié)果十位上的得數(shù)是4；同時(shí)百位上的4還剩3。（三）小組交流并匯報(bào)。相同點(diǎn)：計(jì)算時(shí)相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起。不同點(diǎn)：第一道題計(jì)算時(shí)不需要退位，第二道題需要退位。三、鞏固練習(xí)。1.完成教材第41頁(yè)“做一做”。2.完成教材第44頁(yè)第3題。1.學(xué)生獨(dú)立解答，集體糾正。2.明確加減法之間的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程中老師的疑問(wèn)：四、課堂總結(jié)。1.說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的收獲。2.布置作業(yè)。1.說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的收獲。2.自由談一談。五、教學(xué)板書(shū)不退位減法及連續(xù)退位減法435-322 =113 435-86=349注意：相同數(shù)位要對(duì)齊；從個(gè)位減起；哪一位上的數(shù)不夠減，要從前一位退1，在本位上加10再減；計(jì)算前一位時(shí)，不要忘記先減去退掉的“1”。六、教學(xué)反思第2課時(shí) 被減數(shù)中間有0的減法課題被減數(shù)中間有0的減法課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明隔位退位減法是減法筆算中的難點(diǎn)，教學(xué)本節(jié)課時(shí)，應(yīng)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生先獨(dú)立思考，自主探索計(jì)算方法，經(jīng)歷探索筆算減法中隔位退位減法計(jì)算方法的過(guò)程，在討論交流中激發(fā)探究興趣，使學(xué)生深入領(lǐng)會(huì)新的知識(shí)，在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的活動(dòng)中理解和掌握新知。1.有效的復(fù)習(xí)可以達(dá)到遷移計(jì)算方法的目的。隔位退位減法這一教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生需要以原有的退位減法的計(jì)算方法為基礎(chǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)時(shí)，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，組織學(xué)生獨(dú)立解答，交流某一位或某幾位上的數(shù)不夠減，需要退位的問(wèn)題。通過(guò)復(fù)習(xí)，既鞏固了舊知，又為新知的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。2.加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系。通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境引出計(jì)算問(wèn)題，改變過(guò)去單一地出示計(jì)算題教學(xué)的形式，讓學(xué)生從生活情境中獲取數(shù)學(xué)信息，提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)掌握被減數(shù)中間或末尾有0的退位減法，并能正確計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生良好的合作探究學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)能正確計(jì)算被減數(shù)中間或末尾有0的退位減法。學(xué)前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT課件。上課班級(jí)上課日期課時(shí)安排教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、引入新課。1.出示課件：計(jì)算下面兩題，并說(shuō)說(shuō)做法。 2.同學(xué)們掌握的真好，今天這節(jié)課學(xué)習(xí)“中間或末尾為0的連續(xù)退位減法及減法的驗(yàn)算”。(板書(shū)課題）1.學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，注意退位后用幾去減。2.明確本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容。1.填空。（1）被減數(shù)=（ ）+（ ）。（2）比189多28的數(shù)是（ ）。（3）381比（ ）多29。（4）比459多95的數(shù)是（ ）。答案：差 減數(shù) 217 352 5542.列豎式計(jì)算。305-138803-95答案：167 708 3.小軍、小蘭和小寧星期天幫王大爺拾鴨蛋。小軍拾了220個(gè)，小蘭比小軍多拾了18個(gè)，小寧比小軍少拾了19個(gè)。（1）小蘭拾了多少個(gè)？（2）小寧拾了多少個(gè)？答案：（1）220+18=238（個(gè)）（2）22019=201(個(gè)）4.計(jì)算并驗(yàn)算。9005481000832答案：352 168二、自主探索，體驗(yàn)新知。（一）被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法。1.課件出示教材第42頁(yè)例3。2.讀題分析題意并列式。3.引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算：403-158。思考：當(dāng)十位上退1時(shí)，十位上是0，怎么辦？4.被減數(shù)中間有零的連續(xù)退位減法的計(jì)算方法。（二）擴(kuò)展延伸：被減數(shù)末尾有0的連續(xù)退位減法。1.討論：500-157=老師板書(shū)：2.討論：被減數(shù)末尾有零的連續(xù)退位減法的計(jì)算方法。（三）減法的驗(yàn)算。1.引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方法對(duì)算式 403-158=245 進(jìn)行驗(yàn)算。老師板書(shū)：2.組織學(xué)生說(shuō)一說(shuō)減法的驗(yàn)算方法。（一）1.認(rèn)真讀題，看不明白的用紅筆勾畫(huà)出來(lái)。2.學(xué)生讀題分析題意并列式： 403-158=3.在練習(xí)本上獨(dú)立解答，并交流：十位上是0，該怎么退1呢？學(xué)生：個(gè)位上的3減8不夠，要從十位退1，可是十位上是0，那么我們可以繼續(xù)從前一位退1，也就是從百位退1，這樣就相當(dāng)于十位上是10，就可以退1給個(gè)位，那么個(gè)位上就成了13-8=5；而這時(shí)十位上就是10-1-5=4；百位上就是4-1-1=2。即：245。4.學(xué)生交流。當(dāng)個(gè)位不夠減，從十位退1，十位是0，應(yīng)從百位退1當(dāng)10 ，再?gòu)?0中退位，這時(shí)十位上剩9個(gè)十，再計(jì)算。（二）學(xué)生思考：1.