一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期活動(dòng)實(shí)施方案一、活動(dòng)目的：以學(xué)生發(fā)展為本，加強(qiáng)小幼銜接貫徹落實(shí)霸州市教育局一年級(jí)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期實(shí)施方案。放慢教學(xué)進(jìn)度，實(shí)現(xiàn)幼小銜接的平穩(wěn)過度，更新小學(xué)教師對(duì)幼小銜接的教育理念，切實(shí)減輕低年級(jí)學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期的教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活的特性，要讓學(xué)生在生活情景中獲得基礎(chǔ)知識(shí)，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，直接感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、活動(dòng)周期：9月2日9月30日（4周）三、實(shí)施階段模塊名稱模塊目標(biāo)主題名稱評(píng)價(jià)說一說1說一說生活中的數(shù)學(xué)。2.從數(shù)學(xué)的角度觀察生活。我會(huì)說1. 認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)小伙伴。2. 2.學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)角度描述我們教室中的物體。分一分1 能按不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物品進(jìn)行分類，初步建立分類概念。如分物品，分圖形我會(huì)分1.敘述時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回答完整，如“按顏色分，分為4盆桔紅色的花和2盆黃色的花?！?.養(yǎng)成先觀察再分類的習(xí)慣，知道分類的角度不同，結(jié)果也不同。3.培養(yǎng)學(xué)生說的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 自己說：先舉手再回答問題，回答問題時(shí)聲音響亮。 聽他人說：他人發(fā)言時(shí)要耐心傾聽、不插嘴、不打斷別人的發(fā)言。 組內(nèi)互說：組內(nèi)交流要有序、輕聲交流，大膽發(fā)言1.能聽懂教師所說的活動(dòng)要求，并簡(jiǎn)單復(fù)述。2.能夠根據(jù)題號(hào)找準(zhǔn)相應(yīng)的主題圖，理解圖意及其要求，并用自己的語言做簡(jiǎn)單的表述。數(shù)一數(shù)1. 指著數(shù)。2. 聽著數(shù)我會(huì)數(shù)1.讓學(xué)生體驗(yàn)對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)思想。2.學(xué)會(huì)審題，理解題意。3.在認(rèn)真聽講的基礎(chǔ)上能復(fù)述教師的話語。4.能夠?qū)ν辣磉_(dá)簡(jiǎn)單的指令。5.知道學(xué)具操作的基本要求：輕拿輕放，說停就停。能根據(jù)要求合理選擇學(xué)具，并較為有序地開展操作。寫一寫1在計(jì)數(shù)過程中，能進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)（包括零）的認(rèn)識(shí)與表達(dá)。我會(huì)寫1.認(rèn)識(shí)“田字格”的格式結(jié)構(gòu)，了解數(shù)字“14”的書寫筆順和結(jié)構(gòu)。2.能夠較完整地?cái)⑹龈鲾?shù)字的書寫過程。3.正確的書寫姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。比一比1. 學(xué)會(huì)用“一一對(duì)應(yīng)”等方法比較數(shù)的大小。2. 認(rèn)識(shí)符號(hào)“”，并會(huì)使用。我會(huì)比1.溝通獨(dú)立閱讀和思考，能較為準(zhǔn)確地理解例題圖