個(gè)位0減7不夠減，從十位借，十位沒(méi)有再?gòu)陌傥簧贤私o十位10個(gè)十，再退給個(gè)位1個(gè)十。個(gè)位：107=3十位：退位后95=4百位：41=32.學(xué)生討論交流。（三）1.選擇自己喜歡的方法驗(yàn)算并展示驗(yàn)算結(jié)果。2.說(shuō)出減法的驗(yàn)算方法。方法一：被減數(shù)差=減數(shù)方法二：差減數(shù)=被減數(shù)三、鞏固練習(xí)。1.完成教材第42頁(yè)“做一做”。2.完成教材第44頁(yè)第4題。1.獨(dú)立撥計(jì)數(shù)器并計(jì)算。2.引導(dǎo)學(xué)生弄清題意獨(dú)立完成。教學(xué)過(guò)程中老師的疑問(wèn)：四、課堂總結(jié)。1.說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的收獲。2.布置作業(yè)。1.說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的收獲。2.自由談一談。五、教學(xué)板書(shū) 驗(yàn)算 六、教學(xué)反思在本課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了百以內(nèi)退位的原理，所以在這節(jié)課里我讓學(xué)生自主解決萬(wàn)以內(nèi)退位減法最難的難點(diǎn)：被減數(shù)中間或末尾有 0 的連續(xù)退位減法。讓學(xué)生從整體上感知，掌握連續(xù)退位的方法，再有針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí)，效果較好。在進(jìn)行被減數(shù)中間有0的減法計(jì)算時(shí)，我提出當(dāng)十位上退1時(shí)，十位上是0該怎么辦？通過(guò)學(xué)生討論交流、積極動(dòng)腦、動(dòng)口探討方法推出算理。我提出計(jì)算減法時(shí)應(yīng)注意什么，學(xué)生只會(huì)說(shuō)不要忘記退位減1，沒(méi)有說(shuō)到不夠減時(shí)要從前一位退1，而不能隔位退1。這一節(jié)課我主要訓(xùn)練學(xué)生能夠說(shuō)出每個(gè)數(shù)位上的數(shù)相減的過(guò)程的能力，理解0被退1后的變化原因，特別訓(xùn)練差生敘述計(jì)算過(guò)程。在減法的驗(yàn)算時(shí)引導(dǎo)學(xué)生了解加減法之間的關(guān)系從而得出驗(yàn)算的兩種方法。這節(jié)課教學(xué)進(jìn)度緩慢，可效果卻很好。教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)：第3課時(shí) 解決問(wèn)題課題解決問(wèn)題課型新授課設(shè)計(jì)說(shuō)明教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)“解決問(wèn)題的策略”提出了明確的要求：形成解決問(wèn)題的一些基本策略，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性。本節(jié)課從學(xué)生的生活實(shí)際入手，充分尊重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，拉近了學(xué)生與新知識(shí)之間的距離。讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)真分析具體情況，通過(guò)具體探索、合作交流，靈活地選擇解決問(wèn)題的策略。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.結(jié)合具體情境，經(jīng)歷探索連加運(yùn)算的計(jì)算方法的過(guò)程。2.掌握連加運(yùn)算的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。3.在解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)估算，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握連加的計(jì)算方法。學(xué)前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：PPT課件。上課班級(jí)上課日期課時(shí)安排教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、引入新課。老師：相信同學(xué)們經(jīng)常去逛商場(chǎng)，今天就用我們所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，看誰(shuí)掌握的最好，并能靈活運(yùn)用。（板書(shū)課題）引起學(xué)生興趣，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。1.筆算下面各題。345+259625389答案：604 2362.估算。103+298879467798-239答案：400 410 5603.樂(lè)樂(lè)家有210張光盤(pán)，該怎樣買光盤(pán)架呢？答案：150+75220（張）所以買兩種光盤(pán)架。4.用豎式計(jì)算。162+234+123418+120+89456+307+24答案：519 627 787二、自主探索，體驗(yàn)新知。1.出示教材第43頁(yè)例4銷售清單，從這張單子上你知道了哪些信息？2.引導(dǎo)學(xué)生從獲取的信息中提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題。3.討論：解決小紅的爸爸應(yīng)準(zhǔn)備多少錢的問(wèn)題，需要精確計(jì)算嗎？4.解決收銀員應(yīng)收多少錢的問(wèn)題需要利用哪些信息？5.討論并解答。老師強(qiáng)調(diào)：收銀員收錢要準(zhǔn)確，必須要精確計(jì)算。（1）可以先把護(hù)眼燈和學(xué)習(xí)機(jī)的價(jià)格相加166+225=391（元），再加空調(diào)扇的價(jià)錢391+558=949（元）。6.引導(dǎo)學(xué)生分析列式計(jì)算。注意：可以把三種價(jià)格的錢估作整百整十。老師板書(shū)：170+230+560=960（元）7.討論：今后解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，應(yīng)注意什么？老師小結(jié)：具體問(wèn)題具體分析，靈活選擇解決問(wèn)題的策略。1.觀察后交流。知道了這三種商品的單價(jià)，護(hù)眼燈的價(jià)格是166元；學(xué)習(xí)機(jī)的價(jià)格是225元；空調(diào)扇的價(jià)格是558元。2.學(xué)生交流匯報(bào)：（1）收銀員應(yīng)收多少錢？（2）小紅的爸爸應(yīng)準(zhǔn)備多少錢？3.討論后：只需要大概數(shù)就可以了。4.學(xué)生分析題意：要解決這個(gè)問(wèn)題必須需要每件商品的價(jià)格。5.討論后匯報(bào)。 集體交流，達(dá)成共識(shí)，列一個(gè)豎式，計(jì)算簡(jiǎn)便。6.護(hù)眼燈的價(jià)格是166元，約170元；學(xué)習(xí)機(jī)的價(jià)格是225元，約230元；空調(diào)扇的價(jià)格是558元，約560元。7.交流后，